尹 滔

（寧波工程學(xué)院，浙江 寧波 315211）

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視文化建設(shè)，提出了堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。文化作為一個(gè)國家、一個(gè)民族的寶貴財(cái)富及發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，需要一代又一代人傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)于地域來說，以打造出具有自身特色的文化內(nèi)涵為原動(dòng)力，提高區(qū)域知名度和影響力，深化地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更能進(jìn)一步提升居民的幸福指數(shù)，吸引并留住人才、企業(yè)、游客等，真正打造“四宜”的高品質(zhì)的地域人文環(huán)境。對(duì)于高校而言，其發(fā)展離不開所處的外部環(huán)境，在發(fā)展過程中不可避免將受到所在區(qū)域文化內(nèi)涵的影響。另一方面，高校的三大職能決定了其不可避免的要肩負(fù)起文化創(chuàng)新、傳播的責(zé)任，進(jìn)而為所在地區(qū)的文化發(fā)展源源不斷的提供養(yǎng)分，進(jìn)而達(dá)到高校自身與地域文化實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)發(fā)展。

一、寧波地域文化的介紹

寧波地處東海之濱，位于大陸海岸線中段，長江三角洲南翼，東有舟山群島，西面寧紹平原，南臨三門灣，北臨杭州灣。由于區(qū)域地理位置和歷史發(fā)展的影響，寧波地區(qū)文化是一種多元文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是在寧波商幫文化、海洋文化、浙東文化組合基礎(chǔ)上創(chuàng)新的結(jié)果。以區(qū)域文化標(biāo)準(zhǔn)來劃分，寧波文化應(yīng)屬于浙東文化范疇?？v觀寧波區(qū)域文化形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，有以下幾方面“浙東文化元素”對(duì)寧波歷史發(fā)展產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。

（一）“圖強(qiáng)勵(lì)志”的古越精神

古越文化誕生于春秋時(shí)期，在歷史的發(fā)展過程中逐漸塑造起了浙東文化中那種敢為人先、抓住機(jī)遇、發(fā)憤圖強(qiáng)精神元素，并將臥薪嘗膽、勵(lì)志圖強(qiáng)式的人文精神融入了浙東人的血液，積淀在包括寧波在內(nèi)的浙東區(qū)域文化之中。

（二）“開拓務(wù)實(shí)”的人文精神

寧波地處東南沿海地區(qū)，作為近代第一批通商口岸，寧波對(duì)外貿(mào)易歷史較為悠久，經(jīng)商意識(shí)濃厚，且四通八達(dá)的生存環(huán)境，促使寧波人帶有一種開放性的精神；另一方面，農(nóng)耕生活養(yǎng)成的吃苦耐勞的實(shí)干精神又在寧波人身上代代相傳。寧波區(qū)域文化中的海洋文化和農(nóng)耕文化相結(jié)合，二者所具有的開拓自強(qiáng)精神和務(wù)實(shí)精細(xì)精神共同融匯，形成寧波人的開拓務(wù)實(shí)的特性。

（三）“知行合一”“經(jīng)世致用”的學(xué)術(shù)精神

經(jīng)世致用是指中華文化中一種學(xué)以致用的學(xué)術(shù)精神，但浙東學(xué)人在講經(jīng)世致用時(shí)，不但著眼于治國平天下大事，而且更注重民生日用的平常事。因而，可以說浙東學(xué)術(shù)文化所提倡的經(jīng)世致用理念，對(duì)寧波人開放、務(wù)實(shí)人生觀的塑造具有奠基意義。

（四）“主體自覺”的創(chuàng)新精神。寧波區(qū)域文化中有一個(gè)較為突出的特性，就是強(qiáng)調(diào)人的主體性精神，這種主體自覺的觀念，較早體現(xiàn)于宋代寧波哲學(xué)家楊簡的“慈湖心學(xué)”，隨著陽明心學(xué)在浙東的興起，“主體自覺”被進(jìn)一步強(qiáng)化，且融入到寧波人文精神中。

二、校園文化和地域文化的關(guān)系

文化，作為一種動(dòng)力推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，是一個(gè)地方的名片，也是一個(gè)城市影響力和吸引力的根本。作為我國文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，高校文化和地域文化的融合發(fā)展，是當(dāng)前文化建設(shè)過程中需要正視的問題。地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、高校發(fā)展想要保持持續(xù)健康地科學(xué)發(fā)展需要立足于深化文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上。密切高校與地區(qū)之間的聯(lián)系，無疑是未來寧波市文化事業(yè)發(fā)展的趨向之一。寧波地區(qū)教育發(fā)達(dá)，高等教育資源豐富，數(shù)量眾多，高校數(shù)量決定了高校校園文化是寧波區(qū)域文化的重要表現(xiàn)形式和載體，且寧波城市和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)離不開高校的智力支持和理論支撐。

三、高校校園文化對(duì)寧波地域文化建設(shè)發(fā)展的積極作用

寧波地方高校作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，同地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著天然的聯(lián)系。寧波市政府高度重視地方高校發(fā)展，加大對(duì)高校的政策支持和資金投入，大力推動(dòng)當(dāng)?shù)馗咝５霓k學(xué)水平和內(nèi)涵建設(shè)，更好地發(fā)揮了高校在地域文化建設(shè)中的積極作用，提升地域文化水平，使之真正成為繁榮和發(fā)展地域文化的主力軍。

（一）對(duì)地域文化建設(shè)發(fā)展的提升作用

精神文化是高校的核心競爭力，是高校賴以生存的根本，不僅能夠彰顯學(xué)校的氣質(zhì)和內(nèi)涵，也能服務(wù)于社會(huì)，甚至可以引領(lǐng)社會(huì)。作為寧波工程學(xué)院精神文化的靈魂，校訓(xùn)“知行合一”以及學(xué)校精神“講實(shí)求精”二者構(gòu)成了學(xué)校精神文化中的核心。學(xué)校精心打造人文景觀，將校訓(xùn)及精神融入其中。校訓(xùn)石、王陽明石像，校史館將學(xué)校30多年辦學(xué)歷史及寧工人自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的歷程和精神鮮活的展現(xiàn)出來。

而達(dá)到以史育人，以文化人。除此以外，學(xué)校建有智能化的圖書館、標(biāo)準(zhǔn)化的體育館、大型室內(nèi)外活動(dòng)場所等進(jìn)一步完善了城市文化設(shè)施，學(xué)校營造和諧、舒適、綠色校園，彰顯環(huán)境育人特色，為名城名都的建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

（二）對(duì)地域文化建設(shè)發(fā)展的助推作用

高校校園文化對(duì)地域文化建設(shè)發(fā)展有著較強(qiáng)的輻射作用。寧波工程學(xué)院以校地合作的形式積極參與到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中，如象山研究院、奉化研究院、三門研究院等。另外，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，校企合作，以理事會(huì)的形式同杭州灣管委會(huì)、吉利集團(tuán)等共同建立“政產(chǎn)學(xué)研”人才培養(yǎng)教育聯(lián)盟。積極響應(yīng)號(hào)召，同企業(yè)合作，搭建平臺(tái)，精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實(shí)施“雙百”工程，鼓勵(lì)博士（教授）進(jìn)駐企業(yè)。除此以外，學(xué)校還安排學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，鍛煉，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際開展志愿活動(dòng)，組織志愿書者服務(wù)于當(dāng)?shù)爻修k的國內(nèi)國際賽事、大型會(huì)議活動(dòng)等，并根據(jù)地方實(shí)際和高校特色開展各類科技文體競賽等高雅文化活動(dòng)等，促進(jìn)了地域文化發(fā)展，提升了群眾、居民的人文素養(yǎng)，為地域文化建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

（三）對(duì)地域文化建設(shè)發(fā)展的引領(lǐng)作用

高校一大天然優(yōu)勢就在于具有眾多高素質(zhì)的青年師生，得益于此，校園文化比其他群體文化輻射更廣，更具有創(chuàng)新性，為提升城市的形象和影響力，深化城市的內(nèi)涵和品牌有著積極的作用。寧波工程學(xué)院在辦學(xué)過程中注重將寧波獨(dú)有的自然與文化底蘊(yùn)融入校園文化建設(shè)中，并延續(xù)了浙東文化元素和“知行合一、講實(shí)求精”的精神文化，逐步形成了具有自身特色的校園文化，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展提供了動(dòng)力。學(xué)校在校園文化建設(shè)過程中立足地域，通過專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、品牌活動(dòng)等各種文化陣地，凝練地域文化精髓，并通過學(xué)校的報(bào)刊、宣傳冊、櫥窗、展板標(biāo)語等傳統(tǒng)媒體及學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信等新媒體力量宣傳寧波歷史文化、旅游文化、美食文化、傳統(tǒng)文化等，使校內(nèi)外師生、家長、游客更深入了解寧波、認(rèn)同寧波，提升地域文化競爭力，引領(lǐng)地域文化向更高層次發(fā)展。

三、寧波地域文化與高校校園文化互融路徑的思考

高校校園文化與地域文化同生共長，高校校園文化對(duì)地域文化有著提升、助推等作用，反過來，地域文化又能反哺高校，為其發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境。因此，可以說地域文化與高校校園文化的融合發(fā)展既有必要性，又有可行性。

（一）深化地域特色，增強(qiáng)融合意識(shí)

作為國家歷史文化名城，寧波有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。政府可以結(jié)合寧波實(shí)際，培育一批特色的文化品牌，塑造寧波地域的文化形象，在政策上扶持和引導(dǎo)高校校園文化的建設(shè)，為寧波高校校園文化提供更好的環(huán)境、氛圍和資源。政府以開放胸襟樹立起大文化意識(shí)，跳出自己本身的小圈子，將寧波本地高校校園文化納入到城市文化建設(shè)整體規(guī)劃部署當(dāng)中去，把地域文化建設(shè)和高教園區(qū)的建設(shè)發(fā)展統(tǒng)籌考慮，構(gòu)建校地融合機(jī)制，推進(jìn)校地在人才、研發(fā)、產(chǎn)業(yè)的融合，以實(shí)現(xiàn)地域文化與高校文化的良性互動(dòng)發(fā)展，變彼此之間被動(dòng)的、隱性的影響為主動(dòng)的、積極的吸收和作用。

（二）發(fā)揮高校優(yōu)勢、提升文化品質(zhì)

在甬高校在建設(shè)自身具有本校特色的校園文化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該以地方實(shí)際為前提，主動(dòng)融入地區(qū)文化建設(shè)發(fā)展中。根據(jù)寧波地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)發(fā)展需求，有針對(duì)性地設(shè)置學(xué)科專業(yè)，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)過程中，注重與地方企事業(yè)單位的合作、交流，以更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化建設(shè)。一方面需積極探索圖書館、體育運(yùn)動(dòng)場館等基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)外開放模式，對(duì)外共享高校資源，使之成為校園文化與地域文化良性互動(dòng)的重要平臺(tái)。除此以外，在甬高校要積極參與地方文化建設(shè)發(fā)展工作和寧波市建設(shè)國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)地方文化產(chǎn)業(yè)實(shí)力，提高寧波市文化遺產(chǎn)保護(hù)及利用水平，增強(qiáng)城市核心競爭力。

（三）開展校企合作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

校企合作可以將課堂移至企業(yè)，增加教學(xué)實(shí)踐性，同時(shí)，企業(yè)以正式員工的身份看待學(xué)生，進(jìn)行管理、培訓(xùn)和考核，有助于培養(yǎng)適應(yīng)自身及社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。校企合作不僅是人員和物資的流動(dòng)過程，更是文化的交換與融合過程：校企合作過程中產(chǎn)生的高校校園文化與企業(yè)文化的融合，有利于在校師生與企業(yè)管理人員更好的理解彼此，認(rèn)識(shí)對(duì)方文化，更富有同理心，從而反過來保證校企合作模式的良性發(fā)展。寧波國際物流港口城市，且擁有眾多國家級(jí)開發(fā)區(qū)，更應(yīng)該利用本身具有的優(yōu)勢和資源，大力發(fā)展校企合作，促進(jìn)高校校園文化和企業(yè)文化、地域文化的融合，把高校的科教、人才等優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，使大學(xué)城真正成為寧波經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化建設(shè)的新亮點(diǎn)、新品牌、新引擎。