李薩

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0147-01

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師抓緊一切時間向?qū)W生傳授知識，甚至利用晚自習(xí)、周末的時間給學(xué)生加課；學(xué)生課下作業(yè)繁多，就是中午的短暫時間，學(xué)生也有大量的作業(yè)要做。在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下，學(xué)生的休息、娛樂的時間被剝奪，對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至有些學(xué)生有厭學(xué)的心理。這種教學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的。在新的教育形式之下，教師要改變教學(xué)模式，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，注重課堂教學(xué)效率的提高。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的高效性？筆者在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)過反復(fù)的實踐，逐步摸索出來一條道路。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來

傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法不利于學(xué)生的發(fā)展，不適應(yīng)新課改對課堂教學(xué)的要求。教師要想實施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的效率，首先應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)。在新的教學(xué)形式之下，教師要深入研究數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的深層次含義，利用好教材進行課堂教學(xué)，而不僅僅是照本宣科的向?qū)W生講授課本上的內(nèi)容。同時，教師還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的智力發(fā)展水平和實際需求，根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生層次的不同制定不同的教學(xué)目標，確定不同的教學(xué)方法，做到因材施教。在教學(xué)方法的運用上，教師要注意靈活性，根據(jù)實際情況選擇有利于教學(xué)和學(xué)生理解的教學(xué)方法，并發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于正面面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)已有知識尋找解決辦法，增強學(xué)習(xí)的信心。例如：在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》時，教師可以讓學(xué)生自主思考尋找解題的思路和方法。然后，教師讓學(xué)生講述自己的解題思路，用自己的解題方法給其他學(xué)生演示。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對這些解題方法進行歸納總結(jié)，找出最簡單、最有效的解題方法。

2.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)當中，學(xué)生根據(jù)教師講授的內(nèi)容進行機械地學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是：聽教師講課-記憶知識-通過練習(xí)鞏固-通過考試檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，對知識的獲取過程沒有重視起來，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的自主性和積極的課堂參與性。新課改下，要求把"重結(jié)果"的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到"重過程"的學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。因此，學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中被動學(xué)習(xí)的方式，要進行自主學(xué)習(xí)，注重交流合作在學(xué)習(xí)中的作用。教師在教學(xué)中，要為學(xué)生營造適合自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境當中學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)會合作，激發(fā)學(xué)生的動手動腦能力、創(chuàng)新思維能力，發(fā)展學(xué)生的個性。

3.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師關(guān)注全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生

教師是和學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生受教師的影響最大。在平時的教學(xué)中，教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，這樣學(xué)生才會向教師敞開心扉，對教師更加信任，更樂意上教師所講授的課程。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都希望得到教師的關(guān)注。教師一個贊許的目光，一句鼓勵性的話語會對他們產(chǎn)生巨大的促進作用。因此，教師要做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個性發(fā)展。對于學(xué)困生教師不僅不能夠打擊、批評，還要給予更多的關(guān)注。課堂效率的提高，不是靠幾個優(yōu)等生就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要全體學(xué)生的共同努力。教師要幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，提高數(shù)學(xué)成績，從而從整體上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

4.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無定法。在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)方法選擇得是否得當將直接影響課堂教學(xué)的效果。作為一名新時期的教師，一定要做好教學(xué)方法的選擇。在數(shù)學(xué)課堂上，教師除了運用傳統(tǒng)的講授法之外，還可以運用情境教學(xué)法，分層教學(xué)法，小組合作教學(xué)法，實踐教學(xué)法，多媒體教學(xué)法等等。下面，以多媒體教學(xué)技術(shù)的合理運用為例進行說明。

多媒體教學(xué)技術(shù)是一種先進的教學(xué)方法，在當今的課堂上發(fā)揮著重要的作用。通過運用多媒體技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠把教學(xué)內(nèi)容以聲音、圖像、動畫等多種不同的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到直觀的數(shù)學(xué)知識。當數(shù)學(xué)知識從復(fù)雜變得簡單，從抽象變得具體之后，學(xué)生就能夠獲得更多直觀印象，運用形象思維進行加工和認識，從而進一步成為理性認識。

例如，在學(xué)習(xí)《直線與圓的位置關(guān)系》時，教師就可以運用多媒體技術(shù)激活數(shù)學(xué)課堂。在多媒體的大屏幕上，教師和同學(xué)們一起觀看日出的壯觀景象。很多學(xué)生都沒有觀看過日出，當一輪紅日從地平線冉冉升起，染紅了天際之后，學(xué)生們都發(fā)出由衷的感嘆。在觀看之后，教師及時提出問題："太陽升起時，和地平線發(fā)生了幾種關(guān)系呢？"同學(xué)們都陷入了回憶之中。如果同學(xué)們只是顧著觀看美景而沒有注意觀察時，教師可以再次播放，讓學(xué)生帶著問題觀看。這時，學(xué)生很快找到了答案--三種。接下來，教師把太陽和地平線的關(guān)系與圓和直線的位置關(guān)系結(jié)合，進行角色互換，使學(xué)生很好地理解了教學(xué)內(nèi)容。

當然，沒在教學(xué)方法都有利弊，教師要綜合運用多種教學(xué)手段，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而有效地提高課堂教學(xué)的效果。

我相信，只要教師不斷努力，一定能夠構(gòu)建出高效的初中數(shù)學(xué)課堂。