邵春雨

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育不斷的推進，教學(xué)的要求也出現(xiàn)了新的變化，其中一個重要的方面就是更加重視學(xué)生的積極性和主動性的提升，在教學(xué)的過程中注重因材施教，初中的語文教學(xué)是基礎(chǔ)性的課程，對于學(xué)生的各方面能力的提升都有很大的幫助，因此要十分注重初中語文教學(xué)的有效教學(xué)情境，這樣才能發(fā)揮語文教學(xué)的基礎(chǔ)性的作用，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍?；诖?，本文對于初中語文教學(xué)中有效情境教學(xué)提出了一些相關(guān)的措施。

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué) 有效教學(xué)情境 創(chuàng)建

一、有效的教學(xué)情境要符合邏輯思維

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要和學(xué)生生活相聯(lián)系

初中生的心理特點決定了初中生的語文情境教學(xué)目的須明確，不能單純的只是書面上面的提及，要滲透學(xué)生的實實在在的教學(xué)的生活中；要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，制定合理的課堂教學(xué)計劃，不斷的提高學(xué)生的思維靈活性。在情境的創(chuàng)設(shè)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的實際情況進行教學(xué)情境的設(shè)置，才能引起學(xué)生情感上面的共鳴。另外教師也要對于教材進行深入的探究，加強和學(xué)生的真實生活的相關(guān)，幫助學(xué)生增強學(xué)生運用知識的能力。

2.課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要巧設(shè)有效教學(xué)情境。

導(dǎo)入就像是一座橋，可以很好幫助學(xué)生進行知識的理解和過度。好的教學(xué)導(dǎo)入可以讓學(xué)生充分的投入到課堂的氛圍中，促使學(xué)生跟隨著教師的講解對于課堂知識進行更加深入的探討，他們對于文章的理解相關(guān)知識的理解會更加的快。

二、初中語文有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，多媒體是一個非常重要的途徑

1.巧妙使用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代的很多教學(xué)的過程中，隨著信息技術(shù)的不斷的普及，運用多媒體教學(xué)也是非常的普遍，因為多媒體教學(xué)可以多方面的展示很多的東西，可以進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對于知識的積極性，自覺的投入到學(xué)習(xí)的過程中。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)有著很多的優(yōu)勢，比如可以在短時間培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體的地位。多媒體音形具備、色彩鮮艷、畫面活潑，其視頻、音頻、動畫等對于初中生來說還是具備很強的吸引力，這樣的教學(xué)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會得到培養(yǎng)。

2.用多媒體教學(xué)進一步增加了有效教學(xué)情境課堂容量

有效的教學(xué)情境對于可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，從而更快的實現(xiàn)教師的教學(xué)目標和實現(xiàn)學(xué)生的全面的發(fā)展，這樣也能增強教師的教學(xué)效率。多媒體教學(xué)增加了課堂有效教學(xué)情境的傳導(dǎo)信息量，增加了課堂密度，另外在充分的利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢下，還要注重多媒體教學(xué)所占的比重。

3.利用多媒體技術(shù)增強學(xué)生的積極性

多媒體教學(xué)的充分的運用，可以充分的滿足學(xué)生尋求多樣化的心理，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能充分的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升。多媒體課件可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的一些教學(xué)弊端，通過多種的傳播方式增強學(xué)生對于知識的理解的速度，使學(xué)生真正的愛上語文學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)了在滿足學(xué)生的興趣下進行語文教學(xué)，可以充分的增強學(xué)生的人文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力。

三、要對于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有合適的安排

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)最終的教學(xué)的目標還是要增強語文學(xué)習(xí)的效率。在語文情境教學(xué)的設(shè)計的過程中，不能僅僅重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，最主要的是要加強教學(xué)目標的實現(xiàn)以及學(xué)生的綜合能力的提升。不要一味的注重表面的課堂的氛圍，單純的以學(xué)生的參與度來衡量情境創(chuàng)設(shè)的效果，事實上是要重視學(xué)生的知識獲得的多少。在初中語文教學(xué)中，要想創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，就要對于相關(guān)的教材進行一定程度的加工，對于一些相關(guān)的多媒體教學(xué)視頻賦予深厚的教學(xué)意義，這樣才能在真正的實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

在課堂教學(xué)中，很多的課堂內(nèi)容不僅僅是書本上面的內(nèi)容，教師可以靈活的運用一些新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。比如在高年級語文教學(xué)中，在熟悉課文文本的同時加深知識的學(xué)生的知識面。讓學(xué)生自己的查找一些相關(guān)的資料，還可以組織學(xué)生進行一些角色的扮演，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的樂趣，對于后期的知識的拓展也有很大的意義。

總結(jié)

綜上所述，初中語文教學(xué)創(chuàng)建有效教學(xué)情境可以創(chuàng)造愉快的語言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂的參與度的一種非常重要的方式，教師在教學(xué)的過程中要充分的發(fā)揮教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)效率提升的意義，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率，讓學(xué)生有更多的時間專注在自身的綜合能力的提升，這樣也是真正的落實的素質(zhì)教育的要求，可以在一定程度上提升我國的教學(xué)水平。

（作者單位：安徽省淮南市古溝民族中學(xué)）