陳菊仙

摘 要：近年來，高職院校的人數(shù)不斷增加。在教學(xué)中，學(xué)生的專業(yè)知識和思想政治的教育同等重要，將專業(yè)教師和思想政治教育工作者兩者的工作協(xié)同起來，在對高職教育來說是非常重要的。

關(guān)鍵詞：高職；專業(yè)教育；思想教育

在高職院校的教學(xué)中，教師的專業(yè)教學(xué)很重要，同時教師和思想政治教育的工作者協(xié)同育人也是非常重要的。近幾年來我國高職院校的發(fā)展迅猛，很多成績不好的學(xué)生大部分都會去高職院校就讀，所以高職院校的學(xué)生人數(shù)逐年增加。從入學(xué)的高職學(xué)生整體來看學(xué)習(xí)成績不好，對學(xué)習(xí)的興趣也不高，部分學(xué)生還特別活潑好動。并且，在這個階段的學(xué)生容易叛逆，喜歡和老師對著干，在他們的心里有一套自己的想法，當(dāng)外界違背自己內(nèi)心的想法時，他們就容易沖動，容易和別人起沖突，喜歡感情用事，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作非常重要。

在高職階段的學(xué)習(xí)過程中，專業(yè)教師主要是負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)知識的掌握，而思想政治教育工作者主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀，糾正學(xué)生錯誤的思想。學(xué)生的各方面工作都是需要教師來完成，所以專業(yè)教師和思想政治教育工作者的任務(wù)非常艱巨，需要克服的困難很多。而高職學(xué)生作為一群特殊的群體，專業(yè)教師應(yīng)該和思想政治教育工作協(xié)同起來，這樣才可以更好地教育高職學(xué)生。

思想政治教育工作的實踐者是專業(yè)的思想政治工作者，思想工作的任務(wù)及要求能落到實處，學(xué)生能聽，是完善學(xué)生思想道德發(fā)展的必要因素。專業(yè)知識的掌握是學(xué)生將來找到滿意工作的前提條件。只有讓學(xué)生的專業(yè)知識理解透徹和思想發(fā)展良好，他們的成長和發(fā)展才會向著正確的方向，所以專業(yè)教師和思想政治工作教育者對學(xué)生起著重要作用，他們的合作是非常有意義的。

一、 改善高職院校教師思想政治工作中存在的問題

當(dāng)前高職院校中思想政治教育工作者在教育過程中存在的問題比較多。首先，在高校任職的思想政治教育工作者一般都是畢業(yè)于應(yīng)用性學(xué)校的畢業(yè)生，他們基本上沒有經(jīng)過專業(yè)的思想政治教育以及實踐的鍛煉。在進(jìn)入教學(xué)后，相應(yīng)的思想政治工作者也很少進(jìn)行培訓(xùn)，一部分高職院校的領(lǐng)導(dǎo)也對思想政治工作者的職業(yè)道德教育不重視，而是專注于教師評職稱上，認(rèn)為只要教師成為了高職師資，他們的職業(yè)專業(yè)水平就會上去了。其次，思想政治教育工作者的思想教育工作形式單一，枯燥乏味。思想政治教育工作的常見形式是通過理論知識的講解，直接灌輸給學(xué)生相關(guān)的思想理論知識?，F(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，學(xué)生接收知識的渠道很多，他們的自主意識也在不斷的加強(qiáng)，如果只是一味地強(qiáng)加給學(xué)生思想政治教育，這必然會引起他們的反感。最后，高職院校缺乏有效的評價體系，導(dǎo)致思想政治教育工作者對工作的態(tài)度不好。

在日常工作中，思想政治教育工作者的任務(wù)是比較少的，因為高職院校主要抓的是學(xué)校的教學(xué)，對思想政治教育工作的教師也沒有硬性的要求，這就導(dǎo)致他們工作的態(tài)度不好，在給學(xué)生上課的過程中對學(xué)生的要求也不高，也不怎么去管學(xué)生是否改變了自己的錯誤想法，也不去管學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，讓思想教育發(fā)揮不到相應(yīng)的作用。如果思想政治工作者和專業(yè)教師協(xié)同教育，那么思想教育工作就不會那么呆板僵硬，經(jīng)過與專業(yè)教師的交流，思想政治教育工作制定教學(xué)計劃就會更符合實際一些，那么學(xué)生在聽講的過程中也比較容易接受一些，對于教師所講的思想教育內(nèi)容他們也聽得進(jìn)去一些，那么這樣就容易改變學(xué)生錯誤的思想，讓他們養(yǎng)成不驕不躁的性子，鍛煉他們的意志，為他們將來做好準(zhǔn)備。思想政治教育工作與專業(yè)教師的合作，也會讓思想政治教育工作者改變自己的工作形式，采取多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不知不覺中接受自己的思想教育。

二、 改善專業(yè)教師在教學(xué)中存在的問題

在高職專業(yè)教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握所學(xué)的專業(yè)知識，對于學(xué)生其他方面的發(fā)展教師一般都不會去過問，這就導(dǎo)致專業(yè)教師和學(xué)生之間的感情不會有多深。教師只會在上課的時候出現(xiàn)在學(xué)生的課堂上，下課以后就走了，很多時候和學(xué)生都沒有其他語言的交流。在這樣的一個過程中，學(xué)生對教師的情感不深厚，而對于高職學(xué)生來說本身對學(xué)習(xí)都沒有多大的興趣，這就更加劇了學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的情況。如果專業(yè)教師不改變自己的教學(xué)方式，那么學(xué)生的成績肯定就會下降了。但是如果專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同教育學(xué)生的話，教師就可以及時了解到本班學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，然后制定出相應(yīng)的解決措施。同時，專業(yè)教師在教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的時候融入思想的教育，也會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)并不是那么枯燥，然后對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，對所學(xué)的知識也會有更深的理解。這也讓學(xué)生對教師的情感有一定的上升，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的感情。

三、 專業(yè)教師和思想政治工作者合作的意義

總的來說，如果專業(yè)教師和思想教育工作者相互合作來指導(dǎo)學(xué)生，那學(xué)生的糟糕情況肯定就會有很大的轉(zhuǎn)變了。專業(yè)教師可以和思想教育工作者相互交流，一起制作教學(xué)計劃，把思想教育和專業(yè)知識結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也學(xué)習(xí)思想政治教育，就可以避免專業(yè)教師和思想教育工作者教學(xué)方式的單一了。同時，在專業(yè)知識的教學(xué)中教師就可以采取多種教學(xué)措施，把思想政治教育融合到專業(yè)知識的指導(dǎo)中，這樣就可以拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對專業(yè)教師產(chǎn)生情感，這時思想政治教育工作者就可以把自己所講的融合到專業(yè)知識的講解中來。專業(yè)教師和思想政治教育工作者的協(xié)同育人，也可以讓高職院校重視思想政治教育工作者的發(fā)展，然后就會制定相應(yīng)的評價體系，這樣一來，思想政治教育工作者的壓力便隨之而來，教學(xué)態(tài)度也將會進(jìn)一步的提高。所以，專業(yè)教師與思想教育工作者的合作是非常有必要的。

高職院校的專業(yè)教師和思想政治工作者對學(xué)生的教育都起著非常重要的作用，他們倆者協(xié)同育人可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生各方面都得到一定的提高。所以在高職院校的教學(xué)中，不管是哪一類的教師都要注意重視專業(yè)知識與思想政治教育的結(jié)合，因為只有這樣，才能讓高職學(xué)生更好的成長與發(fā)展。

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