黃寒萌

摘 要：語文教育在我們的學習生活中是不可或缺的部分，學好語文對我們的人際交往、工作方面都有很大的幫助。而初中語文教育近幾年來也在不斷的發(fā)展，尤其是在語文課堂教學的方式上做出了很大創(chuàng)新。情境教學、多媒體教學、表演法教學等方式紛紛進入我們初中語文教學課堂。那么我們就來就初中語文教學的問題來進行探討，研究一下初中語文教學中如何提高學生的課堂的參與度。

關(guān)鍵詞：初中語文；提高效率；學生參與度

一、初中語文

一般來說，小學語文課程主要就是讓學生們感受語文，培養(yǎng)學生對學習語文的興趣，而到了初中，對于語文的學習內(nèi)容也更加廣泛，不再單單只是學習那些淺顯的內(nèi)容了。所以學校對于初中語文的教育力度也在不斷加大，聘請高學歷人才擔任授課老師，為學生置辦教學工具。這都說明了初中語文教育的重要性。

但是縱觀我們的語文課堂教學，普遍存在著課堂教學效率低的問題，教師的教學方式?jīng)]有吸引力，而且教師主霸課堂的情況也比較嚴重，所以就導致語文課堂的效率低下。教師沒有能正確了解到各個學生的學習水平，過分的拔高，使得學生的學習成績兩極分化嚴重，平常的機械訓練也比較多，缺乏了對學生的學習興趣的培養(yǎng)。教師太注重授課的的速度，就使學生們不能很好的理解所教授的內(nèi)容，以至于就掌握不了這些知識，那么在考試時的成績就不太理想。而且教師不太注重學生們的學習狀態(tài)，有部分學生是可以很好的聽講，并積極的參與到教師的教學活動中去，但畢竟有的學生是跟不上教師上課的節(jié)奏，只能在下面發(fā)呆或者做其他的事情，也不會去回答教師所提出的問題，長此下去，這些學生對學習語文就失去了興趣。這也就使初中語文的課堂教學效率不斷下降，教師也感到初中語文知識的教授特別困難，學生學習也非常被動。那教師們就應該針對這一現(xiàn)象進行深刻的反思。

二、提高學生的課堂的參與度的措施

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

生活中的很多事情都可以反映出很多道理，所以越是貼近生活的知識，就越容易被學生們所接受。教師在創(chuàng)設(shè)情境時，要多注意把情境內(nèi)容和生活相結(jié)合，用我們生活中所見到的事物給學生們進行講解，這樣學生接受知識的能力就大大提高，從而也就使語文課堂更加豐富，語文課堂教學的質(zhì)量也不斷提高。

2.角色扮演法。

現(xiàn)在電視上出現(xiàn)的演員數(shù)不勝數(shù)，相信很多人對演員有很大的好奇心，那為什么不能讓學生們也去體驗當“演員”的感覺呢？在學習有關(guān)人物傳記的課程時，教師可以讓學生們?nèi)パ莶煌慕巧屗麄兺ㄟ^自己扮演的角色去揣摩作者筆下的人物形象，更好的把握人物的說話方式和個性特征，相信這一堂課下來，學生們對于所學習的內(nèi)容都有了深刻的印象，從而也使他們更好的掌握相關(guān)的內(nèi)容。

3.音樂渲染法。

音樂往往能緩解我們緊張的情緒，帶給我們很大的快樂。在課堂教學中，教師可以利用多媒體把有關(guān)教學內(nèi)容所涉及的音樂方面的材料下載下來，在上課時，可以用一首優(yōu)美的音樂帶領(lǐng)學生們走進課堂。不同的音樂所表達的感情也不同，這也就使學生們在學習中感受到不同課文所表達的不同的情感。而且，也可以帶些容易攜帶的樂器，例如笛子、口琴等，這些工具都可以很好的幫助教師教授學生知識，也能讓學生們更好的去學習。

4.實物演示法。

我們都比較相信眼睛所看到的事物，在學習中也可以用實物展示的方法讓我們學習各種知識。在學習有關(guān)大自然的內(nèi)容時，教師可以帶一株植物、一條小蟲，讓學生們近距離的觀察它們的特征，能夠自己發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的深刻的道理，也讓他們通過這種方式感受到大自然的奇妙。這種利用實物演示的方法進行課堂教學，優(yōu)點就在于能讓學生們更好的自主學習，從而就能使課堂學習效率提高。

5.教師要以身作則，調(diào)動學生的閱讀興趣。

教師自己熱愛閱讀，才能激發(fā)和培養(yǎng)學生們的閱讀興趣，換個角度來想，如果那位教師自己本身是不愛閱讀的，他怎么能叫學生們愛上閱讀呢，知識是學生們自己通過領(lǐng)悟得來的，而不是通過老師們的灌輸?shù)脕淼摹Ｋ?，教師要做積極閱讀的表率，小學生大都有模仿的習慣，而且他們的模仿能力很強的，模仿的步驟一般是羨慕——需要——效仿。教師們的一言一行都具有很強的示范作用，教師們可以在課堂上將故事講到精彩的地方停下，然后讓學生們自己去找書補充，第二天的課堂上可以讓學生接著講。課下的時候，教師可以與學生交流看書的心得，對看書的學生表示表揚。在課堂上，學生們看到老師的博學多長才，也會羨慕，然后自己立志也要成為博學多才的人。像老師看齊。

6.指導學生讀好書。

教師可以利用班會或者早讀的時間，安排學生向全班學生推薦一本自己看過的書，每個人大概用二分鐘到三分鐘左右的時間，要求用自己的話簡單的說說推薦這本書的理由以及吸引你的地方，推薦的時候可以概括全書的內(nèi)容也可以介紹主人公的性格以及自己讀完書的感受。鼓勵學生推薦，讓學生們愛上讀書。

要提高初中語文課堂教學的方式有很多，所以教師的教學方法起到很重要的作用。而且對于初中語文教育的發(fā)展，不僅僅是教育部門的努力，學校、老師、家長甚至學生自身也要相互配合，一起努力。希望在以后的教學當中，像情境課堂教學的方法會越來越多，初中的語文教育發(fā)展水平也在不斷提高，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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