[摘 要] 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是我國各級教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，對于高職學(xué)生的教育教學(xué)工作亦是如此。而實驗教學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺，所以，如何在實驗教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神就成了需要我們行業(yè)工作人員重點關(guān)注的內(nèi)容之一，也需要對其做進(jìn)一步的分析和研究?；诖?，綜合理論分析和經(jīng)驗總結(jié)等多種研究方法，在分析實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神重要性的基礎(chǔ)上，就如何在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神提出了幾點建議。

[關(guān) 鍵 詞] 實驗教學(xué)；高職學(xué)生；創(chuàng)新精神；必要性；建議

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0146-01

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是需要教師及教育工作人員努力的方向和目標(biāo)，對于高等職業(yè)教育也是如此。而這一要求就需要我們將其切實地貫徹并落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個科目中。實驗教學(xué)作為一個考驗和鍛煉學(xué)生實踐能力、思維能力、理論知識應(yīng)用能力等綜合能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要我們在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新精神的必要性

掌握在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新精神的必要性，不僅能夠有效提高一線教師和相關(guān)教育教學(xué)工作中的工作熱情和工作積極性，同時，也能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的主動性，同樣也是一線教師必須掌握的理論內(nèi)容。而之所以說在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神是十分必要的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，實驗教學(xué)是高職學(xué)生教育教學(xué)工作的重要組成部分，其重要性不言而喻，要想從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生實現(xiàn)更好的成長，綜合素質(zhì)得到有效的提高，就有必要從實驗這一重要環(huán)節(jié)來著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第二，在新課改不斷深入的今天，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高職教育教學(xué)工作提出了新的要求，要求其能夠在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上做好學(xué)生的素質(zhì)教育，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更快更好地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新青年。為了更快更好地達(dá)到新課改的新要求，就需要在實驗教學(xué)中做好學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)工作。

第三，通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高職實驗教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但是依舊存在一些亟待解決的問題和不足，譬如學(xué)生的動手能力不強(qiáng)，缺乏自己的思維體系，不明確實驗的價值和功用，參與的熱情和積極性不夠高等，所以，為了切實解決上述問題，提高實驗教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠在參與實驗的過程中學(xué)到一定的知識和技能，就需要在此過程中做好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作。

二、在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新精神的建議

由上述分析可知，在實驗教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神是十分必要的，因此，本人結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，提出了如下幾點建議：

（一）堅持以生為本的基本教學(xué)理念

在進(jìn)行試驗教學(xué)的過程中，一定要尊重學(xué)生的基本思想和理念，從學(xué)生的認(rèn)識觀、生活觀和既有的知識儲備為根本的著手點來制定新的教學(xué)計劃，并將創(chuàng)新的理念落實到教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇以及實踐教學(xué)和課后評價的各個環(huán)節(jié)中去，在有效的提高學(xué)生參與熱情和參與積極性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和觀念，之后，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神的目標(biāo)。同時，學(xué)生在表達(dá)自己觀點、與教師和其他學(xué)生交流的過程中，也能夠使得所操作的實驗，所學(xué)習(xí)的知識得到縱向和橫向的延伸。

（二）改變既有的教學(xué)方法

也就是說，在對高職學(xué)生進(jìn)行試驗教學(xué)的過程中，要改變之前的教師示范操作，學(xué)生模仿操作的教學(xué)方法，而是將多種新型的教學(xué)方法進(jìn)行有效的統(tǒng)一和結(jié)合，而教師則要做好學(xué)生興趣激發(fā)、思路開發(fā)、方法指導(dǎo)、作風(fēng)培養(yǎng)工作，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與實驗的過程中提高自己的創(chuàng)新能力。

（三）教師要提高自身的素質(zhì)

一線教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，能夠及時回答學(xué)生的各個問題，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并能夠不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，給學(xué)生提供全新的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在此過程中，通過教師的一言一行和行為舉止達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

總的來說，處在素質(zhì)教育不斷深入，新課改不斷深化的時代，培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會給其提出的各種要求和壓力，同時，也是提高高職教育有效性、促進(jìn)高職教育實現(xiàn)更好發(fā)展的必要條件。而作為一線教師，就需要明確時代賦予我們的神圣職責(zé)，并能夠在實踐工作和學(xué)習(xí)中做到不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)問題，也只有這樣，才能切實將學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)工作落實到實驗教學(xué)中，并取得良好的效果。

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