劉苗

[摘要]翻譯是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解文言文內(nèi)容必不可少的一個(gè)步驟。翻譯文言文的具體方法可以用六個(gè)字來概括：留、換、調(diào)、引、增、刪。教給學(xué)生翻譯的方法，以期能夠幫助廣大學(xué)生除卻文言文的學(xué)習(xí)之困、失分之殤。

[關(guān)鍵詞]文言文；翻譯；基本方法；具體方法

[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）31001701

翻譯文言文是指把文言文各個(gè)句子的意思用現(xiàn)代漢語的表達(dá)方式表達(dá)出來，變?yōu)榇蟊姸寄苊靼缀屠斫獾恼Z言。翻譯文言文要遵循“信、雅、達(dá)”三個(gè)原則，“信”即翻譯要忠于原文，不能隨意增減、歪曲原意；“達(dá)”即翻譯要通順流暢；“雅”即翻譯出來的語句要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范且生動(dòng)優(yōu)美。為了幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確、通順地翻譯文言文，語文教師應(yīng)當(dāng)教給他們一些翻譯方法或技巧，使他們攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)文言文的樂趣。

一、文言文翻譯的基本方法

翻譯文言文的基本方法有兩種，分別為直譯和意譯，而且這兩種方法有主次之分，具體為以直譯為主，以意譯為輔，二者相互結(jié)合、互為補(bǔ)充。所謂直譯，就是將文言文逐字逐句地翻譯為現(xiàn)代漢語，同時(shí)要做到實(shí)詞和虛詞文意相符，字字落實(shí)，尤其是對(duì)關(guān)鍵詞語的翻譯要求更高，要依據(jù)詞語所處的語言環(huán)境來確定它的具體含義，看看它與現(xiàn)代漢語中哪個(gè)雙音節(jié)詞的含義相同或相近。此外，在直譯過程中，我們還要注意文言文中句式的一些特征，如是否是特殊句式，句子中是否包括詞類活用、是否有古今異義字，等等。這些情況必須要準(zhǔn)確分辨，才能正確地翻譯句子。

意譯，顧名思義，就是把文言文某些語句的大意翻譯出來。文言文有些語句直譯有一定難度，這時(shí)候就可以不拘泥于原文的字句逐字逐句翻譯，可以適當(dāng)?shù)卦鰷p文字或者調(diào)整某個(gè)詞語的位置，這樣，譯文會(huì)更加通順，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，便于人們理解。因此，意譯具有一定的靈活性，但是它也有不足，就是不能將原文中的每個(gè)字都翻譯出來。通常情況下，在遇到比喻、互文、擬人、借代、委婉等修辭手法的語句時(shí)，可以采用意譯的翻譯方法。

二、文言文翻譯的具體方法

翻譯文言文的具體方法可以用六個(gè)字來概括：留、換、調(diào)、引、增、刪。下面我們來具體說明。

（一）留?！傲簟奔幢Ａ?。這個(gè)方法適用于文言文中古今意義相同的字詞，以及人名、地名、建筑、朝代、年號(hào)、官階、度量單位等。比如，《岳陽樓記》開頭一句“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”，其中“慶歷四年”是年號(hào)，翻譯的時(shí)候可以保留不變。

（二）換?！皳Q”即替換，文言文中有很多詞語表示的意思雖然沿用至今，但是現(xiàn)代漢語中已有了其他詞來代替，遇到這種情況，在翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)用現(xiàn)代漢語中意思相當(dāng)?shù)脑~匯來代替原文中的詞。比如，文言文中的“吾”“爾”指“我、我們”“你、你們”，雖然這些詞匯的意義一直沒變，但是在現(xiàn)代漢語中已有了相應(yīng)的詞語，所以在翻譯時(shí)要用“我、我們”“你、你們”來代替。再如，《曹劌論戰(zhàn)》中的“十年春，齊師伐我”，其中“師”要用軍隊(duì)來代替，“伐”要用“攻打”來代替，整句話翻譯為“魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)”。

（三）調(diào)。“調(diào)”即調(diào)整，也稱為“移”，是指翻譯時(shí)將文言文中的句子按照現(xiàn)代漢語的語法格式來調(diào)整語序，包括主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等。比如，《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”是主謂倒裝句，應(yīng)當(dāng)翻譯為“你太不聰明了”。再如，《傷仲永》中的“還自揚(yáng)州”是狀語后置句，應(yīng)當(dāng)翻譯為“從揚(yáng)州回家”。

（四）引?！耙奔匆?，文言文中一詞多義的現(xiàn)象比較普遍，這多種意思基本上是由某個(gè)詞的本義派生和引申出來的，因此，在翻譯時(shí)要注意這些詞，要根據(jù)具體語境來選擇正確的引申義。比如，《岳陽樓記》中的“乃重修岳陽樓，增其舊制”翻譯為“于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大了它原來的規(guī)模”， “增”本義是增加，引申為擴(kuò)大，“制”本義是制作、制造，引申為規(guī)章、制度，再引申為規(guī)模，在翻譯這句時(shí)應(yīng)當(dāng)選取它們的引申義。

（五）增?！霸觥奔丛鲅a(bǔ)。首先，文言文中大多數(shù)是單音節(jié)詞，翻譯時(shí)要把這些文言單音節(jié)詞加以擴(kuò)充，變?yōu)楝F(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞。如《曹劌論戰(zhàn)》中的“齊師伐我”應(yīng)當(dāng)翻譯為“齊國(guó)軍隊(duì)攻打我國(guó)”。其次，文言文中省略句較多，翻譯時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)充。如《曹劌論戰(zhàn)》中的“一鼓作氣，再而衰，三而竭”應(yīng)當(dāng)譯為“第一次擊鼓，士氣振作；第二次（擊鼓），士氣就低落了；第三次（擊鼓），士氣就泄盡了”。

（六）刪?！皠h”即刪減，文言文中的一些虛詞，只在句中起某種語法作用，沒有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語里也沒有相應(yīng)的詞語對(duì)應(yīng)，就可以刪去不譯；有的虛詞在語句中只是起表達(dá)語氣的作用，可以不譯。 如《曹劌論戰(zhàn)》中的“夫戰(zhàn)，勇氣也”，其中的“夫”是發(fā)語詞，“也”是表示判斷的語氣詞，都不用翻譯。

雖然方法和技巧是死的，但是在具體的運(yùn)用中，學(xué)生要根據(jù)表達(dá)要求靈活運(yùn)用。每一種翻譯方法和技巧都不是孤立的，一般情況下是幾種方法結(jié)合在一起，這樣既能夠使學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)方法，也能夠使他們更準(zhǔn)確地翻譯文言文，了解其真實(shí)含義。

（責(zé)任編輯陳劍平）