【摘要】本文從ESP英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，以高職會(huì)展英語(yǔ)課堂教學(xué)為例，分析了會(huì)展英語(yǔ)課程的特點(diǎn)與要求，指出會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題并從學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，最后提出對(duì)高職會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)的展望。

【關(guān)鍵詞】ESP教學(xué)；高職會(huì)展英語(yǔ)；問(wèn)題及對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】陳穎，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游分院會(huì)展教研室講師，吉林大學(xué)高等教育研究所碩士研究生畢業(yè)，研究方向：課程與教學(xué)。

ESP是English for Specific purposes的縮寫(xiě)即專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)，是指根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的及需求專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程，其與某種特定職業(yè)或?qū)W科存在很大的相關(guān)性。如商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、會(huì)展英語(yǔ)等。從整體上看ESP課程在高職院校中得到了很大的發(fā)展，但是在實(shí)際教學(xué)中，ESP英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀，教學(xué)中尚存在較多問(wèn)題。僅從會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，更好的達(dá)到ESP課程教學(xué)的目的成為亟待解決的問(wèn)題，因此非常有必要對(duì)會(huì)展英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的探討與反思。

一、會(huì)展英語(yǔ)課程特點(diǎn)與要求

會(huì)展英語(yǔ)作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)通過(guò)大量模擬展會(huì)背景下的活動(dòng)以及工作任務(wù)， 綜合培養(yǎng)并提高學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通，處理展會(huì)業(yè)務(wù)的能力以滿足會(huì)展業(yè)國(guó)際化對(duì)會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才的需求。會(huì)展英語(yǔ)課程具有以特點(diǎn)：1.語(yǔ)言性強(qiáng)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的在于對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面語(yǔ)言能力的鍛煉與提高。2.實(shí)用性突出。作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)服務(wù)于會(huì)展行業(yè)， 主要內(nèi)容上以會(huì)展服務(wù)與管理真實(shí)的工作任務(wù)為對(duì)話情景并與會(huì)展活動(dòng)實(shí)踐對(duì)接。3.職業(yè)性鮮明。將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿于英語(yǔ)教學(xué)，具有明確的職業(yè)指向性。這就要求會(huì)展英語(yǔ)課程教師要充分掌握會(huì)展行業(yè)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的要求，與時(shí)俱進(jìn)的更新教學(xué)觀念，以市場(chǎng)導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，提高會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)的社會(huì)適用性。

二、會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。 高職學(xué)生入學(xué)時(shí)并沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱。導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)力。表現(xiàn)在課堂上聽(tīng)課注意力不集中， 自律性差。教師應(yīng)該把課堂管理作為課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，擔(dān)當(dāng)和扮演好導(dǎo)師的角色。做好課堂出勤考查、嚴(yán)明課堂紀(jì)律、量化學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)與考核，以溫而厲的態(tài)度對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)興趣具有更高的重要性?？梢哉f(shuō)單純的學(xué)習(xí)語(yǔ)言是很枯燥的一件事情，大多數(shù)高職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高。只有將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提升上去，才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。首先在教學(xué)中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。教師不僅要專(zhuān)研教材還要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生?？梢越W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中互學(xué)互評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)學(xué)優(yōu)教。其次，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)式教學(xué)和對(duì)話式教學(xué)都是很好的教學(xué)方式。教師要能夠精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。尤其在導(dǎo)入部分，好的問(wèn)題或討論話題能夠激發(fā)學(xué)生的思考以及對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師也可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，把學(xué)生帶入展會(huì)真實(shí)工作情境中，加深對(duì)會(huì)展英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用。對(duì)話式教學(xué)是一種尊重主體性、體現(xiàn)創(chuàng)造性、追求人性化的教學(xué)。在會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)有具體的表現(xiàn)模式：一是師生對(duì)話。教師要把教學(xué)當(dāng)作與學(xué)生交流知識(shí)與思想的對(duì)話過(guò)程，并表現(xiàn)為相互接納和共同分享，學(xué)生感到被關(guān)注和認(rèn)同，就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 二是生生對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生在會(huì)展英語(yǔ)情景對(duì)話中多說(shuō)多練多交流，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)和分享自己的學(xué)習(xí)成果并享受由此帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，運(yùn)用有效的教學(xué)方法。針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將講授法與卡片教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、角色扮演法以及多媒體教學(xué)結(jié)合起來(lái)，課堂上巧妙利用多媒體教學(xué)，將文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)融合起來(lái)，營(yíng)造輕松愉快的會(huì)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為課堂教學(xué)注入活力，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。具體表現(xiàn)為有部分學(xué)生能夠來(lái)到課堂，但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果，問(wèn)題在于缺乏學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。詞匯量成了許多高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門(mén)檻。一部分學(xué)生上課單詞沒(méi)有掌握，課后也不會(huì)花時(shí)間自主學(xué)習(xí)，也有同學(xué)喜歡拿著單詞書(shū)背誦單詞，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)技能亟待提高。對(duì)此教師要教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)是積累的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生參與投入到課堂語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，也為我們提供會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)的絕佳資料，學(xué)生可以通過(guò)線上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、帶到課堂與老師和同學(xué)一起來(lái)探究，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。

三、高職會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)展望

高職會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)不僅要使學(xué)生熟練掌握有關(guān)會(huì)展英語(yǔ)的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的交際和工作能力。為了幫助學(xué)習(xí)必要的工作技能，形成將來(lái)工作所需的職業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力尤為重要。隨著國(guó)內(nèi)及區(qū)域性展會(huì)不斷增多，教學(xué)的場(chǎng)地不能局限于課堂，可以把學(xué)生帶到展會(huì)，在真實(shí)的展會(huì)服務(wù)工作中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)：

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