學(xué)生的請假條該怎么寫？什么樣的請假條才會讓老師愉悅地準(zhǔn)假呢？

浙江理工大學(xué)有一位人稱“舅舅”的老師，他給學(xué)生指定的寫請假條的方式非常有創(chuàng)意—用手繪的方式寫。本來只是個(gè)枯燥無趣的程序，但自從這位老師突發(fā)奇想后，請假條變成了有意思的漫畫、素描—原來，寫假條也可以這樣有趣！

這位在學(xué)生的請假條上也要?jiǎng)幽X筋的老師名叫顧紅建，是浙江理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的老師。為什么要這么做？原因很簡單：他帶的學(xué)生都是學(xué)設(shè)計(jì)的。

用手繪完成請假條，如此“腦洞大開”的請假制度，是顧老師當(dāng)輔導(dǎo)員時(shí)的“發(fā)明”。如今，“舅舅”的手上已經(jīng)有了一大疊手繪請假條，看起來就像是學(xué)生的作業(yè)。

顧紅建收到的第一張手繪假條，是軍訓(xùn)期間一個(gè)學(xué)生畫的。有點(diǎn)類似簡筆畫，畫了一條腿磕碰在柱子上，然后用簡潔的線條畫出了骨骼的形狀以及裂痕，表示腿骨折了。底下只寫了一行小字：望顧老師批準(zhǔn)。

從那以后，他收到了各種各樣“藝術(shù)風(fēng)格”的作品。比如：有人畫了一班開走的列車和一個(gè)追趕的小人，表示因?yàn)闆]趕上車而遲到了；有人走歐美畫風(fēng)，故意把人物畫得很丑，還調(diào)皮地寫上了“望男神批準(zhǔn)”；有人把假條做成了賀卡，打開折頁就是一個(gè)大紅“囍”字，還畫上了浪漫的婚禮現(xiàn)場，并用中英文寫上了請假“文案”—原來是要去參加姐姐的婚禮。

更有學(xué)生不厭其煩地畫出了多格漫畫，情節(jié)復(fù)雜，文字解說寫滿了一頁紙，最后附上了洋洋灑灑的“檢討說明”。

這種充滿創(chuàng)意的手繪請假條是正式假條的“兌換券”，有時(shí)候?qū)W生們有急事來不及畫，也會在事后完成這項(xiàng)任務(wù)。

小王是顧紅建班上的學(xué)生，對這個(gè)點(diǎn)子，她表示非常喜歡?！叭绻且话愕恼埣贄l，就簡簡單單的幾行字，用過后肯定不會保留；而我們把請假事由手繪出來，像明信片一樣，有珍藏價(jià)值?！?/p>

“學(xué)生們的請假條已經(jīng)可以出書了?！鳖櫪蠋熜Φ?，“同學(xué)們都喜歡這種形式。我們后來還出了許多漫畫集，有建黨95周年的紀(jì)念畫冊，有圖說治國理政等等?！?/p>

顧紅建說，當(dāng)初決定讓學(xué)生制作手繪假條，一方面是出于專業(yè)技能培養(yǎng)的考慮，讓學(xué)生們學(xué)會在生活中用藝術(shù)語言敘事；另一方面，他也想幫學(xué)生們留下大學(xué)生活的記憶。

同學(xué)們評價(jià)顧紅建是一個(gè)“逗、熱心、有效率”的人，而顧紅建說自己就是一個(gè)喜歡護(hù)犢子的普通老師。他們師生之間，就好似相互體諒的朋友。

“我是一個(gè)戀舊的人，所以我想把學(xué)生們的一張張手繪假條、生活照還有一些小作品整理成冊，在畢業(yè)的時(shí)候給學(xué)生們留個(gè)紀(jì)念?！鳖櫦t建說，“或許手繪假條可以成為他們畢業(yè)聚會時(shí)的一個(gè)話題，那時(shí)候回憶起來應(yīng)該會挺美好的?！?/p>

在顧紅建心目中，手繪假條某種程度上可以作為同班同學(xué)畢業(yè)后一條情感溝通的紐帶。如今，手繪假條也承載著“舅舅”和孩子們“無正當(dāng)理由不請假”的約定。

從大學(xué)時(shí)期做校級組織干部，到參加工作后與學(xué)生們朝夕相處，顧紅建很了解現(xiàn)代大學(xué)生的心理。規(guī)矩、教條枯燥煩瑣，學(xué)生們不易接受，師生之間容易產(chǎn)生距離感。面對這種狀況，“舅舅”的大招兒就是“暖男守則”。

“學(xué)生們需要我，才說明作為輔導(dǎo)員我是稱職的。我喜歡他們與我多交流。”提到自己與學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，顧紅建露出了欣慰的笑容，“我很高興選擇了這樣一種幸福的職業(yè)，孩子們把我當(dāng)成了家人，這讓我很享受。”