盧志成

【摘要】 隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，高中教學已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一?；诋斍翱萍急尘埃瑒?chuàng)新對整個社會的發(fā)展有著非常重要的促進作用。因此在進行高中物理課程教學的時候，教師除了需要完成基礎知識傳授之外，還需要對學生的創(chuàng)新能力展開培養(yǎng)。由于受到應試教育的影響，課堂教學的效率一直都非常低，教師獨自掌控整個課程，學生只能時刻緊跟教師的思路，被動完成知識學習。這種方法盡管能夠幫助學生們完成知識記憶，但對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無法帶來任何益處。本篇文章將闡述在高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，并對于具體培養(yǎng)的方法方面提出一些合理的見解。

【關鍵詞】 高中物理 教學 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-217-010

引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，創(chuàng)新已經(jīng)變成了課堂教學的主旋律，這也是當前素質教育的重點核心。在當前社會中，只有具備創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的人才能夠真正在社會中立足。因此，物理教師應當提高對于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度。

一、在高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

（一）促使學生的綜合素養(yǎng)得到提升

在進行物理課程教學的時候，學生的綜合素質提升往往涉及到多方面內容，不僅包括思維層們的發(fā)展，同時也有成績以及思想品德方面的發(fā)展。因此在實際教學的時候，教師應當采取有效的教學措施，提高對于學生綜合能力培養(yǎng)的重視程度，結合學生的實際情況，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，以此創(chuàng)設良好的氛圍，進而提升學生自己的創(chuàng)新水平以及創(chuàng)新意識。

（二）促使學生的創(chuàng)新能力得到提高

一般而言，創(chuàng)新能力往往對于提升課堂教學的整體質量和效率有著非常重要的意義。在開展教學活動的時候，對學生自身的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，一方面可以促使其解題水平得到提高，另一方面還能幫助其更好地完成問題分析。在實際教學的時候，教師自己可以根據(jù)課程標準提出的相關要求，基于教學目標，開展教學活動。如此一來，教學目標便能夠有效實現(xiàn)，進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

（三）促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式有很多種，目前來看，不論是哪一種形式或者方法，往往都與教學活動之間有著非常緊密的聯(lián)系。因此在開展物理教學活動的時候，教師需要采取一些針對性措施，對學生的思維能力進行培養(yǎng)，促使其創(chuàng)新水平得到提升，進而為社會的發(fā)展提供更多綜合性人才。

二、在高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要方法

（一）教師轉變自身理念以及教學方法

在早期的教學工作中，教師可以算是整個教學活動全程的參與者，其直接掌握著整個課堂。在這一背景下，學生們往往只能選擇緊跟教師的思想，被動完成知識學習。這種模式使得教師的個人表現(xiàn)過于強勢，導致學生自己沒有任何思考空間。長此以往，學生們便會對教師產(chǎn)生依賴之心，自身創(chuàng)新思維無法得到有效發(fā)展，自然也不會有創(chuàng)新意識產(chǎn)生。伴隨課程改革活動的開展，教師必須轉變自身理念，將學生自己作為主要核心，以此展開課堂設計，而自己只需要起到引導作用即可。只有當師生之間保持平衡的關系，學生才會對教師產(chǎn)生喜愛之情，從而對其課程產(chǎn)生足夠的興趣。教師自己可以將問題作為基礎，引導學生們在問題解答的過程中完成知識學習，進而提升其綜合水平。

（二）從思維意識角度出發(fā)對學生的觀察能力予以培養(yǎng)

在高中教育中，物理屬于重點科目，對于學生的創(chuàng)新能力發(fā)展有著非常重要的意義，因此教師需要提高對于學生觀察能力培養(yǎng)的重視程度，促使學生自己能夠掌握有效的方法，并促使自身態(tài)度得以端正，從而在后期的物理學習過程中找到更多的靈感。不僅如此，這種教學模式還能促使學生們時刻留意周圍的生活，發(fā)現(xiàn)其中的便會，以此對其創(chuàng)新思維的進步同樣有著諸多益處，最終提升其創(chuàng)新思維水平。在日常學習的時候，學生們在教師的引導下不斷年創(chuàng)新，可以在課外活動中得到更多的機會，并且能夠從中感受到快樂所在。

（三）提高對于物理實驗的重視程度

在進行物理實驗教學的時候，必須將學生自己當作為教學核心，讓其成為主要學習對象。在對其展開創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時候，首要工作便是轉變其內心的主體意識，讓其更好地接受物理知識。目前來看，許多物理教科書基本上全都是以科研內容為主，雖然這些實驗較為簡單，對于學生自己的實際操作并沒有太高的要求，但是整個學習的過程都可以看作是創(chuàng)新的過程。教師在進行實驗的時候，自己先進行演示，為學生們提供引導，之后再讓學生們自主操作，根據(jù)自身的理解完成實驗，促使自身創(chuàng)新能力得到提升。在這一過程中，學生的主體地位將會得到充分體現(xiàn)，并且在知識探索的過程中，自身智力和潛能都將得到開發(fā)。

（四）積極應用多媒體設備

現(xiàn)如今我們國家已經(jīng)進入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術逐步滲透到了多個領域之中?；谶@一背景，越來越多的教師開始在實際教學中應用多媒體設備。物理知識本身具有很強的抽象性特點，在使用了多媒體之后，其可以為學生們提供教學圖片和視頻，促使教學活動變得更為具象化。而且學生們也會轉變自身對于物理學習的態(tài)度，由原本的排斥逐漸變成喜歡。不僅如此，通過形象的展示，使得學生的動手操作能力大幅度增強，進而使得自身創(chuàng)新水平得到有效提升。

三、結束語

綜上所述，在高中物理教學中，傳統(tǒng)的教學模式顯然已經(jīng)十分過時，從而影響了學生的發(fā)展。為此，教師便需要對學生的創(chuàng)新能力予以培養(yǎng)，促使其對物理學習產(chǎn)生興趣，進而提升教學質量。

[ 參 考 文 獻 ]

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