摘 要：程度副詞在人類(lèi)的語(yǔ)言中是很常見(jiàn)的，它表示動(dòng)作或狀態(tài)的一種程度上的大小?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，程度副詞通常被認(rèn)定為修飾心理動(dòng)詞和狀態(tài)形容詞，方言中則可以看到更多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。鶴壁方言中的“可”“忒”“真”是方言中使用非常廣泛的三個(gè)程度副詞，其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相比現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)中的程度副詞形式更為多樣。

關(guān)鍵詞：程度副詞；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；語(yǔ)義

鶴壁位于河南省的北部，屬于晉語(yǔ)區(qū)的邯鄲新片。鶴壁市管轄有淇濱區(qū)、山城區(qū)、鶴山區(qū)三個(gè)城區(qū)和淇縣、?？h兩個(gè)縣區(qū)。鶴壁方言中表示程度遞進(jìn)的副詞有“可[kei51]”、“忒[tei35]”、“真[t35]/[t51]”三個(gè)。本文從詞匯義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)兩方面分析三個(gè)程度副詞在使用上的特點(diǎn)。

1 以語(yǔ)義為劃分標(biāo)準(zhǔn)

1943年，王力先生提出了“程度副詞”的概念，“描寫(xiě)狀態(tài)的程度，往往由副詞來(lái)承擔(dān)?！边@類(lèi)副詞叫程度副詞。并對(duì)這一類(lèi)副詞進(jìn)行了分類(lèi)，分為絕對(duì)程度副詞和相對(duì)程度副詞兩大類(lèi)，“凡無(wú)所比較，但泛言程度者，叫做絕對(duì)的程度副詞；凡有所比較者，叫做相對(duì)的程度副詞?！焙髞?lái)的學(xué)者在王力先生的基礎(chǔ)上提出了不同的分類(lèi)方法，如張宜生（2004）根據(jù)程度副詞的不同量級(jí)和特征將其細(xì)化為兩大類(lèi)六小類(lèi)。即相對(duì)程度副詞分為最高級(jí)、較高級(jí)、較低級(jí)；絕對(duì)程度副詞分為超量級(jí)、高量級(jí)、低量級(jí)。本文所研究的“可”、“忒”、“真”三個(gè)程度副詞按張宜生先生的劃分標(biāo)準(zhǔn)，它們屬于絕對(duì)副詞的高量級(jí)副詞。

2 三個(gè)程度副詞的組合功能

“可”、“忒”、“真”三個(gè)方言程度副詞相比較普通話(huà)中的“很”，它們?cè)谠~匯語(yǔ)義上具有程度更深的含義，類(lèi)似于“特別”的含義。在語(yǔ)法功能上，有其單獨(dú)的使用習(xí)慣。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上來(lái)講，“可”、“忒”、“真”三個(gè)鶴壁方言程度副詞不局限于修飾心理的動(dòng)詞和性質(zhì)形容詞，它們也修飾其他的語(yǔ)法成分。

2.1 程度副詞+動(dòng)詞

趙元任談到，動(dòng)詞本身不受程度副詞修飾。很多語(yǔ)言學(xué)家也認(rèn)為，程度副詞多修飾表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞。但從方言中看，程度副詞有修飾其它動(dòng)詞的情況。

A.可喜歡 忒喜歡 真喜歡

B.可講究 忒講究 真講究

A組中的動(dòng)詞為表示心里狀態(tài)的詞，這一類(lèi)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)很常見(jiàn)，不需要語(yǔ)法形式的補(bǔ)充，常見(jiàn)搭配的動(dòng)詞還有發(fā)愁、感動(dòng)等。B組的動(dòng)詞不屬于心里動(dòng)詞，但這樣的搭配在方言中是存在的。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上講，它們?cè)诮M合的過(guò)程中需要增添語(yǔ)法成分，主要存在于“程度副詞+V”的形式中。

2.2 程度副詞+形容詞

這一類(lèi)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有學(xué)者做出了很細(xì)致的分析，主要是根據(jù)形容詞的內(nèi)部做出區(qū)分，以性質(zhì)形容詞、狀態(tài)形容詞和區(qū)別詞做細(xì)致分析。

D.可聰明 忒聰明 真聰明

E.可雪白* 忒雪白* 真雪白*

F.可高級(jí) 忒高級(jí) 真高級(jí)

從方言中看，程度副詞幾乎不修飾狀態(tài)形容詞，如E組詞。也有特例，程度副詞加狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語(yǔ)，如“火熱”：她倆姐妹聊得可得火熱。這也可以看作是狀態(tài)形容詞副詞化的使用，因?yàn)椤盎馃帷币辉~可以修飾聊天、打架等狀態(tài)。

2.3 程度副詞+名詞

這一類(lèi)的語(yǔ)法格式在漢語(yǔ)中現(xiàn)在也比較常見(jiàn)，方言中卻不多，鶴壁方言中使用頻繁的是“陽(yáng)光”一詞，“可陽(yáng)光”用來(lái)形容男孩子富有朝氣。這一類(lèi)名詞的特點(diǎn)主要是具有一定的特性，可以用來(lái)指稱(chēng)一事物的特征。

2.4 程度副詞+方位詞

程度副詞搭配方位詞的格式常用作補(bǔ)語(yǔ)修飾動(dòng)詞。鶴壁方言中這類(lèi)表達(dá)很常見(jiàn)，優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)單，而大家都能明白。

例①.可往里：恁媽把香油瓶放得可得往里了，我剛都沒(méi)有看著。

3 程度副詞在句子中的組合結(jié)構(gòu)

3.1 語(yǔ)法功能的簡(jiǎn)單說(shuō)明

在上述的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中，可以看到方言程度副詞所修飾的成分是比較豐富的。在評(píng)定其在句子中的語(yǔ)法功能時(shí)，可以判定“可”、“忒”、“真”三個(gè)程度副詞在句子中的位置有很強(qiáng)的靈活性。一方面他們可以用作謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，同時(shí)可以在句子中充當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，相較于普通話(huà)方言副詞的語(yǔ)法功能是比較強(qiáng)大的。

3.2 可、可得

現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究中，有學(xué)者認(rèn)為“可”在語(yǔ)法功能上是一個(gè)類(lèi)似于語(yǔ)氣副詞的存在。但在方言使用中，“可”用作程度副詞很常見(jiàn)。鶴壁方言中“可”作程度副詞講與其并用的修飾成分關(guān)聯(lián)緊密，不可省略，表示程度加深的意義。常用的有“可”和“可得”兩種。

（1）n.+可/可得+V.

例②：明天上學(xué)兒，你可/可得抓緊學(xué)習(xí)。

“可得”這一語(yǔ)言形式，可以和一些虛化的動(dòng)詞搭配，例如：他在這件事上可得順從/可得計(jì)較/可得謙讓。

（2）n./v.+可/可得+adj.

例③：諾孩兒跑得可/可得快了。這里的“可”有比較對(duì)象（時(shí)間、或比賽選手）

王素改在文章《說(shuō)程度副詞“可”》中談到，可作為程度副詞主觀(guān)性很強(qiáng)，限制了其使用的廣泛性。在鶴壁方言中，可以看到“可”、“可得（讀作[kγ51 tei]）”的語(yǔ)法格式，它在強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)者的意愿態(tài)度的同時(shí)，也擴(kuò)大了作為程度副詞的使用范圍，在語(yǔ)義上也可以區(qū)分二者。在鶴壁方言中，例②、③的情況用“可得”比用“可”的程度要更深一層，傾向于表示“必須，特別”的含義。

（3）V.+可得+方位詞

例④：恁這房子買(mǎi)得可得靠南了。

搭配方位詞存在于“可得XX”的形式中。表示放置的位置過(guò)于怎樣。

3.3 忒

這里的 “忒”是借用其字，不同于普通話(huà)的讀音，鶴壁方言中讀作[tei51]。從讀音上講很像是“可得”的串讀音。但使用上有明顯的語(yǔ)義區(qū)別。

（1）表示肯定意義。忒+ 積極意義形容詞

例⑤：著孩兒長(zhǎng)嘞忒俊了。

這里“忒”表示程度的深，是正向的，帶有發(fā)言者主觀(guān)上的驚嘆和新奇。

（2）表示否定意義有：[n.+忒+V./adj./方位詞]、[v+忒+adj.]兩種形式。

例⑥：這人也忒能?chē)姡ㄖv大話(huà)）了。

例⑦：著學(xué)生忒淘氣，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)說(shuō)。

從例⑥例⑦中可以看出，“忒”后面所加的詞和形容詞都是含有否定含義的，其格式在使用上也比用作肯定態(tài)度的要廣泛。

（3）表示否定意義。忒+積極意義的形容詞

此結(jié)構(gòu)的應(yīng)用是帶有諷刺色彩的，需要一定的情景對(duì)話(huà)來(lái)展現(xiàn)。表達(dá)發(fā)言人的氣憤和嘲諷。

例⑧：甲：哎呀，我不小心把水桶踢翻了。

乙：看你辦了諾事兒，也忒麗亮了。

鶴壁方言詞匯中，“麗亮”是用來(lái)形容人長(zhǎng)得漂亮或事情辦得精明。這樣的境況是表達(dá)，乙不滿(mǎn)甲把水桶踢翻了，用反語(yǔ)來(lái)指責(zé)甲闖了禍。

3.4 真、真是

在《小議副詞 “真”和“很”》這篇文章中，認(rèn)為 “‘真作為傳信副詞屬于傳信范疇，表達(dá)了說(shuō)話(huà)人對(duì)話(huà)語(yǔ)真實(shí)性的確認(rèn)，只能出現(xiàn)在動(dòng)態(tài)的句子層面。①”從方言的使用中來(lái)看，“真”一方面包含傳信的功能，表達(dá)“確實(shí)；的確”的含義，另一方面也可以作單純的程度副詞，相當(dāng)于程度副詞“特別”的含義。兩種用法，在方言中用讀音做出區(qū)分，舉例如下：

（1）n.+真+v./adj.

傳信功能：他人真好

程度加深：他真實(shí)在

在上面這組例子中，方言中可以表達(dá)不同的語(yǔ)義。表達(dá)傳信功能的時(shí)候，讀作[t35]，強(qiáng)調(diào)他這個(gè)人是真的很好。另一個(gè)例子是在表達(dá)程度的加深，讀作[t51]，是說(shuō)這個(gè)人特別實(shí)在，與一般人不同。

（2）v.+真+adj.

傳信功能：他的發(fā)言講得真[t35]好

程度加深：他的發(fā)言講得真[t51]好

這組例子在方言中因?yàn)樽x音的不同，可以表達(dá)不同的語(yǔ)義傾向。表達(dá)傳信功能的時(shí)候是主體的感官評(píng)價(jià)，而表達(dá)程度加深的時(shí)候，含有出乎意料的好的含義。用方言程度副詞替換的時(shí)候，程度加深的句子可以用“可”。這是方言程度副詞的使用習(xí)慣也是其語(yǔ)義區(qū)別。

4 結(jié)語(yǔ)

鶴壁方言中的程度副詞在讀音上區(qū)別于普通話(huà)，且語(yǔ)法格式上也更為豐富。一些語(yǔ)法格式的增加，也擴(kuò)大了程度副詞的使用范圍。本文做研究的“可”、“忒”、“真”三個(gè)程度副詞是帶有很強(qiáng)的主觀(guān)色彩的一組詞。綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)鶴壁方言的程度副詞使用頻繁，語(yǔ)法功能較強(qiáng)，可搭配不同詞性詞語(yǔ)。在日常使用中需要做進(jìn)一步觀(guān)察。

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[11] 陳穎；蔡崢.小議副詞 “真”和“很”[J]. 常州工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）.2008.10. 第26卷第5期。

注解：

① 陳穎；蔡崢.小議副詞 “真”和“很”[J]. 常州工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）.2008.10. 第26卷第5期。

作者簡(jiǎn)介：牛雯婧（1992-），女，漢族，河南鶴壁人，廣西師范學(xué)院文學(xué)院研究生，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，研究方向：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。

（廣西師范學(xué)院文學(xué)院 廣西 南寧 530000）