譚桂花

【摘要】隨著信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)的人才觀已產(chǎn)生了飛躍性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求.故此，在新一輪課改中，數(shù)學(xué)學(xué)科改革的一個(gè)重要標(biāo)志就是“核心素養(yǎng)”問題.基于多年的教學(xué)實(shí)踐，本文從以下四個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了探索.

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；核心素養(yǎng)；探索學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)的人才觀已產(chǎn)生了飛躍性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)科教學(xué)的改革也如火如荼地進(jìn)行著.故此，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流應(yīng)成為今后學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式.”“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.”這為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展與改革指明了方向.在新一輪課改中，數(shù)學(xué)學(xué)科改革的一個(gè)重要標(biāo)志就是“核心素養(yǎng)”問題.如何摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用切實(shí)可行的教學(xué)策略，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)與提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試從以下幾方面進(jìn)行探索，取得了顯著的成績(jī).

一、創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲，才會(huì)敢想、樂想，課堂參與積極性才會(huì)高漲.因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的前提.

（一）營(yíng)造民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生“敢想”

作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，學(xué)生渴望受到尊重，渴望與教師的平等交流，渴望自由地發(fā)表意見.教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一心理需要，在課堂上給學(xué)生完全的尊重，營(yíng)造師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學(xué)課堂氛圍，促使學(xué)生愉快輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題“敢想”的欲望.尊重學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特創(chuàng)新的想法要特別呵護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生“想”的積極性和自信心.如此一來，數(shù)學(xué)課堂不再是教師個(gè)人的舞臺(tái)，更多地從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力起到積極的推動(dòng)作用.

（二）加強(qiáng)情感的溝通，讓學(xué)生“樂想”

課堂教學(xué)中，如果師生間缺乏交流，學(xué)生害怕參與教學(xué)活動(dòng)，課堂就變得死氣沉沉.生活在呆板的教育環(huán)境中，學(xué)生的大腦皮層就始終處于抑制的狀態(tài)，又怎能激起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢？故此，教師在教學(xué)中要與學(xué)生進(jìn)行情感交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中想些什么，有哪些困難，幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，鼓勵(lì)他們大膽想象，引導(dǎo)他們積極思考，只有這樣，數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生才能暢所欲言，樂于去想象、去思考，采用積極探究的原動(dòng)力.

二、引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，放手大膽地讓學(xué)生嘗試探求新知.讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)，促進(jìn)其思維的發(fā)展.

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極的探索欲望

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵.

例如，在教學(xué)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，演示電腦畫面，利用旋轉(zhuǎn)和平移設(shè)計(jì)出漂亮的圖案，誰的最漂亮？你知道這是怎么做出來的嗎？有趣的畫面、有趣的問題，把學(xué)生的注意力都集中起來，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，激起了學(xué)生的思維興趣.情境創(chuàng)設(shè)的手段多樣，故事講述、實(shí)物模型、電腦動(dòng)畫、演示實(shí)驗(yàn)、表演操作等都能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生注意力專注于情境中主動(dòng)開展各種活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供條件.

（二）給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間

在課堂教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變角色，由權(quán)威的講授者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，學(xué)生不再是知識(shí)的接受者，而是數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建者.盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動(dòng)和探索的天地.

三、留給學(xué)生合作交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究

合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能使學(xué)生善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).

合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生自己找出解決問題的方法，而且在探求知識(shí)的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)知識(shí)保持的強(qiáng)度，使他們的思維得到相互啟發(fā)和訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力、自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.

四、注重實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合能力

學(xué)習(xí)知識(shí)的真正意義就在于運(yùn)用它來解決實(shí)際問題，體現(xiàn)出知識(shí)應(yīng)有的價(jià)值.教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有利于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的練習(xí)；不僅要解決教材上的知識(shí)，更重要的是要解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，尤其是開放性的實(shí)際問題，給學(xué)生提供更多的思考和探索的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.

就這樣，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我采用創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感；留給學(xué)生合作交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究；注重實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合能力等策略，切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和能力，從而整體提高學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng).endprint