覃榮麗

摘 要：農(nóng)村初中的語文課堂教學(xué)如何高效進行，是語文課程改革中的最大難題。我們面臨的困境是農(nóng)村學(xué)生中大多數(shù)是留守兒童，家庭教育幾乎為零，學(xué)生的文化底蘊微乎其微等問題。文章根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生的實際情況，以《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的理念，結(jié)合語文課本身的特點，以倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)，達到高效語文課堂教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；語文教學(xué)；高效課堂

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”我在語文課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高他們的語文素養(yǎng)。這樣創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生就會容易入情入境，積極主動地去學(xué)習(xí)語言素材，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在充滿情趣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果當然不錯。

二、調(diào)動多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我

新課標強調(diào)“教學(xué)活動是師生的雙邊活動”“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話”。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)、點撥學(xué)生的思路，學(xué)生才會積極參與課堂教學(xué)活動，全面展現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家認為：課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這樣的課堂，可充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓他們?nèi)嬲宫F(xiàn)自己，如此教師就能提高語文課堂效率。

三、放飛學(xué)生的思緒，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，放飛學(xué)生的思緒，引導(dǎo)學(xué)生大膽地各抒己見。這樣的課堂氣氛很活躍，學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入了生機。如在教學(xué)莫懷戚的《散步》一文時，我在即將結(jié)束學(xué)習(xí)時設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)——“鮮花獻給可敬的人”（假如你有一束美麗的花，請你把它送給文中的某個人物，并請說說理由）。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是要檢測學(xué)生是否把握了文中人物的特點。問題一提出，學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“我要送給里面的‘我，因為他孝敬父母、有家庭責任感、講原則、不過分寵愛孩子?！庇械恼f：“我要送給文中的妻子，因為她賢良、孝順，家庭責任感強?！边€有的說：“我要送給文中的母親，因為她謙讓、疼愛孫子、善解人意?！庇幸晃荒猩谋憩F(xiàn)尤為獨特，竟然說要把鮮花送給全家人，因為他們互相體諒，和睦相處。你看這樣放手學(xué)生，就放飛了他們的思緒，使他們的個性在課堂里得到充分張揚，這樣的課堂教學(xué)難道沒有高效性嗎？

四、腳踏實地，真抓實干，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語文工具性和人文性的好素材。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)品析，讓他們掌握答題方法，有針對性地進行練習(xí)，就能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，每節(jié)課上課之前我都有針對性地要求學(xué)生進行古詩文默寫競賽，而且默寫的形式不是一成不變的，而是由易到難、循序漸進的。如從按課本默寫，到理解性默寫，再到靈活運用，逐漸升級。我會以課文為載體，教給學(xué)生賞析詞句的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，扎扎實實地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，學(xué)生的語文綜合能力也會不斷提高。一年多的實踐證明，這樣的教學(xué)理念，可以提高課堂教學(xué)的有效性。

五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛、平等地對待每一個學(xué)生，他們便可以感受教師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系可促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)，這也是提高語文課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常對他們的點滴進步作出激勵性的評價。有時候，一個眼神、一個動作，都能使學(xué)生在心理上有安全感和信任感，這樣我們的教學(xué)就更有效了。

總之，我們教師要千方百計地在課堂上搭建平臺，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，調(diào)動多種感官，放飛學(xué)生的思緒，尊重學(xué)生、腳踏實地，讓每個學(xué)生都能在這個平臺自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究質(zhì)疑，如此，農(nóng)村初中的課堂就能實現(xiàn)高效。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]林潔菁.展示中的教師介入策略[J].廣西教育，2012（44）.