摘 要：提高高中地理教學(xué)效率是我們高中地理教師很關(guān)注的一件事情。地理教師要積極的探究地理教學(xué)中的教學(xué)方法，努力的打開提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理積極性的局面，將有效的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生們，逐步的完成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)地理課堂的高效性。

關(guān)鍵詞：探究式；地理課堂；高效性

高中生的學(xué)習(xí)是離不開教師的幫助的，教師開展的課堂教育是學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)的途徑。教師在更全面的培養(yǎng)學(xué)生們能力的過程中對于課堂教學(xué)模式的探究是不斷的朝著新的理念指引的方向前進(jìn)的。但是這一前進(jìn)的過程中教師是要做好充分的準(zhǔn)備工作及明確的教學(xué)目標(biāo)。那么，將探究式教學(xué)模式應(yīng)用到地理知識的學(xué)習(xí)中是一個很好的教學(xué)突破。在高中地理課堂的學(xué)習(xí)過程中，教師要求的教學(xué)活動的時間是有限的，這很珍貴的學(xué)習(xí)的時間就要通過十分有效的教學(xué)手段來幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)地理知識。在教與學(xué)作為統(tǒng)一的整體的時候，教師的單純的教知識只是為了傳遞，而學(xué)生的學(xué)知識的方法就注定了教師的教學(xué)方法。所以教師要在地理的教學(xué)課堂中展開探究式的教學(xué)方法，更好的幫助大家總結(jié)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的所遇到的一些問題。

一、 探究式教學(xué)模式的應(yīng)用教師要通過輕松愉悅的課堂來讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

高中生的學(xué)習(xí)能力與展現(xiàn)自我的能力都是較強(qiáng)的，教師要充分的尊重高中生的成長特點，在日常的教學(xué)過程中，多多的給予高中生們積極的展示自我的機(jī)會，通過教師來號召學(xué)生們組建不同的小組，將學(xué)生們都帶領(lǐng)到不同的小組中來。在大家共同組建的小組中，小組中的每一個學(xué)生都可以積極的發(fā)揮自己的特長，來幫助自己的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成長。教師與學(xué)生共同的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并共同的來實現(xiàn)，打造一片輕松愉悅的學(xué)習(xí)小組模式的課堂氛圍，幫助每位學(xué)生來成為學(xué)習(xí)的主人。

（一） 探究式的提問教學(xué)模式，充分的激發(fā)學(xué)生的好奇心

在高中的地理學(xué)習(xí)的課堂上，教師要創(chuàng)建一個合理的教學(xué)平臺，通過不同的教學(xué)模式的探究，來逐步的抓住學(xué)生們的好奇心，順利地將學(xué)生們帶入到自己的教學(xué)計劃中，幫助學(xué)生們在問題的指引下在課堂的學(xué)習(xí)過程中來尋求問題的根源。那么，教師在課堂中所進(jìn)行的提問是學(xué)生們進(jìn)行思考的關(guān)鍵，教師所提的問題的重要性是教師們要得到足夠的重視的。為此，教師要想在課堂中進(jìn)行合理的完美的提問是教師在上課前要充分的進(jìn)行準(zhǔn)備的，在向自己的教學(xué)前輩請教或是多方面的總結(jié)與學(xué)習(xí)教學(xué)方面來得到良好的課堂提問。教師積極的根據(jù)自己的課前備課來進(jìn)行課堂的教學(xué)活動，把最合理的問題拋給學(xué)生們，使學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)模式被激發(fā)，在教師接下來的教學(xué)中帶著教師拋給自己的問題認(rèn)真的思索。例如，教師在安排的小組學(xué)習(xí)中，將這一問化為小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小組成員的共同思考與討論中一起來解決這一問題。這樣，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法途徑得到了很好的突破，整體的提高了孩子們思維、創(chuàng)造的能力以及整體提高課堂的有效性。

（二） 教師要合理的運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行探究式教學(xué)

在高中的地理課的學(xué)習(xí)過程中，多媒體的應(yīng)用是必不可少的一項教學(xué)工具。教師日常合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)對于積極的開展探究式的教學(xué)是有很大的幫助的。多媒體的優(yōu)勢是教師們共同認(rèn)可的，使得學(xué)生們直觀的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，并積極的幫助學(xué)生們更多的接觸到更廣的知識，但是教師在探究式教學(xué)的過程中，不要過分的應(yīng)用多媒體教學(xué)，從而減少了學(xué)生們自我探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、 教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)任務(wù)來幫助探究式教學(xué)的應(yīng)用

教師在開展教學(xué)過程中必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)來支撐整個課堂的進(jìn)展。要進(jìn)行探究式教學(xué)更需要教師在課前進(jìn)行系統(tǒng)的備課，系統(tǒng)的來安排課堂的教學(xué)進(jìn)程，對于課堂中學(xué)生們的自我探究實踐時間要有充分的把控。教師進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)的確認(rèn)是需要根據(jù)各個班級的學(xué)生們的具體的情況來進(jìn)行統(tǒng)一的明確的，這是教師的實踐教學(xué)最有利的支撐。例如，教師在進(jìn)行不同地區(qū)的風(fēng)土人情及地貌特征講解時，要讓學(xué)生們統(tǒng)一閱讀，并制定學(xué)生們的閱讀教材的目標(biāo)，將不同的地區(qū)的特征進(jìn)行統(tǒng)一的整理，最終在閱讀完教材之后進(jìn)行區(qū)別，形成不同地區(qū)的鮮明的對比。在學(xué)生們自我閱讀，自我總結(jié)的過程中就加深了對這些地區(qū)的認(rèn)識與了解，對于學(xué)生們后期的記憶都會有很大的幫助。教師所設(shè)定的課堂教學(xué)目標(biāo)要條理清晰，具有一定的邏輯性，學(xué)生們執(zhí)行起來也比較簡單，對于教學(xué)目標(biāo)的完成也比較順利。這樣在課堂的教學(xué)實踐中將學(xué)生的自主能力充分的展示出來了，鍛煉了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

三、 在地理課堂中積極的開展不同形式的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)探究式教學(xué)模式

教師在地理課堂的教學(xué)實踐活動中，要積極的開展不同形式的學(xué)習(xí)來展示地理課堂的魅力，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮到地理課堂中來。那么在課堂中開展不同形式的學(xué)習(xí)就需要教師做大量的課前工作，認(rèn)真地分析班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點及進(jìn)度情況來精心的準(zhǔn)備設(shè)計不同形式的學(xué)習(xí)活動。在整體的學(xué)習(xí)過程中要積極的鼓勵學(xué)生們將自己的想法表達(dá)出來，將自己的問題提出來，讓大家知道你在學(xué)習(xí)的過程中的一些有意思的想法，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的想法上的分享。教師針對學(xué)生提出的問題，要有一定的解決方法，對于一些有深度的值得學(xué)生們思考的問題，教師要大膽的給予學(xué)生們思考的時間，要積極的鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我尋找答案，或是組織學(xué)生們進(jìn)行分組討論，通過不同的形式來給予學(xué)生們自我學(xué)習(xí)過程的鼓勵，學(xué)生們在這一系列的不同的學(xué)習(xí)形式下，充分的將自己的主角作用得到釋放。教師適當(dāng)?shù)慕o予及時的提示，是尊重學(xué)生們的最好的體現(xiàn)，是鼓勵學(xué)生們朝著正確的方向前進(jìn)的方向標(biāo)。

綜上所述，高中地理的教學(xué)方法很多，這些教學(xué)方法是教師們在長時間的教學(xué)中所總結(jié)的有效的教學(xué)方法，那么探究式的教學(xué)模式的應(yīng)用是教師們所要進(jìn)行的積極的探討來找到更優(yōu)秀的一些教學(xué)方法。在地理的學(xué)習(xí)過程中要根據(jù)學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況來應(yīng)用不同的教學(xué)工具及確定不同的教學(xué)目標(biāo)，在輕松愉悅的地理課堂環(huán)境的帶領(lǐng)下教師積極的開展不同的學(xué)習(xí)形式幫助學(xué)生們進(jìn)行自主的鍛煉，形成良好的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣，真正意義上的幫助高中生們減輕學(xué)習(xí)的壓力，提高在地理課堂中的學(xué)習(xí)效率，并形成良好的創(chuàng)造性思維方式，幫助提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗瑋.淺談小學(xué)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新[J].學(xué)周刊，2014（17）.

[2]楊愛紅.小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性探討[J].成功（教育），2012（18）.

作者簡介：

丁振蘭，寧夏回族自治區(qū)固原市，固原市回民中學(xué)。endprint