韋鳳玲

班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，班主任是班級(jí)的主要管理者，每個(gè)班主任都把本班的工作做好了，學(xué)校的管理工作就完成了一大半。但是班主任工作多，壓力大，一般的老師都不想做班主任。即使做了班主任，不少也是敷衍了事。真正喜歡班主任工作的老師不多。所以要做好班主任工作不容易。那么，如何才能做好班主任工作呢？

一、要有一顆熱愛班主任工作的心

班主任是教書育人事業(yè)的重要部分。不當(dāng)班主任的教師，其人生是不完整的。不當(dāng)班主任 老師，其與學(xué)生的聯(lián)系是不夠深度的。不當(dāng)班主任的老師，他的教學(xué)成績肯定沒有當(dāng)班主任 好。不當(dāng)班主任，很多評(píng)優(yōu)評(píng)先的機(jī)會(huì)是與他無緣的。不當(dāng)班主任的老師，他的職稱是上不去的。所以，不論從什么角度看，當(dāng)老師一定要當(dāng)班主任，一定要熱愛班主任工作。熱愛班主任工作，才能做好班主任工作。

二、要有一顆關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的大愛之心

沒有愛，就沒有教育。教育沒有愛，就像魚沒有水一樣。沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不能真正做好班主任。作為班主任，要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，彼此信賴，猶如知友。

（一）要有像父母一樣的愛心

班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活。但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母嚴(yán)父之愛，益友之愛。和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽、平等的交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量進(jìn)行自我疏導(dǎo)，自教、自律、自強(qiáng)。

（二）要做學(xué)生的知心朋友

要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之做急。要接近學(xué)生，研究學(xué)生的合理需要，適當(dāng)滿足學(xué)生的需要。學(xué)生不能總是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，他還有其他需要，比如活動(dòng)的需要，安慰的需要，興趣。我們就要滿足他的這種需要。通過適度滿足這種需要，存進(jìn)師生關(guān)系的和諧，學(xué)生聽你的，從而促進(jìn)成績的提高。

（三）愛學(xué)生，就要愛他的一切

要愛學(xué)生的好，也要愛學(xué)生的不好；喜歡好學(xué)生，也要喜歡差生；喜歡學(xué)生的長處，不喜歡學(xué)生的短處。要欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，也要包容他的缺點(diǎn)。做到一視同仁。

三、要用一顆客觀之心，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生

由于長期受應(yīng)試教育的影響，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)習(xí)慣于“一俊遮百丑”（只要考試成績好，就永遠(yuǎn)是好學(xué)生），或“一丑蓋百俊”（考試成績差，別的方面再好也是枉然）?！安钌钡教幨?，沒有哪一個(gè)班主任高興得來。新課程理念促使班主任“洗腦”，轉(zhuǎn)變觀念，更人性化的評(píng)價(jià)方式，班主任灰色的天空將會(huì)呈現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景線。變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià)，不再單以學(xué)業(yè)成績高低論學(xué)生。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)過程與方法也應(yīng)該成為評(píng)價(jià)關(guān)注的內(nèi)容。班主任作為班級(jí)的組織者和管理者，評(píng)價(jià)產(chǎn)生的激勵(lì)作用更大。

四、要指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”

“學(xué)會(huì)”某一課某一冊(cè)只是的短期計(jì)劃，“會(huì)學(xué)”才是教育的根本目的。所以，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只是傳授知識(shí)，更需要傳授方法。比如叫學(xué)生被課文，不能只是死記硬背，要理解地背，要抄背，要分階段背，要循環(huán)往復(fù)地背，并且從背誦中，學(xué)會(huì)誦讀，學(xué)會(huì)作文。

五、注重班集體文化建設(shè)

班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)、滿足和愉悅的“精神家園”。精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌，布置班級(jí)板報(bào)和墻報(bào)，讓教室“每一面墻都會(huì)說話”，使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自主發(fā)展。在開展各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情趣。

六、應(yīng)時(shí)時(shí)處處滲透德育

作為班主任，要時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生滲透德育，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“對(duì)不起”一句話的時(shí)候就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語，做個(gè)講文明的好孩子。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并與家長及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。組織學(xué)生參與國旗下講話、開展主題班會(huì)、開展道德講座、開展演講比賽、征文比賽、個(gè)別談話等，多形式多途徑開展德育教育。

七、善于學(xué)習(xí)

要善于向老班主任學(xué)習(xí)、想向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，要多參加各種班主任培訓(xùn)，要加強(qiáng)班主任課題研究，努力提高班主任工作水平。

班主任工作說難不難，說易也不易。對(duì)班主任工作充滿愛心、激情、干勁，自然可以一個(gè)優(yōu)秀的班主任。