許方

【摘要】隨著新課程改革理念的深入學(xué)習(xí)，高效教學(xué)的理念也倍受數(shù)學(xué)教師的關(guān)注.對小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，課堂教學(xué)的高效必須要優(yōu)化教學(xué)策略.數(shù)學(xué)教師需要精心做好課前準(zhǔn)備，在上課過程中要能夠采用多樣化的教學(xué)策略，在課后要進(jìn)行深入的教學(xué)反思.用一句話來概括就是：精心去備課，認(rèn)真去上課，細(xì)心去反思.另外，教師還要能夠把小學(xué)數(shù)學(xué)教材吃透，以教材作為依據(jù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容.通過以上各項措施的落實，其最終的目標(biāo)是讓小學(xué)生能夠喜歡上數(shù)學(xué)課，樂于接受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這樣的課堂才算是高效課堂.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；課后反思

一、給小學(xué)生一些喜歡數(shù)學(xué)的緣由和動力

在小學(xué)教學(xué)中的每一門課程在開課時都需要教師把新課程內(nèi)容做一些介紹.這些內(nèi)容的介紹，我們稱之為導(dǎo)入.數(shù)學(xué)教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，就是為了能夠把學(xué)生的注意力吸引過來，使學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能夠被誘導(dǎo)至新課程的學(xué)習(xí)中來.一個好的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計，要能夠迅速地激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們的思維在不知不覺中契合了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思路.如果是不理想的導(dǎo)入，學(xué)生則會喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)新課程的成效就顯得不明顯，高效課堂也就無從談起了.那么，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師又如何去優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)呢？如何通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力呢？教師要想小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效化，首先要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上實現(xiàn)新穎性，能夠在數(shù)學(xué)入門部分就深深地吸引學(xué)生的注意力，為接下來數(shù)學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好扎實的興趣基礎(chǔ).例如，可以通過設(shè)計有趣的開場白，也可以利用一段與數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)的有趣的動畫來開場，達(dá)到讓學(xué)生們的興趣迅速地被激發(fā)出來的目的.

二、數(shù)學(xué)教師要更多關(guān)注教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效化，就需要教師在課堂上增加課堂教學(xué)效果與質(zhì)量.要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵還需要把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實效性重視起來.因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把較多的心思花在高效的教學(xué)手段和教學(xué)模式上.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂往往對教學(xué)的效率關(guān)注不夠，一般都是教師在主導(dǎo)整個課堂教學(xué)，學(xué)生只能夠被動地接受教師的灌輸，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需要.他們在課堂上沒有了話語權(quán)，并且發(fā)言的機(jī)會也很少，這樣的做法，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的開拓很不利，導(dǎo)致了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氣氛很沉悶.這種氛圍下的學(xué)生學(xué)習(xí)的效率很低.因此，作為數(shù)學(xué)教師，把傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法摒棄已勢在必行.一方面，教師要改變課堂中師生的地位，建立民主平等的師生關(guān)系，給予學(xué)生在學(xué)習(xí)上更多的自主權(quán)和發(fā)言權(quán).另一方面，教師要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化發(fā)展和心理需求，讓自己的課堂教學(xué)能夠更多地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更具有針對性，從而提高課堂教學(xué)的效率.

三、科學(xué)系統(tǒng)地把課堂總結(jié)做好，避免“虎頭蛇尾”現(xiàn)象發(fā)生

設(shè)計一個好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，只是在高效教學(xué)方面開一個好頭.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師還要把教學(xué)理念和教學(xué)模式運(yùn)用好，讓數(shù)學(xué)課堂的基本框架結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容充實，盡力避免“虎頭蛇尾”現(xiàn)象的發(fā)生，最主要的是要把課堂總結(jié)做好.數(shù)學(xué)課堂總結(jié)，就是要求數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)結(jié)束時，系統(tǒng)地整合歸納課堂數(shù)學(xué)知識，梳理總結(jié)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.通過教師和學(xué)生共同回顧展望整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以在無形之中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)和歸納總結(jié)能力.同時，也有利于學(xué)生把課堂上的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理，幫助他們查缺補(bǔ)漏，讓數(shù)學(xué)知識的體系在他們的頭腦中更加系統(tǒng)化，進(jìn)一步加深他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識深化，也強(qiáng)化了對前一部分知識的回顧.因此，既然課堂的總結(jié)如此重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要把課堂總結(jié)做好，保證課程教學(xué)的高效性，能夠有始有終.

四、課后反思也是高效教學(xué)的關(guān)鍵

教師要做好課前各項工作、課堂教學(xué)工作、課尾總結(jié)工作，那么，作為課后反思環(huán)節(jié)也是必不可少的一部分.課后反思能夠讓教師通過自我反省的方式發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中缺陷與不足部分.進(jìn)而在以后的教學(xué)中給予改進(jìn)與調(diào)整，讓自己的教學(xué)能夠更加適應(yīng)學(xué)生的需要，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化.同時，這個反思過程也是教師自我成長，不斷提升自己教學(xué)水平的過程.

例如，在講解了小學(xué)數(shù)學(xué)的混合運(yùn)算以后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思.首先，要讓學(xué)生學(xué)會如何看題.小學(xué)生在遇到混合運(yùn)算時，很容易把題看錯，或者不知道從何處下手.這時候教師要教會他們?nèi)绾慰搭}、審題就顯得非常重要了.這樣有利于他們抓住解題的脈絡(luò).其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會舉一反三.混合運(yùn)算的題型很多，但都在那幾個運(yùn)算規(guī)則之內(nèi)，要讓學(xué)生在教師的講解和總結(jié)下能夠熟練地掌握這些運(yùn)算的規(guī)則及運(yùn)算的先后順序，能夠舉一反三，逐漸理解和應(yīng)用這些規(guī)則.再次，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實際.教師要能夠使教學(xué)從生活中來，到生活中去，把生活中的實際充分利用到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，形象生動的生活實例使學(xué)生更易接受和理解，有利于高效解決數(shù)學(xué)抽象問題.

總之，通過數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實踐探索和總結(jié)反思，不斷改進(jìn)高效化的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，不斷完善已有的教學(xué)手段和教學(xué)探究方式，想方設(shè)法把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，可以收到良好的教學(xué)效果.教師在課后進(jìn)行的反思，也有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，為進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)高效化做好保障.

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