[摘 要] 新時(shí)期社會文化、價(jià)值觀越來越多元的背景下，高校如何堅(jiān)守陣地，培養(yǎng)出具有正確的價(jià)值觀、世界觀的人才對社會發(fā)展十分重要?！蔼勚J”是國家獎學(xué)金、助學(xué)金與助學(xué)貸款的總稱，為大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)以及保障基本生活提供了重要的資金幫助，能夠引導(dǎo)大學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，并對培養(yǎng)其健康積極的心理狀態(tài)有重要的作用。主要對我國大學(xué)生“獎助貸”的基本狀況進(jìn)行總結(jié)，并分析其隱形教育功能的現(xiàn)實(shí)性，探討新時(shí)期大學(xué)生“獎助貸”的隱性思想政治教育價(jià)值。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；獎助貸；隱形；思想政治教育；價(jià)值

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0130-02

思想政治課為高校顯性的思想政治教育，在高校大學(xué)生教育與引導(dǎo)中一直發(fā)揮著重要的作用，然而近年來隨著社會形勢的變化，受到各種主流與非主流思潮的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀更加的多元，對于死板、枯燥的思想政治教育形式與內(nèi)容容易反感，因此，改變這種學(xué)生被動接受的教育方式，在潛移默化中進(jìn)行思想政治教育十分必要?！蔼勚J”能夠刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的修養(yǎng)與素質(zhì)，可以幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，得到學(xué)生的高度好評，具有重要的隱性思想政治教育功能。

一、我國大學(xué)生“獎助貸”的基本狀況

國務(wù)院在2004年頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），提出大學(xué)生思想政治的改進(jìn)不能只從精神層面進(jìn)行，同時(shí)需要關(guān)注其物質(zhì)層面的社會生活問題，并通過社會生活層面的問題來促進(jìn)精神層面問題的解決。而獎學(xué)金與助學(xué)金作為保障物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的重要部分，能夠?qū)W(xué)生形成較強(qiáng)的引導(dǎo)性與激勵性機(jī)制，從而影響大學(xué)生的思想政治教育。《意見》認(rèn)為通過聯(lián)系思想政治教育與助學(xué)獎，能夠更好地發(fā)揮思想政治教育的功能。經(jīng)過十余年的發(fā)展，各高校普遍形成了以獎助貸為主，其他經(jīng)濟(jì)支持形式為輔的輔助體系，保障了越來越多的大學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)與健康成長。

“獎助貸”的主要目的是為了促進(jìn)“學(xué)”，這種學(xué)不僅包括學(xué)習(xí)知識與理論技術(shù)，同時(shí)還包括學(xué)生在思想價(jià)值觀念方面的學(xué)習(xí)與成長?！蔼勚J”通過與學(xué)生的緊密關(guān)聯(lián)，激勵學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的思想道德，使學(xué)生的思想境界明顯提高，形成與思想政治課程教育相輔相成的網(wǎng)絡(luò)體系?！蔼勚J”三項(xiàng)工作相輔相成，構(gòu)建了相對完善的資助與獎勵體系，從側(cè)重點(diǎn)來看，獎學(xué)金的意圖主要在于鼓勵學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，而助學(xué)金以及國家助學(xué)貸款則為了幫助貧困生解決暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，無論是何種側(cè)重點(diǎn)，這三項(xiàng)工作均可以作為隱性的思想政治教育來進(jìn)行。

二、“獎助貸”隱性思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性

（一）新時(shí)期大學(xué)生的思想特點(diǎn)

新時(shí)期大學(xué)生主要為“90后”，這一代人出生在改革開放快速發(fā)展的時(shí)代，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度飛快，社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最為激烈，同時(shí)人們的思想觀念最為解放與多元化，“90后”在未來的社會發(fā)展中，即將成為社會的中堅(jiān)力量。新時(shí)期社會的開放性、網(wǎng)絡(luò)的普遍性等，使學(xué)生思想更加活躍、視野更加開闊，但也使他們在現(xiàn)代社會中更加迷茫，學(xué)生獨(dú)立生活能力差、自我控制能力差等現(xiàn)象比較明顯，因此加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育勢在必行。

（二）獎助貸”隱性思想政治教育的作用

國家助學(xué)政策下發(fā)的助學(xué)金本質(zhì)是為了幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中的困難，這是直接、外顯、眾所周知的，然而在教育以及引導(dǎo)學(xué)生群體的精神層面上，目的卻是間接、內(nèi)隱以及獨(dú)具隱蔽性的?！蔼勚J”作為國家資助大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，經(jīng)濟(jì)目的明確；與此同時(shí)，“獎助貸”強(qiáng)調(diào)公平分配的原則，同時(shí)有明確的潛在文化目的，為滿足大學(xué)生的身心全面發(fā)展需要，是一種直接服務(wù)于大學(xué)生學(xué)業(yè)的內(nèi)隱教育形態(tài)。國家“獎助貸”與學(xué)生的實(shí)際需求以及日常生活聯(lián)系緊密，具有競爭性與福利性特點(diǎn)，正是如此，“獎助貸”本身就具有引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和踐行符合社會發(fā)展需要的思想觀念和行為規(guī)范的價(jià)值內(nèi)涵和潛在因素。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以將“獎助貸”的價(jià)值內(nèi)涵以及潛在因素作為隱性輔助資源，從而內(nèi)嵌、間接地對學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行完善與補(bǔ)充。無論是高職院校還是普通高校，或者是碩士研究生，在申請國家獎學(xué)金時(shí)都必須遵守申請的基本要求：熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵守憲法與法律以及高等學(xué)校規(guī)章制度；誠實(shí)守信，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。因此可見，國家獎學(xué)金在間接方面引導(dǎo)了學(xué)生的思想方向。申請條件中具有引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛祖國、誠實(shí)守信的道德規(guī)范以及政治觀點(diǎn)，能夠在獎學(xué)金的申請中融合思想政治教育的目的，體現(xiàn)了其隱性的思想政治教育價(jià)值。

三、“獎助貸”的隱性思想政治教育價(jià)值

（一）補(bǔ)充思想政治教育課程

顯性的思想政治教育無論是教育內(nèi)容、教育方向還是目的都比較明確，是目前我國各階段教育的重要手段。大學(xué)生思想活躍度高，社會接觸較為廣泛，在接受目的性強(qiáng)、枯燥的教育知識時(shí)，會出現(xiàn)排斥、抗拒的情緒，多是為了應(yīng)付考試，效果并不理想，因此采取更加有效的教育手段成為高校思想政治教育工作者需要思考的重要問題。隱性思想政治教育作為近年來出現(xiàn)的新理論，并無固定模式，然而與顯性思想政治教育比較，其更加具有先進(jìn)性、時(shí)代性以及危機(jī)感，在推動高校大學(xué)生思想政治建設(shè)方面取得了較大的成就。

“獎助貸”通過經(jīng)濟(jì)形態(tài)的支持與鼓勵來進(jìn)行隱性思想政治教育，通過物質(zhì)經(jīng)濟(jì)利益來激勵、幫助以及引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，將愛國誠信等思想政治教育內(nèi)容與物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)生活相結(jié)合，有效補(bǔ)充了顯性思想政治教育的缺陷。

（二）“獎助貸”為大學(xué)生隱性思想政治教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

馬克思提出：“當(dāng)人們還不能使自己的吃喝住穿在質(zhì)和量方面得到充分保證的時(shí)候，人們就根本不能獲得解放?！笨隙宋镔|(zhì)基礎(chǔ)對人類精神文明建設(shè)的作用。雖然國內(nèi)居民生活水平明顯提高，然而貧富差距必然存在，因此對部分家庭貧困的大學(xué)生而言，保障基本的物質(zhì)生活已經(jīng)非常困難，根本沒有時(shí)間、精力去提升自身的思想政治道德修養(yǎng)，更好地完成學(xué)業(yè)。

思想政治教育與“以人為本”之間存在著較多的必然聯(lián)系，思想政治教育說到底就是為了提高人的道德素養(yǎng)，促進(jìn)人類的進(jìn)步，與人的物質(zhì)生存利益必然相關(guān)?！蔼勚J”在申請時(shí)要求學(xué)生具有正確的政治覺悟、愛國誠信，具備良好的思想政治素質(zhì)，對學(xué)生的思想行為進(jìn)行了一種規(guī)范；同時(shí)，“獎助貸”的主要目的是為了正確引導(dǎo)大學(xué)生，使其能夠樹立正確的思想行為，更好地服務(wù)于社會主義建設(shè)，通過對學(xué)生直接的經(jīng)濟(jì)援助以及肯定，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，使其感受到來自于國家、社會以及學(xué)校的溫暖。另外，通過對高質(zhì)素學(xué)生的鼓勵，能夠使其更加嚴(yán)格地約束自身，積極高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)?？傊?，“獎助貸”在幫助受教育者解決實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)困難的同時(shí)，通過物質(zhì)幫助與獎勵來潛移默化地進(jìn)行思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生精神境界的進(jìn)步以及思想認(rèn)識水平的提高。

（三）“獎助貸”是大學(xué)生隱性思想政治教育的有效載體

所謂思想政治教育的載體，指的是在思想政治教育的過程中，體現(xiàn)、承載思想政治教育的信息、內(nèi)容并可以在主客體之間進(jìn)行傳遞，實(shí)現(xiàn)主體教育目的的一種物質(zhì)實(shí)體或者活動形式?！蔼勚J”作為國家、高校給予大學(xué)生的一種經(jīng)濟(jì)幫助及鼓勵，有著引導(dǎo)、激勵學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、接受思想政治教育的目的，是高校思想政治教育工作者進(jìn)行隱性思想政治教育的有效載體之一。

首先，“獎助貸”具有雙向性，與現(xiàn)行思想政治教育課程不同，學(xué)生并非被動接受者，主體與客體之間相互享用成果，對國家、高校而言，能夠通過“獎助貸”來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育，對學(xué)生而言，通過“獎助貸”解決了學(xué)習(xí)與生活的困境，而獎學(xué)金則可以為學(xué)生提供精神與物質(zhì)方面的鼓勵，實(shí)現(xiàn)了教育者與接受者之間的溝通，既達(dá)到了主體進(jìn)行思想教育的主導(dǎo)性，又幫助、引導(dǎo)接受主體建立了正確的價(jià)值觀，調(diào)動了學(xué)生的積極性。其次，“獎助貸”具有一套完整的申請機(jī)制，申請條件可以作為構(gòu)建隱性教育的一項(xiàng)長效機(jī)制。如，助學(xué)貸款使學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題得到了有效的解決，并要求學(xué)生足夠的誠信，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還清貸款，履行自己的責(zé)任，通過建立誠信檔案等約束、教育學(xué)生，能夠在較長時(shí)間內(nèi)導(dǎo)控、引導(dǎo)學(xué)生的思想，而其最重要的作用則是幫助學(xué)生建立誠信意識，使其在日后的生活、工作中做到誠信為本。因此，“獎助貸”可以作為隱性思想政治教育的有效載體。

總之，“獎助貸”以公開、公正、公平的原則，將強(qiáng)調(diào)德、智、體全面發(fā)展與鼓勵有所專長作為原則，不僅幫助學(xué)生解決了經(jīng)濟(jì)上的困難，同時(shí)在鼓勵學(xué)生更加努力地完善各方面的素質(zhì)，全面成長成才方面，發(fā)揮了重要的導(dǎo)向作用。作為隱性的思想政治教育，“獎助貸”依托于學(xué)生實(shí)際生活，充分地發(fā)揮潛在、間接的思想政治教育作用，因此教育者必須要堅(jiān)持“獎助貸”的初衷，不斷完善以及擴(kuò)大“獎助貸”的機(jī)制與范圍，使更多的大學(xué)生獲得幫助與鼓勵，更好地引導(dǎo)學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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