焦鳳麗　鮑彬

摘 要 加強實訓(xùn)基地建設(shè)，尤其是校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與研究，已經(jīng)成為國內(nèi)高職類院校彰顯辦學(xué)特色和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要方面，也是各類兄弟院校面臨的難題之一。通過對建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐，提出相應(yīng)的建設(shè)思路、指導(dǎo)思想、建設(shè)目的和實訓(xùn)體系框架，按照建筑類專業(yè)群實際的專業(yè)教學(xué)要求、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實踐能力的要求，對山東凱文科技職業(yè)學(xué)院已經(jīng)建成的實訓(xùn)基地，在實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)過程管理以及創(chuàng)新工作等方面，都提出切實可行的方法及措施，對同類高職院校同類專業(yè)群的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、管理與使用具有較好的借鑒作用。

關(guān)鍵詞 高職院校；建筑類專業(yè)群；校內(nèi)實訓(xùn)基地

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0035-03

1 引言

校內(nèi)實訓(xùn)是高職教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對保證高職院校高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成至關(guān)重要。因此，如何提高高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)水平，改善教學(xué)和實訓(xùn)條件，使其成為彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證，就尤為重要。

山東凱文科技職業(yè)學(xué)院2014年承擔(dān)省級建筑類品牌專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，專業(yè)群包括建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)和工程造價三個專業(yè)。其中，牽頭專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)為省級特色專業(yè)。該省級建筑類品牌專業(yè)群建設(shè)的主要內(nèi)容有實訓(xùn)體系的建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的改革及師資隊伍的建設(shè)等三項主要內(nèi)容。經(jīng)過三年的努力，各項工作已取得理想效果。在實訓(xùn)體系建設(shè)方面，學(xué)校以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，已建成較完整、較先進、較穩(wěn)定的實訓(xùn)體系；在人才培養(yǎng)模式方面，學(xué)校以能力增進為主線，科學(xué)系統(tǒng)地對實訓(xùn)培養(yǎng)方案和課程體系進行完整規(guī)劃；在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為重點，大力加強“雙師型”隊伍建設(shè)。現(xiàn)將建筑類品牌專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的情況進行歸納總結(jié)，與同行進行共享。

2 校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)思路與建設(shè)框架

山東凱文科技職業(yè)學(xué)院建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的總目標(biāo)是建設(shè)國內(nèi)一流、省內(nèi)領(lǐng)先的實驗實訓(xùn)基地?？偟闹笇?dǎo)思想是整合和充分利用資源，使投資收益最大化；總的實訓(xùn)目的是校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)能夠滿足高職院校教育發(fā)展的內(nèi)在需要，保證理論夠用、技能突出和能力綜合的培養(yǎng)，將實踐教學(xué)與職業(yè)崗位需求有機結(jié)合起來，實現(xiàn)高職院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有從事本專業(yè)實際工作所需的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才；學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)基地的系統(tǒng)培訓(xùn)，可以將理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能，提前進入職場環(huán)境，盡快適應(yīng)工作崗位需求。

在建設(shè)框架上要滿足建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)和工程造價三個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)要求、行業(yè)規(guī)范的基本要求和職業(yè)崗位的技能實訓(xùn)要求；同時，要考慮建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地的先進性，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；在實訓(xùn)進展方式上要遵守教育規(guī)律，循序漸進、由淺入深，采取由基本技能到核心技能再到綜合技能，由點到面的訓(xùn)練方式。

山東凱文科技職業(yè)學(xué)院建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容如圖1所示。

3 校內(nèi)實訓(xùn)基地的特色

校內(nèi)實訓(xùn)基地最大的特點是學(xué)生能在校內(nèi)感受真實的職業(yè)環(huán)境和真實的生產(chǎn)任務(wù)，從而能夠滿足學(xué)生的實際操作技能和職業(yè)素養(yǎng)熏陶的基本要求，體現(xiàn)學(xué)校教育的理論與實踐、教與做的高度統(tǒng)一。

山東凱文科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是在建筑類專業(yè)群課程體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上和與之相配的實踐教學(xué)體系完善的情況下進行的。在原有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，進一步完善現(xiàn)有的鋼筋識圖與算量實訓(xùn)室、水電識圖與算量實訓(xùn)室和建筑施工組織設(shè)計與管理實訓(xùn)室；更新改造項目管理沙盤模擬實訓(xùn)室、工程造價軟件實訓(xùn)室；擴建招投標(biāo)實訓(xùn)室，使其更切合職業(yè)技能培訓(xùn)的需求；新建第二工程造價軟件綜合實訓(xùn)室、工程管理類資料室、工種實訓(xùn)場等三個實訓(xùn)場（室），滿足“教、學(xué)、做”一體化的需要，在滿足本校學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的前提下，能夠接納社會人員的技能培訓(xùn)和考證需求。

山東凱文科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地結(jié)合省內(nèi)和國內(nèi)先進兄弟院校校內(nèi)實訓(xùn)基地的優(yōu)點和特色，又有提升和優(yōu)化。

特色之一是各實訓(xùn)室（場）的設(shè)備配套都能滿足一次一個班（40～50人）分組的實際動手操作。

特色之二是建筑結(jié)構(gòu)實訓(xùn)場、建筑施工工藝實訓(xùn)場、道橋施工工藝實訓(xùn)場不但具備真實的工地現(xiàn)場環(huán)境氛圍，而且具備數(shù)百個知識點、結(jié)構(gòu)點、施工工藝程序等，為教學(xué)提供了豐富的實景再現(xiàn)，同時也為現(xiàn)代化的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式提供了有力的支持。

特色之三是引進最先進的現(xiàn)代化BIM等仿真實用軟件，不但使學(xué)生容易掌握和理解專業(yè)知識與技術(shù)，而且能熟悉最先進的實用軟件，將來為企業(yè)服務(wù)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

特色之四是采用現(xiàn)代通信技術(shù)——二維碼，把眾多的結(jié)構(gòu)點、知識點、工藝流程等組成數(shù)據(jù)庫，從而使學(xué)生隨時隨地利用手機進行自主學(xué)習(xí)，同時能使各實訓(xùn)場為企業(yè)職工培訓(xùn)等實現(xiàn)資源共享。因為高職院校教育主要是為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的，所以實訓(xùn)基地的建設(shè)要立足于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，除了為社會和企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生以外，還要為企業(yè)培訓(xùn)員工，服務(wù)于社會。

4 校內(nèi)實訓(xùn)基地的師資隊伍建設(shè)

實訓(xùn)基地的建設(shè)與實施，必須有嚴(yán)格的保障體系、強有力的保障措施，才能更好地完成高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。山東凱文科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)與實施最重要的任務(wù)之一是建立和培養(yǎng)一支高水平的管理隊伍，成立以院長為首的校內(nèi)實訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)班子，由教學(xué)副院長親自負(fù)責(zé)，配有專業(yè)的實訓(xùn)科長、實訓(xùn)教研室主任和實訓(xùn)管理員等數(shù)名；任務(wù)之二是建立一支高水平的實訓(xùn)教師隊伍，為此采取以下措施。

1）重點培養(yǎng)現(xiàn)有的在職專職教師，首先是進行專業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師，利用供貨商、專業(yè)設(shè)備制造技術(shù)人員等，對教師進行專業(yè)對口培訓(xùn)；其次是派遣教師到其他兄弟院校進行交流學(xué)習(xí)；最后，支持鼓勵專職教師到企業(yè)兼職或者階段性任職，并且鼓勵專職教師提升專業(yè)技術(shù)資格和技能等級，取得多個專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和職業(yè)資格，打造年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)團隊。目前，學(xué)校專業(yè)教師隊伍中已有一名結(jié)構(gòu)工程師、一名消防工程師、三名一級建造師、十名二級建造師，并全部具有技術(shù)員、預(yù)算員或者造價員等職業(yè)資格。endprint

2）各實訓(xùn)室（場）都由相應(yīng)的技術(shù)骨干教師負(fù)責(zé)，做到專人專管，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)骨干教師都能熟練掌握相應(yīng)的實訓(xùn)技術(shù)操作技能，保證按人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等制訂相應(yīng)的實訓(xùn)計劃，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書，從而保證實訓(xùn)質(zhì)量。再者，以一名專業(yè)技術(shù)骨干教師帶1～2名青年教師組成各實訓(xùn)室（場）的專業(yè)實訓(xùn)小組，從而保證學(xué)生分組后有足夠的實訓(xùn)教師進行指導(dǎo)。

3）積極引進企業(yè)有經(jīng)驗的能工巧匠和其他高校的優(yōu)秀專業(yè)教師來校進行實訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)工作，讓更多的業(yè)界精英走進學(xué)校，使學(xué)校專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，保證實訓(xùn)教師隊伍的教學(xué)水平和人數(shù)，保證學(xué)生實踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求，從而達到效果顯著的實踐成果。

5 校內(nèi)實訓(xùn)基地的管理與使用

實訓(xùn)基地建設(shè)完成后，為了將其管理好、使用好，提升設(shè)施設(shè)備的完好率、利用率，充分發(fā)揮其潛能，還要落實好各項規(guī)章制度及教學(xué)文件，建章立制，并建立完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地的檢查和評價體系，加強監(jiān)督，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的科學(xué)化管理。具體措施如下。

1）建立完整規(guī)范的教學(xué)與管理文件。根據(jù)專業(yè)群各專業(yè)的教學(xué)計劃要求和專業(yè)崗位群的技術(shù)技能要求，制訂教學(xué)實訓(xùn)計劃，制作實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)報告、設(shè)備使用記錄、設(shè)備耗材及損壞記錄、報修與購置審批表等。

2）制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，如各實訓(xùn)室使用規(guī)章、設(shè)備使用注意事項、實訓(xùn)室學(xué)生守則、實訓(xùn)室指導(dǎo)教師職責(zé)等，有力地保證各實訓(xùn)室的高效使用。

3）采取措施保證各項制度的嚴(yán)格落實，以保證實訓(xùn)質(zhì)量、設(shè)備完好、耗材損耗最低以及實訓(xùn)室利用率最高。實行嚴(yán)格的檢查評比制度，每學(xué)期進行三次重大檢查。

一是期初檢查：檢查各實訓(xùn)項目的實訓(xùn)計劃、設(shè)備耗材和實訓(xùn)教師、人員的到位情況。

二是期中檢查：檢查各項指標(biāo)的執(zhí)行情況，表現(xiàn)良好的教師和班級予以表彰，落實情況不好的則重點進行監(jiān)督，做到及時檢查和總結(jié)表彰，不斷提高校內(nèi)實訓(xùn)基地的水平。

三是期末檢查：檢查評比各項指標(biāo)，如實訓(xùn)計劃的落實情況、設(shè)備的耗材情況、設(shè)備使用的完好率、實訓(xùn)室的利用率等指標(biāo)都要評比，并將評比結(jié)果與教師的績效工資掛鉤，極大地增強教師的工作積極性和主動性。

6 校內(nèi)實訓(xùn)基地的創(chuàng)新點

目前，山東凱文科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)進行了探索性創(chuàng)新工作，針對不同形式的校內(nèi)實訓(xùn)項目，教學(xué)組織形式也不盡相同。為此要對實訓(xùn)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進行大膽改革和創(chuàng)新，具體有以下幾點。

1）校內(nèi)實訓(xùn)基地實行全天候開放的新模式，并配備相應(yīng)專業(yè)力量，進行專業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)需要，可以讓學(xué)生單獨或者自發(fā)組成小組，完成實訓(xùn)任務(wù)。

2）在傳統(tǒng)的實驗方式和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由學(xué)生提出自己的思路，由教師引導(dǎo)，重新設(shè)計實訓(xùn)計劃和實訓(xùn)方式，改變傳統(tǒng)的實訓(xùn)模式，提高學(xué)生的主觀能動性。

3）啟發(fā)學(xué)生在原有實訓(xùn)科目的基礎(chǔ)上，開發(fā)新的實訓(xùn)項目，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維意識和創(chuàng)新能力。

4）體制的創(chuàng)新。利用師資、實訓(xùn)設(shè)備齊全等優(yōu)勢，主動為社會、企業(yè)承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù)，一方面可以直接創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，另一方面可以減輕辦學(xué)成本，促使學(xué)校實訓(xùn)基地的運轉(zhuǎn)進入良性循環(huán)。

7 結(jié)束語

總之，隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深入，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)和探索實踐性教學(xué)，無疑是培養(yǎng)學(xué)生的動手和實踐能力的良好方式。在教學(xué)活動中，教師要多給予學(xué)生參與實訓(xùn)的機會。山東凱文科技職業(yè)學(xué)院在建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地管理與使用等方面，投入較大的人力和物力，在經(jīng)濟效用、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的實踐動手能力和社會價值等方面，都有顯著提高。當(dāng)然，在今后的工作中還要深入研究、探討和實踐，使校內(nèi)實訓(xùn)基地教學(xué)工作邁上新臺階。endprint