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今年是我大學(xué)畢業(yè)二十周年，聚會(huì)沒有去，看前方傳來的照片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分老師我已經(jīng)不認(rèn)識(shí)了。

這樣的學(xué)生實(shí)在太差勁了，學(xué)習(xí)差勁，記憶力更差勁。

我自己的學(xué)生還要夸張。某一年元旦聯(lián)歡晚會(huì)，有一個(gè)現(xiàn)代舞的節(jié)目，其中一個(gè)小姑娘雖然不算頂漂亮，可是跳得有味道，我忍不住打聽了她的名字，姑且叫她小顧吧。后來發(fā)現(xiàn)原來她就在我的課上，估計(jì)不太常來，來了也不聽講，躲在后面悶頭干別的事。

有一次我到學(xué)校附近的銀行取錢，進(jìn)去就看見她也在等號(hào)。我看她直直地看著我，就對她笑了一下，自己找位子坐了。她走過來問：我怎么看你這么眼熟？我們認(rèn)識(shí)吧？

我說：應(yīng)該認(rèn)識(shí)吧？我是你的電影史老師。

小顧同學(xué)瞬間臉漲得通紅，錢也不取了，奪門而出。

我大學(xué)和小顧一樣，不肯好好上課。但老師也并不是一個(gè)都不記得，當(dāng)時(shí)特別喜歡兩位教西方文學(xué)史的男老師，其中一位老師還被我改頭換面，塞進(jìn)了《傾車之戀》的小說里。這位老師白凈斯文秀氣，想象中應(yīng)該很愛臉紅，但我沒有機(jī)會(huì)和他接觸，所以臉紅的場景只能腦補(bǔ)一下。另一位男老師比較文藝范，穿考究的磨砂皮鞋。我畢業(yè)論文寫愛倫坡，歸他指導(dǎo)，和同學(xué)一起到他家里去過一次，很客氣，對論文沒有大批評亦沒有太指導(dǎo)，稀里糊涂就過了關(guān)。畢業(yè)后很久有一次在火車站忽然遇到他跑著趕火車，和上課時(shí)見到的他很不同，也沒有來得及打招呼。

女老師也能記得兩位。一位教泛讀的女老師非常嚴(yán)厲，聚會(huì)的時(shí)候她笑說當(dāng)時(shí)剛工作，怕鎮(zhèn)不住我們，所以特別的要裝裝樣子。我聽了同學(xué)的轉(zhuǎn)述感到有點(diǎn)吃驚，因?yàn)樽x書的時(shí)候覺得她已經(jīng)是個(gè)四十多歲的中年大媽了，沒想到她當(dāng)時(shí)只有27歲。少女對年齡沒有什么概念，所有比自己大的女人都是中年女人。但是另一位教精讀的女老師就完全是羞澀的少女狀態(tài)，好像是我們的同學(xué)，而不是老師一樣。站在講臺(tái)上局促不安，英語讀起來總是帶著輕柔的“吭吭”的聲音，走起路來輕巧地一跳一跳，她姓路，我們就叫她“小鹿”。她永遠(yuǎn)是微微笑的樣子，好像既不會(huì)生氣，也不會(huì)哭，也不會(huì)大笑，情緒永遠(yuǎn)是一條直線。教我們的時(shí)候她還沒有結(jié)婚，我們非常好奇如果戀愛的話，她是不是也情緒如此穩(wěn)定。

我自己是在一中家屬院里長大的，從小眼里看到的都是各種各樣的老師。上世紀(jì)70年代末80年代初的小城中學(xué)老師，構(gòu)成比現(xiàn)在要復(fù)雜的多。當(dāng)時(shí)大學(xué)生是全國分配，所以有不少外地老師，說帶著南方口味或者膠東口味的普通話；另外還有幾位是被打成右派下放過來的，尚未落實(shí)政策回去；也有外地知青，回城不易，先在縣城里落了腳；當(dāng)然也有本地土生土長的老師，媳婦都還在鄉(xiāng)下種地，周末就都騎了自行車回家；也有剛剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)髦縣城青年，留長發(fā)、彈吉他。

即使長在這樣的環(huán)境里，我一旦上了小學(xué)，還是馬上被洗腦，認(rèn)為老師都高大莊嚴(yán)，唯老師的命令是從。音樂課上經(jīng)常要唱《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌，總是努力用自己最好聽的聲音深情地唱出來：

靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當(dāng)我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

從來不覺得這樣的歌里的老師，和日常生活里的老師有什么不同。比如說我們的體育老師吧，她是個(gè)黑皮膚、丹鳳眼的高個(gè)子，下雨天上內(nèi)堂，她總是穿著雨靴在教室里走來走去地給我們講鬼故事。最可怕的一個(gè)故事我忘記了名字，講一個(gè)公安局的警察，在一棟神秘的小樓里失蹤了。這個(gè)警察的妹妹決心要救自己的哥哥，就潛進(jìn)了這座小樓，晚上睡在臥室里，剛剛躺下，就聽到門外的樓梯傳來“咕咚，咕咚”走路的聲音。這個(gè)“咕咚”的故事，幾乎霸占了我小學(xué)時(shí)期所有的噩夢，所有的噩夢都罩著一層慘綠色的殼子，伴隨著愈來愈近、愈來愈令人絕望的“咕咚、咕咚”。

在電影《芳華》里，學(xué)雷鋒標(biāo)兵劉峰深深地暗戀著文工團(tuán)里的女聲獨(dú)唱丁丁，有一次一個(gè)沒忍住，他渾身發(fā)抖地一把把她摟在了懷里，丁丁被忽然有了欲望的“雷又鋒”嚇壞了，叫了聲救命。接下來劉峰被剝奪了一切榮譽(yù)，送去當(dāng)伐木兵，又上了戰(zhàn)場。他決心死在戰(zhàn)場上，因?yàn)檫@樣丁丁就會(huì)用她那好聽的聲音歌頌他：

風(fēng)煙滾滾唱英雄，

四面青山側(cè)耳聽側(cè)耳聽。

……

為什么戰(zhàn)旗美如畫，

英雄的鮮血染紅了它，

為什么大地春常在，

英雄的生命開鮮花。

中國文化特別喜歡把人綁架在道德的祭臺(tái)上?！耙蝗諡閹熃K身為父”是我所不能理解的觀點(diǎn)。教師只不過是一個(gè)職業(yè)而已，如果能對學(xué)生有一點(diǎn)教益那是職業(yè)的題中之義，如果在教益之外還對學(xué)生有所好的影響，那也是一種緣分：正好在那個(gè)點(diǎn)上，做老師的能夠送出那個(gè)“好”，當(dāng)學(xué)生的能夠享受到那個(gè)“好”。施與受的雙方都不用太把這個(gè)事情放在心上。

說起來，我當(dāng)了這么多年老師，最難忘的，倒是學(xué)生說的一句話。某一年上十個(gè)人的小班編劇課，大家隨便坐在一起說些曾經(jīng)經(jīng)歷過的事，談到有意思的地方，就用編劇的理論把它武裝起來，變成一個(gè)故事。班上有兩個(gè)狀態(tài)完全不同的男生，有一個(gè)男生特別成熟老到，他是高中畢業(yè)就自己打工養(yǎng)活自己的，曾經(jīng)做過的一份暑期工，是在所謂的洗浴按摩店里打雜，講到其中的一些事，連我這個(gè)老師都聽得津津有味。另外一個(gè)男生特別像曾經(jīng)的我，羞澀緊張，他有一次提到一句曾經(jīng)對自己傷害巨大的一句話，情緒激動(dòng)，我也為之動(dòng)容，但是前面那個(gè)男生特別從容地說：人家也就那么一說，你也就那么一聽。

這句話大概和現(xiàn)代心理學(xué)的原則是相違背的?，F(xiàn)代心理學(xué)是要給一切精神上的現(xiàn)象命名，并一一給出可行的解決問題的方案。而這句話則否定了命名和方案的意義，好像只要那么云淡風(fēng)輕地不要當(dāng)回事就好了——特別適合我這種曾經(jīng)的神經(jīng)過敏人群使用。

之所以想到這句話，是因?yàn)榻衲甑慕處煿?jié)，有一個(gè)流行的祝福段子，我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕阉匿浵聛恚?/p>

鄰居老王缺德，給自己淘寶用戶名用的是“我爹”倆字，每次快遞員給他送貨的時(shí)候總是很為難：

“你是…我爹嗎？”老王：是的！

“你是我爹吧，下樓取快遞?！崩贤酰汉玫?！

快遞員感到怎么說都覺得別扭，后來問自己的語文老師，得到了指點(diǎn)。

快遞員：喂！你好！你叫我爹對吧？

老王：你……是？

快遞員：你是不是叫我爹？

老王：你是誰？

快遞員：我問你叫我爹對不對？

老王：你到底干啥？

快遞員：你要是叫我爹我就把快遞給你送過去！你要不叫我爹就把快遞退回去了??？！

感謝語文老師，反敗為勝！

感恩所有的老師！

我確實(shí)是被這個(gè)祝福段子震驚了。《阿Q正傳》里，阿Q每當(dāng)被人打了之后就想“我總算被兒子打了”，于是就精神勝利起來。據(jù)說盡量多地傳播自己的基因是雄性動(dòng)物的本能，但是人類進(jìn)入文明社會(huì)已經(jīng)幾千年，居然還有人這么以被別人叫“爹”為榮，而且還寫成段子，點(diǎn)名獻(xiàn)給“語文老師”。魯迅先生太不應(yīng)該撤出中學(xué)語文課本了。我有一個(gè)做中學(xué)語文教師的朋友就被這么祝福了一番。我表示同情之后又想，如果有人拿這樣的段子祝福我，我會(huì)不會(huì)發(fā)奮在手機(jī)上長篇大論打字來抗議一下？想了想，不會(huì)，多半還是說個(gè)謝謝就好了。

為什么呢？

因?yàn)椤叭思揖褪悄敲匆徽f，你也就那么一聽”啊。endprint