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摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，小組合作教學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一種交流方式，現(xiàn)在也逐漸被教師認(rèn)可了，教學(xué)的過(guò)程中，教師也逐漸采用小組合作的方式來(lái)管理學(xué)生，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，小組合作學(xué)習(xí)能夠有效提高課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生提供一個(gè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高小組合作的有效性成為現(xiàn)在教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。希望相關(guān)策略措施能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯杏玫膸椭?/p>

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；情境化課堂

隨著課程改革的不斷加深，教師的教學(xué)觀念也在逐漸順應(yīng)變化發(fā)展，課堂也更加的豐富多彩。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確指出了動(dòng)手實(shí)踐、合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要模式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生正確的合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的重要性

小組合作學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的一個(gè)重要方式，小組成員的選擇方式為“求同存異”。教師應(yīng)對(duì)小組的總體能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生形成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有經(jīng)歷了和別人交流合作的過(guò)程，才能夠嘗試著自己探索思考，擴(kuò)寬自己的思考方式，這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式，其團(tuán)隊(duì)精神也越來(lái)越有所提高，這也是合作學(xué)習(xí)的重要性。小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程能夠有效地凸顯學(xué)生在課堂的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)效率的措施

1.營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能讓學(xué)生在課堂中得到放松，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而有效提升了學(xué)生的參與性，改善了師生之間的關(guān)系，讓學(xué)習(xí)效率得以有效提升。教師在小組合作教學(xué)過(guò)程中也要重視營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)、小組討論，從而建立起學(xué)生的獲得感、成就感，透過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松獲取知識(shí)的同時(shí)還能有效培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境是小組高效合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的催化劑，我們要用多種方法和手段來(lái)不斷優(yōu)化合作學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂設(shè)計(jì)的主體，也是提升學(xué)生課堂效率的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)該多想辦法，多想策略來(lái)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。做到課上多和學(xué)生溝通，課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活，利用學(xué)生感興趣的事情作為上課的導(dǎo)入背景，讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得生疏，通過(guò)這種方式，使學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的想法，這樣在面對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí)才不會(huì)覺(jué)得晦澀難懂。比如說(shuō)在教學(xué)數(shù)學(xué)中的“圓柱與圓錐”時(shí)，教師可以利用提前做好的PPT向?qū)W生展示一些比較有代表性的立體建筑物，或者是生活中校園里比較常見(jiàn)的一些立體圖形，讓學(xué)生直觀地去觀察這些建筑的特點(diǎn)，并與學(xué)過(guò)的平面圖形做對(duì)比，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際的感受，想象這些立體圖形的性質(zhì)和規(guī)律，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)小組合作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)習(xí)能夠以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式改為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生主動(dòng)發(fā)言思考的過(guò)程中，不斷地和教師進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生的想象力和思維能力不斷地開(kāi)闊，鼓勵(lì)學(xué)生的想法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加的有自信心，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)是有限的，但是想象力是無(wú)限的，只有敢想才能夠有創(chuàng)新的可能。在數(shù)學(xué)教學(xué)的提問(wèn)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，使得學(xué)生能夠不斷地激發(fā)自己的潛能。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特想法給予支持，不要輕易否定小學(xué)生的想法。比如，為了教授長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)知識(shí)，在簡(jiǎn)單的理論教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)8平方米的范圍，使學(xué)生能夠通過(guò)不同的繪制方式來(lái)做出不同的圖形，在小組中不斷討論和分析，形成多種結(jié)果和答案，讓學(xué)生的思維得到良好的發(fā)散，提高小組學(xué)習(xí)的效率，加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，為課堂的良好發(fā)展提供保障。

提高小組合作學(xué)習(xí)效率的措施還有很多，受篇幅所限，這里不再一一列舉。在以后的教學(xué)中，我們可以共同探討。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生形成合作的意識(shí)，是十分重要的一種方式，也為學(xué)生今后生活發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，也確保了教學(xué)課堂的高效性。

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編輯 杜元元