林明方

[摘要]本文對大學生群體進行了科學的問卷調(diào)查統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)對大學生社交網(wǎng)絡(luò)行為進行了分析，并基于分析數(shù)據(jù)對大學生學習投入的優(yōu)化進行了探討。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)背景；社交網(wǎng)絡(luò)行為；大學生；學習投入；研究

引言

隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)的影響力已經(jīng)逐漸延伸到社會各個領(lǐng)域。在國防、科技研發(fā)、商業(yè)、教育等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的技術(shù)支撐作用，并為社會經(jīng)濟發(fā)展中各產(chǎn)業(yè)的改革與創(chuàng)新提供更多維度的支持。大學生群體的生活也在網(wǎng)絡(luò)信息傳播發(fā)展的影響下，發(fā)生了生活方式的中大轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺拓展了大學生群體的社交空間以及社交方式，甚至改變了大學生群體的處理人際關(guān)系方式，同時對大學生的學習生活也產(chǎn)生著深刻影響。

一、理論基礎(chǔ)概述

Social Network Service簡稱SNS。漢語直譯為社會化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這種網(wǎng)絡(luò)社交活動功能的網(wǎng)絡(luò)平臺在中國稱之為社交網(wǎng)絡(luò)平臺（社交網(wǎng)站）。為網(wǎng)絡(luò)平臺中的使用用戶提供用戶間聯(lián)系以及交流互動的服務(wù)。社交網(wǎng)絡(luò)由于具有信息傳播方式靈活自由、信息內(nèi)容編輯形式豐富以及用戶之間互動途徑便捷等優(yōu)勢，成為了人們生活與工作的重要工具，在人們現(xiàn)實生活中發(fā)揮著積極的信息傳播與互動作用。社交網(wǎng)絡(luò)之所以比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺更受到人們的追捧，是因為社交網(wǎng)絡(luò)強大的人與人之間的關(guān)系建立以及人與人之間的關(guān)系互動。在社交網(wǎng)絡(luò)與微媒體進行有效融合之后，這種強大社的社交效果更加顯著，移動無線網(wǎng)絡(luò)端口使社交更加自由化也更加具體化。使社交網(wǎng)絡(luò)中每一個獨立的個體實現(xiàn)了在任意時間任意地點與任意已建立連接的用戶進行信息交流與互動。

二、研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析

（一）量表設(shè)計

量表的制定與設(shè)計標準是建立在目前大學生社交網(wǎng)絡(luò)使用框架之上，從五個方面、十三個觀察項目進行制定，最終確定四十一道測試題進行評測。

1.結(jié)構(gòu)變量：社交網(wǎng)站訪問情況

測量變量：常用社交網(wǎng)絡(luò)；測量題目：您主要使用那些社交網(wǎng)絡(luò)？

測量變量：常用社交功能；測量題目：您經(jīng)常使用哪些社交功能？

測量變量：關(guān)注度和依賴度；測量題目：您什么時候開始使用社交網(wǎng)絡(luò)的？

2.結(jié)構(gòu)變量：好友特征

測量變量：好友數(shù)量；測量題目：您的網(wǎng)絡(luò)社交中保持聯(lián)系的好友數(shù)量是多少？你在現(xiàn)實生活中的好友數(shù)量是多少？

測量變量：熟識度；測量題目：在您目前的社交網(wǎng)絡(luò)對象中，其中有多少是現(xiàn)實生活中的朋友或者同學？您在社交網(wǎng)絡(luò)中有多少是值得信賴的朋友（陌生人發(fā)展的）您在網(wǎng)絡(luò)上活動的頻率最高、在線時間最長的社交圈是？

3.結(jié)構(gòu)變量：社交基本屬性

測量變量：選擇朋友的依據(jù)；測量題目：您在社交網(wǎng)絡(luò)中結(jié)交新朋友的依據(jù)是什么？您是否信任熟人推薦的網(wǎng)友？

測量變量：網(wǎng)絡(luò)上互動頻率與網(wǎng)絡(luò)線下互動頻率；測量題目：您在網(wǎng)絡(luò)上與現(xiàn)實中的朋友進行交流互動的頻率是？在使用社交網(wǎng)絡(luò)后，您與現(xiàn)實生活中的朋友進行聯(lián)絡(luò)的頻率是？

4.結(jié)構(gòu)變量：社交行為

測量變量：拓展人脈；測量題目：您是否向網(wǎng)友發(fā)出過見面的邀請？社交網(wǎng)絡(luò)是否是您的小世界？您收到過網(wǎng)友的見面邀請么？

測量變量：自我表達；測量題目：您經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺的身份進行真實想法的表達嗎？您是否同意社交網(wǎng)絡(luò)會暴露人們更多的真實性？你是不是經(jīng)常在社交網(wǎng)絡(luò)中上傳自己或者朋友的照片？你是否在社交網(wǎng)絡(luò)中上傳發(fā)表的內(nèi)容包含真實地點和真實人名？當你遇到傷心或者高興的事情時是否想通過社交網(wǎng)絡(luò)進行表達？

測量變量：情感交流；測量題目：您一般與朋友在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常進行交流的話題是什么？通過與實名制的網(wǎng)友進行交流的過程中等得到更多的心理安慰么？通過社交網(wǎng)絡(luò)中與人的交流你會得到更多的幫助嗎？經(jīng)常在社交網(wǎng)絡(luò)中給你留言的人是你現(xiàn)實中的好友么？你能比沒有網(wǎng)絡(luò)賬號的朋友更及時地了解網(wǎng)絡(luò)信息么？在社交網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)中你可以找到與你想法、興趣、愛好相同的朋友嗎？在遇到困難時你經(jīng)常向網(wǎng)友求助么？

測量變量：參與活動；測量題目：你參與過互聯(lián)網(wǎng)事件的轉(zhuǎn)發(fā)與討論過么？社交網(wǎng)站上的活動你參加過嗎？您平時在微博、微信、BBS上關(guān)注或者參加過哪些話題的討論？

5.結(jié)構(gòu)變量：態(tài)度與感受

測量變量：網(wǎng)絡(luò)社交感受；測量題目：社交網(wǎng)絡(luò)這種交流方式能夠使您更好的表達您的想法嗎？您認為社交網(wǎng)絡(luò)是有點多還是缺點多？社交網(wǎng)絡(luò)是不是比現(xiàn)實交往更讓你放松？您認為社交網(wǎng)絡(luò)給你帶來的負面影響是什么？通過社交網(wǎng)絡(luò)您可以更好的維持人際關(guān)系嗎？社交網(wǎng)絡(luò)給您帶來的最大利益是什么？測量變量：網(wǎng)絡(luò)社交態(tài)度；測量題目：使用社交網(wǎng)絡(luò)的主要目標是什么？面對網(wǎng)上熱議的話題您的態(tài)度是什么？網(wǎng)絡(luò)上他人的言論與評價會影響到您的看法嗎？

（二）數(shù)據(jù)分析

本研究采用問卷調(diào)查的方式對M大學（匿名）在校學生中本科生以及研究生進行面對面筆試問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷兩百份，回收一百九十份，有效問卷為一百八十八份，有效率為百分之九十四，問卷的回收率與有效率滿足分析需求。本次使用SPSS統(tǒng)計軟件對采集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析處理。

1.社交網(wǎng)絡(luò)訪問情況

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：百分之十六的學生在二零零三年以前就接觸到社交網(wǎng)絡(luò)。最早的網(wǎng)絡(luò)使用工具為QQ，并且至今仍然在是用QQ進行網(wǎng)絡(luò)社交活動。約百分之六十的學生每天使用二至三小時時間進行網(wǎng)絡(luò)社交活動。每天使用時間小于一小時的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之十六點三，每天使用時間大于三小時的約占百分之二十四。這些數(shù)據(jù)表明大學生群體在日常生活活動中利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行社交活動的依賴性相對較高。

2.好友特征

①好友數(shù)量。根據(jù)調(diào)查數(shù)字顯示：百分之七十八點五的學生網(wǎng)絡(luò)好友在五十人以內(nèi)百分之十二點九的學生在五十一至一百人之內(nèi)，只有百分之二點四的學生擁有超過一百人至一百五十人之間的網(wǎng)絡(luò)好友。百分之六點二的學生不明確自己究竟有多少好友；②熟識度。根據(jù)調(diào)查數(shù)字顯示：百分之六十三點二的學生表示自己網(wǎng)友中有百分之八十是現(xiàn)實中的好友，百分之九十點五的學生認為自己最經(jīng)?；顒拥纳缃蝗κ乾F(xiàn)實生活中的社交圈。這些數(shù)據(jù)表明大學生群體在網(wǎng)絡(luò)上進行互動交流的多數(shù)是現(xiàn)實中的朋友，網(wǎng)絡(luò)社交平臺為現(xiàn)實中的朋友提供更便捷的溝通方式。endprint

3.社交基本特征

①擇友依據(jù)，根據(jù)調(diào)查數(shù)字顯示：百分之十八點二的學生以家鄉(xiāng)或者學習地為選擇好友的依據(jù)。百分十十五點三的學生根據(jù)學?；蛘邔W生本人所在專業(yè)為選擇好友依據(jù)，百分之五十五點一的學生以生活愛好為選擇好友的重要依據(jù)；②線上線下互動頻次。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：百分之三十一點一的學生表示自己在社交網(wǎng)絡(luò)中頻繁進行交流互動，百分之五點三的學生表示自己進行非常頻繁的網(wǎng)絡(luò)社交互動。另有百分之六十二點二的學生表示網(wǎng)絡(luò)活動次數(shù)一般

4.社交行為分析

①拓展人脈。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之七五點八的學生通過網(wǎng)絡(luò)活動進行社交圈的建立，百分之九點一的學生表示自己不會主動進行社交邀請，百分之十五點二的學生表示不刻意而為；②自我表達。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之六十三點六的學生在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常表達自己的真實觀點，百分之三十點六的學生偶爾盡心自我表達，另有百分之五點七的學生從不在網(wǎng)絡(luò)中進行真實想法的表達；③情感交流。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之四十四的學生經(jīng)常與好友進行感情問題和學業(yè)問題交流，百分之十九點六的學生對社會熱點進行關(guān)注，百分之二十五點八的學生對未來發(fā)展比較關(guān)注。這些數(shù)據(jù)說明學生在重要的發(fā)展問題與情感問題中選擇與現(xiàn)實中的朋友在網(wǎng)絡(luò)中進行互動；④參與活動。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之四十一點三的學生對網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的活動參與熱情度不高。百分之十三點七的學生認為自己不會再網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起活動，百分之二十三點四的學生認為自己經(jīng)常參與別人發(fā)起的社交活動，百分之二十一點六的學生認為自己會在被邀請的前提下參與社交活動。

5.社交感受與態(tài)度分析

①大學生的社交感受。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之五十點二的學生表示社交網(wǎng)絡(luò)能夠使自己更好的表達意思，百分之六十七的學生認為網(wǎng)絡(luò)社交活動讓自己更輕松，百分之五十一點七的大學生認為社交網(wǎng)絡(luò)對人際關(guān)系有積極作用，百分之五十四的學生認為通過網(wǎng)絡(luò)社交能夠使自己活得更多的信息，百分之二十八點七的學生使自己感到社交網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點更多，百分之四十一的同學認為社交網(wǎng)絡(luò)利弊相當，百分之四點三的學生認為網(wǎng)絡(luò)社交的負影響更多，另有百分之二十六的學生認為難以確定對網(wǎng)絡(luò)社交的看法；②大學生的社交態(tài)度。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：百分之五十一點七的學生使用社交網(wǎng)絡(luò)進行知識交流以及交友，百分之四十四的學生是為了抒發(fā)情感，百分之四點三的學生是為了消磨時間，百分之四十四點五的學生認為會主動參與網(wǎng)絡(luò)時間的討論活動，百分之七十三點二的學生認為會受到別人評論的影響而改變自己的看法。

三、基于網(wǎng)絡(luò)社交的學習投入優(yōu)化意見

學習投入的英文名稱Learning Engagement。最早在心理學研究領(lǐng)域被發(fā)現(xiàn)后，由美國學者進行系統(tǒng)化的理論研究，并最早提出相關(guān)理論概念。學習投入在本質(zhì)上是人的精神狀態(tài)具有專注以及奉獻的特點。其中包含對知識的認知、學習者的情感價值轉(zhuǎn)換以及學習能力行為三個主要方面。從對學生的學習投人觀察中可以對學生的學習質(zhì)量進行預測。首先應基于社交網(wǎng)絡(luò)進行知識擴散，學生的社交網(wǎng)絡(luò)越龐大，學生獲得的學習資源就越充分，從而在客觀條件上幫助學生。第二，基于社交關(guān)系進行知識創(chuàng)新，通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺可以將學生上傳的問題在廣范圍內(nèi)進行討論，獲得更豐富的解決意見，進而實現(xiàn)對問題的解決方式創(chuàng)新。endprint