楊發(fā)明

岳陽市第九中學(xué)是于2005年創(chuàng)辦的一所公辦初級中學(xué)，學(xué)校占地面積90畝，現(xiàn)有60個教學(xué)班，3000多名學(xué)生，240多名教職員工，是岳陽市規(guī)模最大的學(xué)校。

在這尊師重教之鄉(xiāng)，素質(zhì)教育發(fā)源之地，岳陽市第九中學(xué)憑借特色鮮明的辦學(xué)理念與教學(xué)管理體系，先后獲湖南省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、湖南省“兩型”示范學(xué)校、岳陽市文明標(biāo)兵單位、岳陽市學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校、岳陽市初中學(xué)校英語和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地等榮譽。在創(chuàng)辦短短幾年里，由于辦學(xué)效果優(yōu)異，滿意度較高，該校成為廣大市民熱捧的求學(xué)之地、莘莘學(xué)子向往的圓夢殿堂。

注重內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建富有人文氣息的校園文化

首先，致力于學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實際情況精心設(shè)計，讓校園充滿濃郁的文化氛圍。校園內(nèi)花團錦簇，綠草如茵，樹木環(huán)繞，生機勃發(fā)，各樓道懸掛學(xué)生創(chuàng)作的精美書畫構(gòu)思新穎，宣傳窗內(nèi)容豐富，名言警句隨處可見。

其次，致力于學(xué)校精神文化建設(shè)?！柏?zé)任、誠信、關(guān)愛、卓越”的核心價值觀在學(xué)校隨處可見，已深深烙入每一個師生心中。2015年，學(xué)校創(chuàng)辦了校報《學(xué)研工報》，展示優(yōu)秀成果，促進(jìn)教師交流。

最后，致力于學(xué)校制度文化建設(shè)。校園制度文化，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。學(xué)校將各類規(guī)章制度匯編成《治校實務(wù)》一書，將學(xué)生管理制度匯編成冊。

注重引領(lǐng)與培養(yǎng)，打造一支專業(yè)教師隊伍

第一，創(chuàng)建書香校園。學(xué)校統(tǒng)一為教師購買多種教育書籍，訂閱了大批黨報黨刊、教育報刊雜志，每年組織100多人次教師參加各級各類培訓(xùn)。近幾年，先后邀請著名學(xué)者來校舉辦講座，選派多名教師到國外進(jìn)行訪問交流。2013年學(xué)校黨總支被評為“岳陽市學(xué)習(xí)型黨組織示范點”，2014年有李笛子、高小瓊等7位教師評為“岳陽市讀書活動先進(jìn)個人”，學(xué)校被評為“讀書活動”先進(jìn)單位。

第二，加強青年教師培訓(xùn)。學(xué)校對青年教師確立了“一年適應(yīng)、二年獨擋一面、三年有所建樹”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”和“影子班主任”活動，青年教師與骨干教師結(jié)對子，舉行師徒結(jié)對儀式，教研處進(jìn)行過程管理和終極考核，給出師者頒發(fā)證書。學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”活動在2012年曾獲教育部表彰。

第三，樹立榜樣典型。為了弘揚正能量、以榜樣的力量來感染人，學(xué)校開展了十佳師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科組長、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的評優(yōu)表彰活動。在學(xué)校網(wǎng)站、校報、宣傳窗對優(yōu)秀教師的事跡進(jìn)行宣傳。近3年，有20名教師獲市級以上“優(yōu)秀教師”等綜合類榮譽。

第四，完善考核機制。制定系統(tǒng)的年度考核實施方案，分專任教師、行管人員、教輔工勤人員三個系統(tǒng)進(jìn)行考核。學(xué)術(shù)委員會由部分行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長組成，負(fù)責(zé)對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行考核，如職稱晉升、競賽評審、教師評優(yōu)、教育教學(xué)常規(guī)工作檢查、年度考核等全部由學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)。

注重學(xué)生全面發(fā)展，形成全方位、多渠道的德育管理體系

其一，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校形成了全員育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、抓德育隊伍，構(gòu)建“大德育”氛圍。學(xué)校、市關(guān)工委、三眼橋辦事處、三眼橋派出所、南湖交警大隊，家長學(xué)校攜手合作，建立了學(xué)校、家庭和社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

其二，落實德育常規(guī)。學(xué)校注重學(xué)生日常管理，重點是養(yǎng)成教育和安全教育。積極開展優(yōu)秀班級創(chuàng)建活動，優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生、顯著進(jìn)步生的評比活動。德育常規(guī)的落實，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，拾金不昧、見義勇為、助人為樂的學(xué)生先進(jìn)事跡不斷涌現(xiàn)。2014年，吳天昊同學(xué)獲得了教育部頒發(fā)的“宋慶齡獎學(xué)金”，這是義務(wù)教育階段學(xué)生最高榮譽。

其三，開展主題活動。主題鮮明的德育班會課，每周一升旗儀式上的“在國旗下的講話”，“每周一條行為規(guī)范養(yǎng)成要點”的實施，有利于規(guī)范學(xué)生日常行為。結(jié)合重要節(jié)日節(jié)點，學(xué)校還開展了“美麗中國，我的中國夢”“岳陽抗戰(zhàn)史”等主題教育活動。形式多樣的學(xué)生活動培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，豐富了校園文化生活。

其四，組織社團活動。學(xué)校和班級現(xiàn)有“金色花”文學(xué)社、“天藍(lán)藍(lán)”環(huán)保社團、“義善”愛心社團、“時政社”、“校園之聲”廣播站、演講與朗讀社團、校園小記者站等100多個社團。每個社團都有章程、有計劃、有指導(dǎo)教師。學(xué)生積極參加社團活動，開闊了視野，陶冶了情操，增長了知識，提升了能力。

注重過程管理，建立以高效課堂為目的的教學(xué)教研管理模式

首先，落實常規(guī)檢查。學(xué)校十分重視教師的備、教、批、輔、考、評各個環(huán)節(jié)的管理，有具體明確的規(guī)范性要求，有課堂教學(xué)情況登記反饋制度、隨堂聽課制度、績效考核評價辦法。教研處制訂標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)科組的工作進(jìn)行較全面的量化評定，常規(guī)教研活動做到了常態(tài)化與規(guī)范化。

其次，制定高效課堂方案。結(jié)合實際，學(xué)校探索并出臺了學(xué)科《高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)制度和規(guī)定。目前，各學(xué)科已形成的高效課堂模式，如七年級語文組的“讀——譯——演——悟”文言文模式，既契合學(xué)生與文本特點，又簡單易行。2015年5月12日，岳陽市教科院領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課驗收，共聽課30節(jié)，達(dá)標(biāo)率100℅，優(yōu)良率93.3℅。教科院領(lǐng)導(dǎo)對我校開展的課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動，給予了高度評價和肯定。

再其次，課題研究成果豐碩。學(xué)校承擔(dān)了3個國家級課題、2個省級課題、3個市級課題以及多個校級“草根式”小課題的研究。課題階段性總結(jié)與結(jié)題報告先后獲得湖南省優(yōu)秀教改成果一等獎、全國中小學(xué)教師教育科研成果一等獎；國家“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)生本色作文能力培訓(xùn)研究》于2015年4月獲全國中小學(xué)教學(xué)成果評比一等獎；市級課題《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下科學(xué)探究實驗教學(xué)研究與實踐》《創(chuàng)新“DIY”手工設(shè)計活動課在中學(xué)美術(shù)課堂中的開發(fā)與利用》，分別獲得岳陽市第十屆教研教改成果獎一、二等獎。2011年開始，學(xué)校開展“草根式”小課題研究，促進(jìn)了教師教研共同體的形成，使教學(xué)研究變得更簡單易行、更務(wù)實高效，這一過程中老師們參與研究的積極性更強，教研逐漸常態(tài)化。

最后，倡導(dǎo)信息化建設(shè)。學(xué)校校園網(wǎng)自2014年上學(xué)期投入使用以來，有80%以上的課堂能有效使用多媒體教學(xué)。學(xué)校還制定了《岳陽市第九中學(xué)2015—2020年創(chuàng)建湖南省信息化實驗學(xué)校實施方案》，在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、全面構(gòu)建學(xué)科資源庫方面邁出了堅實的一步。

展望未來，任重道遠(yuǎn)。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，岳陽市第九中學(xué)將繼續(xù)開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，在素質(zhì)教育改革的大海上，乘風(fēng)破浪，揚帆起航！

（作者單位：湖南省岳陽市第九中學(xué)）