李芳郴+張小剛

[摘要]理想信念教育在高校思想政治工作中處于核心地位，既是我黨思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又是幫助大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義一共產(chǎn)主義理想信念的重要途徑之一。新時(shí)期高校學(xué)生黨員理想信念教育問(wèn)題凸顯，必須正視理想信念教育存在的問(wèn)題，努力探索解決問(wèn)題的對(duì)策.切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性，乃是思想政治教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

[關(guān)鍵詞]高校；學(xué)生黨員；理想信念；實(shí)效性對(duì)策

2004年8月中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確提出，大學(xué)生思想政治教育要“以理想信念教育為核心”。理想信念教育在高校思想政治工作中處于核心地位，既是我黨思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又是幫助大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義一共產(chǎn)主義理想信念的重要途徑之一。新時(shí)期高校學(xué)生黨員理想信念教育問(wèn)題凸顯，必須正視理想信念教育存在的問(wèn)題，努力探索解決問(wèn)題的對(duì)策.切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性，乃是思想政治教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但是，伴隨若經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，各種文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，以及“西方論、陰謀論”等侵襲，大學(xué)生理想信念方面出現(xiàn)了理想信念模糊、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等很多不容忽視的問(wèn)題。

一、目前我國(guó)大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

（一）高校對(duì)學(xué)生黨員理想信念教育重要性認(rèn)識(shí)不足。高校學(xué)生黨員的理想信念教育并未納入獨(dú)立的思政教育課程，而僅僅作為日常工作組成部分，缺乏明確的針對(duì)性和特殊性。再加上高校缺乏在此項(xiàng)教育工作中的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，也使得實(shí)際教育活動(dòng)開(kāi)展流于空喊口號(hào)，無(wú)法切實(shí)開(kāi)展。以上總總，使得學(xué)生黨員的理想信念教育陷于“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要；文件規(guī)定上重要，實(shí)際執(zhí)行中次要”的困境，“縱向不到底、橫向不到邊”情況突出。

（二）學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育尚未形成合力，不能助推理想信念教育穩(wěn)固開(kāi)展。在學(xué)校里我們倡導(dǎo)艱苦卓絕，提倡愛(ài)國(guó)主義高尚情懷，而經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的家庭往往不重視甚至嘲笑這種教育，經(jīng)濟(jì)見(jiàn)拙的家庭則更關(guān)注物質(zhì)追求和滿足；學(xué)校教育致力于培養(yǎng)同學(xué)們良好、高尚的道德情操，而社會(huì)上主導(dǎo)輿情的相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)卻僅以攫取金錢為目的，毫不顧忌其極大的負(fù)面影響力。諸如此類的三方教育相互脫節(jié)，甚至彼此矛盾、沖突，勢(shì)必造成教育效果的相互抵消或彼此削弱。

（三）高校的思想政治教育工作者對(duì)理想信念教育的規(guī)律性缺乏研究。在處理個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系時(shí)不恰當(dāng)，無(wú)法正確理解理想信念教育的現(xiàn)實(shí)性和導(dǎo)向性的關(guān)系，容易造成理想信念教育的目標(biāo)走向極端。比如把對(duì)個(gè)別突出黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求和期望擴(kuò)大到對(duì)所有學(xué)生黨員的普遍要求，忽視特殊個(gè)體的針對(duì)性教育，導(dǎo)致認(rèn)同性不足而知行分離，使理想信念教育的導(dǎo)向性打了折扣。另一方面，在強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)性時(shí)，又不自主地偏向個(gè)人生活理想、職業(yè)理想等教育，缺乏現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治理想教育，使得方向性不明確。

（四）高校理想信念教育針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，重教育形式和教育選擇，忽視教育內(nèi)容和針對(duì)性?，F(xiàn)有的很多教育與大學(xué)生黨員的思想實(shí)際結(jié)合不緊密，缺乏針對(duì)性；傳統(tǒng)的馬克思主義理論課的教材和教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代步伐，看不到創(chuàng)新和亮點(diǎn)，缺乏吸引力和說(shuō)服力；理想信念教育內(nèi)容單調(diào)，教育手段落后，蜻蜓點(diǎn)水；教育者自身認(rèn)識(shí)膚淺，底氣不足，使得理想信念教育流于形式和走過(guò)場(chǎng)，效果大打折扣。

（五）學(xué)生黨員的理想信念教育缺乏時(shí)間的整體連續(xù)性和思想態(tài)度的嚴(yán)肅性。高校學(xué)生黨員是一個(gè)特殊的群體，他們的入黨一般由基層黨組織經(jīng)過(guò)比較嚴(yán)格的考察之后才得以批準(zhǔn)，但同時(shí)他們的成份卻也相對(duì)復(fù)雜，因?yàn)椴还芩麄內(nèi)雽W(xué)之前來(lái)自哪里，有何種不同的人生理想或發(fā)展目標(biāo)，只要他們?cè)诳疾炱陂g的表現(xiàn)達(dá)到基層黨組織學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)，他們就能通過(guò)批準(zhǔn)。但目前高校預(yù)備黨員的教育和正式黨員的組織教育考察工作基本形同虛設(shè)，教育工作者的主觀認(rèn)為和教育松懈從某一方面放任了學(xué)生黨員“入黨前一個(gè)樣，入黨后一個(gè)樣”的歪風(fēng)，這種時(shí)間的脫節(jié)使得學(xué)生對(duì)黨組織的民主生活或教育工作產(chǎn)生了“并不重要”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，基層黨組織開(kāi)展理想信念教育工作達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

二、增強(qiáng)高校學(xué)生黨員理想信念教育的實(shí)效性對(duì)策研究

（一）著力搭建理想信念教育的真平臺(tái)

高校除了將《毛澤東思想概論》、《馬克思主義原理》等幾大經(jīng)典理論課納入必修思政課程之外，還應(yīng)該鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的思政教育工作者開(kāi)設(shè)理想信念教育文化素質(zhì)選修課。比如黨史學(xué)習(xí)、時(shí)政論壇等，用鮮活生動(dòng)的革命歷史故事來(lái)感染新時(shí)期的學(xué)生黨員，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；針對(duì)時(shí)事及時(shí)把握時(shí)機(jī)，針對(duì)時(shí)弊，深入剖析，正確引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)真相，如何堅(jiān)定政治立場(chǎng)等，為在校學(xué)生黨員搭建理想信念教育的真平臺(tái)，而不是只將理想信念教育偶爾穿插在日常管理工作中。除此之外，高校團(tuán)學(xué)工作也應(yīng)將理想信念教育納入傳統(tǒng)校園文化建設(shè)理念當(dāng)中來(lái)，應(yīng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，做好適合自己高校不同院系專業(yè)學(xué)生的團(tuán)日、團(tuán)學(xué)活動(dòng)，杜絕跟風(fēng)走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義。鼓勵(lì)思政工作人員尤其是一線輔導(dǎo)員教師將理想信念教育文化活動(dòng)精品化、傳承化。

（二）“三位一體”共建理想信念教育新體系

任何教育的成功都離不開(kāi)家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境，三者應(yīng)相輔相成。全力營(yíng)造全員育人氛圍，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三位一體”形成合力至關(guān)重要。他們?nèi)咧g存在著一定的制約關(guān)系，任何一位脫節(jié)或者沒(méi)有體現(xiàn)其作用價(jià)值，都會(huì)對(duì)學(xué)生的理想信念教育大打折扣。高校應(yīng)致力于“三位一體”理想信念教育共建體系的研究和發(fā)展，如何將學(xué)校教育與家庭教育有效聯(lián)系起來(lái)，社會(huì)教育與學(xué)校教育如何和諧統(tǒng)一。如部分高校，慢慢地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過(guò)抓住新生人校的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)QQ群、微信群，實(shí)時(shí)將相應(yīng)管理公眾號(hào)推薦給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)信息的準(zhǔn)確性，建立良好的家長(zhǎng)信息群進(jìn)行互動(dòng)了解。同時(shí)充分利用學(xué)校教育公眾號(hào)的建設(shè)，讓家長(zhǎng)慢慢融入到子女的在校教育中來(lái)。還有些高校與全國(guó)各大紅色教育基地簽約掛牌，逐步實(shí)現(xiàn)高校教育與社會(huì)教育掛鉤。讓紅色旅游紅色教育成為常態(tài)?！叭灰惑w”理想信念教育新體系的共建是一條漫長(zhǎng)求索的路，社會(huì)的發(fā)展與千變?nèi)f化，各類家長(zhǎng)家庭環(huán)境和人生經(jīng)歷的不同造就了他們不同的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在這個(gè)三方溝通與思想統(tǒng)一的過(guò)程中必定會(huì)有漫長(zhǎng)的磨合與博弈，任務(wù)艱巨。但是，要想在校學(xué)生黨員的教育有所成效，這是一條必經(jīng)之路。endprint

（三）做好調(diào)查研究，提高理想信念教育針對(duì)性

要實(shí)現(xiàn)教育與大學(xué)生黨員的思想實(shí)際結(jié)合緊密且有針對(duì)性就必須開(kāi)展具有實(shí)效的調(diào)查研究工作。俗話說(shuō)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。我們的一線思政教育者應(yīng)針對(duì)不同時(shí)期的教育群體做好詳細(xì)的調(diào)查跟蹤，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生黨員的實(shí)際思想情況，做好教育教學(xué)的調(diào)整與更新。我們傳統(tǒng)的馬克思主義理論課的教材和教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代步伐，用創(chuàng)新和亮點(diǎn)來(lái)吸引新生力量。當(dāng)然，我們的教育者自身更是要保持在學(xué)習(xí)更新的前列，不僅要對(duì)原有理論等指導(dǎo)思想爛熟于心，還要有能力將抽象的教學(xué)理論知識(shí)與具體的尤其是學(xué)生敏感的實(shí)際形勢(shì)相結(jié)合，讓內(nèi)容具體化、形象化、生動(dòng)化。教育者本身不僅要做到淺知，而是要做到深知并能博論，這樣一來(lái)，我們的教育才有底氣有說(shuō)服力，才能吸引學(xué)生，才能牢牢抓住他們的心。

（四）創(chuàng)新理想信念教育載體，謀求新發(fā)展

必須圍繞人這個(gè)中心，固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念、立德樹(shù)人。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)黨員理想信念教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，優(yōu)化黨員理想信念教。著重培養(yǎng)學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。可開(kāi)展國(guó)家觀念教育、文化認(rèn)同教育、公民誠(chéng)信教育，將三者整合，讓教育回歸本質(zhì)，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和培育價(jià)值觀進(jìn)行統(tǒng)一。不斷深化“中國(guó)夢(mèng)”主題教育。對(duì)于廣大高校學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，追求自己的人生目標(biāo)，應(yīng)自覺(jué)將個(gè)人成長(zhǎng)需要與民族的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，深入透徹第學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)文獻(xiàn)材料，把歷史賦予的時(shí)代要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的具體行動(dòng)。

具體做法，如在學(xué)生黨員接受教育的傳統(tǒng)常規(guī)途徑中，可與日常具體結(jié)合起來(lái)采取分支部、分主題，分小組、分學(xué)時(shí)制定學(xué)習(xí)教育計(jì)劃?？赏ㄟ^(guò)討論、競(jìng)賽、答辯等形式制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。應(yīng)以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，定期組織有針對(duì)性的社會(huì)考察和各類紅色志愿服務(wù)活動(dòng)。積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體，通過(guò)微博、微信等新媒體工具整合良好的輿論信息，與學(xué)生黨員充分交流、互動(dòng)。可以采用手機(jī)調(diào)研、投票，研發(fā)建設(shè)一批有影響力的主題教育網(wǎng)站，用全面、實(shí)用、有效的服務(wù)內(nèi)容滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等需要，讓紅色網(wǎng)站成為學(xué)生黨員受教育、思想?yún)R報(bào)、主題討論和交心交流的有效平臺(tái)。

（五）加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，建立教育長(zhǎng)效機(jī)制

首先，必須加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧環(huán)境涵養(yǎng)黨員理想信念教育，打造文化校園。作為高校學(xué)生黨員理想信念教育的引領(lǐng)者，我們的教育者要堅(jiān)持自己先受教育，自己的要堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持理想信念的洗禮。要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。除此之外，還要側(cè)重師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書育人、言傳身教、潛心問(wèn)道以及關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，教育者自身要加強(qiáng)理想信念學(xué)習(xí)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

其次，應(yīng)著重提高基層黨組織建設(shè)和做思想政治工作的能力，做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，嚴(yán)格把關(guān)。作為高校黨務(wù)工作者，要非常熟悉各項(xiàng)黨的知識(shí)、理論、規(guī)矩、程序等，在黨員發(fā)展和培養(yǎng)過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確地把握，寧缺毋濫，優(yōu)中選優(yōu)。

同時(shí)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理也不容忽視。學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和教育應(yīng)該貫穿入黨前和入黨后全過(guò)程。在學(xué)生黨員的教育過(guò)程中，應(yīng)有健全的黨員理想信念教育長(zhǎng)效機(jī)制，比如通過(guò)建立學(xué)生黨員的年度考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。每年開(kāi)展好學(xué)生黨員的自評(píng)、互評(píng)和綜評(píng)，并將評(píng)定結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。學(xué)生黨員的教育在高校中可根據(jù)其群體的特殊規(guī)律性應(yīng)分為積極分子時(shí)期、預(yù)備期、正式黨員三個(gè)不同群體，分別進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)管理制度體系和主題生活會(huì)制度體系。

應(yīng)充分利用大環(huán)境下各項(xiàng)專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，比如近年開(kāi)展的“群眾路線”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”等專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將理想信念教育植根于日常管理，形成學(xué)習(xí)常態(tài)，用豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容和方式，使每個(gè)學(xué)生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨信黨。

結(jié)語(yǔ)

從目前各高校開(kāi)展學(xué)生黨員理想信念教育的實(shí)際情況而言，此項(xiàng)教育的總體任務(wù)還十分艱巨，未來(lái)的道路十分漫長(zhǎng)。新時(shí)期高校學(xué)生黨員理想信念教育工作在全新形勢(shì)下更顯任務(wù)的緊迫性，更需要理想信念教育工作者積極探索、實(shí)事求是、用實(shí)實(shí)在在的努力，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。endprint