【摘要】當(dāng)今世界隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，英語作為“國際語言”，已然成為語言全球化的主要角色，英語的重要性日益突出。由此促成各學(xué)段的英語教學(xué)改革緊鑼密鼓，更加深入，高中也不例外。任務(wù)型教學(xué)發(fā)作為一種新的教學(xué)方法在高中英語教學(xué)中有著很好的應(yīng)用，本文就任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運用情況進行分析研究。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法；高中英語；教學(xué)；運用

【作者簡介】丁玲，山東省招遠第一中學(xué)。

高中傳統(tǒng)英語教學(xué)忽視學(xué)生主體性，單純將知識灌輸給學(xué)生，而新課程改革的推進使傳統(tǒng)教學(xué)理念被改變，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不僅讓學(xué)生掌握基本的英語知識與技能，還需要讓學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)型教學(xué)方法就是注重語言的學(xué)習(xí)、運用，堅持學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極參與到任務(wù)中，明確任務(wù)目標(biāo)，科學(xué)評價，使學(xué)生的英語語言水平得到強化。任務(wù)型教學(xué)方法的運用能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，使學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)自信心。

一、任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

首先，任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)目的是比較明確的，具有一定的可行性，結(jié)合學(xué)生的興趣進行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，能夠使學(xué)生積極參與到任務(wù)完成中，愿意花費更多的時間搜集相關(guān)信息知識，學(xué)生也可以結(jié)合自己的需要對學(xué)習(xí)的方法進行調(diào)整，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)教學(xué)法中的任務(wù)難易程度是不同的，設(shè)計不同層次的任務(wù)，能夠使所有學(xué)生都感受到自己的進步，看到自己的成績，提高學(xué)生的成功體驗，樹立良好的自信心。并且在遞進式任務(wù)的完成過程中，學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自我。

其次，在高中英語任務(wù)型教學(xué)過程中，教師設(shè)計的任務(wù)貼近學(xué)生的實際生活，并且具有很強的可操作性，通過這樣的任務(wù)能夠使學(xué)生利用多種語言、技能等進行溝通、表達與研究，順利實現(xiàn)語言知識掌握的目標(biāo)?？梢娡ㄟ^任務(wù)型教學(xué)方法的應(yīng)用能夠很好的強化學(xué)生的語言能力以及交際水平。

最后，任務(wù)活動的完成一般都是需要學(xué)生小組合作進行的，在英語任務(wù)活動中，教師一般將學(xué)生劃分成不同的小組，讓其自主的研究、合作分析。在任務(wù)完成過程中，每一位學(xué)生都承擔(dān)一定的責(zé)任，并在任務(wù)完成過程中與他人進行交流、互動，彼此征求意見，交流情感，在合作中科學(xué)的與他人合作，有助于學(xué)生團結(jié)合作意識的培養(yǎng)。

二、任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用。在高中英語教學(xué)中，閱讀是重要的內(nèi)容，閱讀教學(xué)的效果將對學(xué)生的聽、說、寫等能力培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法更加注重學(xué)生任務(wù)完成的效果，學(xué)生是否可以通過閱讀文章做題、解題的準(zhǔn)確率等。如在學(xué)習(xí)“The Great Sports Personality”時，主要說明各種運動的發(fā)展以及代表任務(wù)，講解過程中教師可以利用多媒體的方法將不同的運動及其代表人物展示給學(xué)生，通過直觀、生動的形式讓學(xué)生對各種運動更好地認(rèn)識把握，了解其給人類帶來的樂趣，然后教師再進行提問與互動，了解學(xué)生對不同運動的把握以及喜愛情況，然后結(jié)合學(xué)生的興趣將不同的體育項目任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合任務(wù)情況設(shè)計任務(wù)的流程等，并搜集相關(guān)資料解決教師提出的問題，學(xué)生任務(wù)完成之后教師科學(xué)的評價，積極鼓勵學(xué)生，使其對任務(wù)教學(xué)法更加感興趣。

2.英語語法教學(xué)中應(yīng)用。英語語法在高中英語教學(xué)中也占有重要的地位，語言是句子正確與否的基礎(chǔ)，句子、句型等都是依據(jù)語法形成的。所以在語法學(xué)習(xí)過程中也需要充分發(fā)揮任務(wù)教學(xué)法的積極作用，科學(xué)的布置任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)、總結(jié)以及練習(xí)。在研究從句問題時，將從句中不同關(guān)系詞作為任務(wù)，然后將其分配給學(xué)生，利用不同的資源在課堂上進行講解。對不同關(guān)系詞將講解時需要選擇合適的材料作為依據(jù)，可以選擇地點、人物、事物等圖片進行導(dǎo)入，學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容造句。如選擇地點讓學(xué)生描述，The hotel in the picture is named Renming Hotel.然后教師通過簡單句引導(dǎo)從句的使用方法，讓學(xué)生感受二者的不同。以此為基礎(chǔ)，教師通過任務(wù)的實施讓學(xué)生搜集整理不同關(guān)系詞的句子，并準(zhǔn)確把握關(guān)系詞的使用時間以及位置，使學(xué)生對關(guān)系詞的使用方法更加了解。

3.英語寫作教學(xué)中應(yīng)用。在英語教學(xué)中，寫作是重要的輸出方法，也是學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的重要檢測方法。高中英語教學(xué)中，教師可以利用任務(wù)型教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作教學(xué)，科學(xué)的布置任務(wù)、實施任務(wù)以及評價任務(wù)完成的結(jié)果。如研究書信寫作時，教師可以讓學(xué)生明確中文書信寫作與英文書信寫作間的不同，如用詞、格式等，讓學(xué)生對英文書信寫作有更好的了解。然后結(jié)合主題內(nèi)容讓學(xué)生組織語言進行表達，并對學(xué)生的寫作情況進行科學(xué)的評價，對學(xué)生的寫作觀點、方法以及語法知識運用等方法進行判斷，最后指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)問題所在，在今后的學(xué)習(xí)寫作中更好的優(yōu)化與改進。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法是極為有利的，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)研究的積極性，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生知識能力的全面的培養(yǎng)，滿足新課程改革以及素質(zhì)教育的需要。

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