馬嵐

摘要：時(shí)事政治是高中政治課教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。時(shí)事政治素材在課堂中的使用可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要有選擇地使用實(shí)事政治素材。

關(guān)鍵詞：高中政治；時(shí)事政治素材；策略

時(shí)事政治是指最近期間發(fā)生的，能夠體現(xiàn)黨和國家的路線、方針和政策以及體現(xiàn)國際、國內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的狀態(tài)和趨勢(shì)的事件。時(shí)事政治素材是指在思想政治教學(xué)中按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需求，利用各種手段獲取的文字資料、圖片、模型、幻燈片、視音頻資料等。在高中思想政治課中利用這些反映時(shí)事政治內(nèi)容的文字、圖片、聲音和視頻素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生透視社會(huì)熱點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，這是現(xiàn)代高中政治課必不可少的教學(xué)手段與技巧。它不僅能使學(xué)生了解國內(nèi)外大事，拓展知識(shí)視野，而且能使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，提高思想認(rèn)識(shí)水平和分析判斷能力，了解當(dāng)今世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”的公民意識(shí)以及利用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和看法去認(rèn)識(shí)“家事、國事”的能力。《基礎(chǔ)教育實(shí)施綱要（試行）》在新課改目標(biāo)中指出：基礎(chǔ)教育課程改革改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程……改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

一、 高中時(shí)事政治教學(xué)的重要性

（一） 可以豐富政治課本的內(nèi)容，有助于高考備戰(zhàn)

雖然高中政治教材幾經(jīng)修訂，但是固化的書本知識(shí)總是趕不上社會(huì)現(xiàn)實(shí)的迅速變遷，學(xué)生的眼界、思路僅僅囿于教材就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)膚淺、僵化，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析問題能力不足。但縱觀近幾年的中考、高考政治試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)其試題案例幾乎都來源于時(shí)事政治。如果在政治課堂上涉及時(shí)事政治，豐富的時(shí)事材料能使學(xué)生開闊視野，提升眼界，在中考、高考中取得好成績。

（二） 可以有效彌補(bǔ)教材的相對(duì)滯后性

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)日新月異，而黨和政府對(duì)許多現(xiàn)實(shí)問題的探索也不斷地深化、拓展，向前推移。國家的政策也隨市局進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)穩(wěn)定性的教材趕不上社會(huì)、教學(xué)發(fā)展的需要，難以及時(shí)放映不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，課堂中及時(shí)插入的時(shí)事教學(xué)能有效彌補(bǔ)教材滯后社會(huì)現(xiàn)實(shí)的缺陷。

（三） 可以增加教學(xué)的趣味性，有助于素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)

政治課本內(nèi)容能做到生動(dòng)已是不易，“有趣”兩字實(shí)在談不上，教師若能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心選擇時(shí)事材料利用多媒體等手段展示，可以形成活潑、豐富、生動(dòng)的教學(xué)信息，雖然做不到每節(jié)課都趣味橫生，但至少可以盡量使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增添自主探索的欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（四） 可以改變教學(xué)模式與觀念

課改后教學(xué)要求以人為本，讓學(xué)生作為課堂的主體，教師只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)事案例放手讓學(xué)生進(jìn)行分析與探討，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生整理信息、分析信息以及統(tǒng)計(jì)信息的能力。教師要及時(shí)更新觀念在教學(xué)中善于放手、敢于放手，利用時(shí)事與學(xué)生共同開展教學(xué)實(shí)踐，相信學(xué)生解決問題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

二、 時(shí)政素材在高中政治課教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用

（一） 合理安排時(shí)事政治的課堂導(dǎo)入

在政治課堂中，不可能整節(jié)課都講時(shí)事政治或者是都不講，什么機(jī)會(huì)、什么時(shí)間合適的切入時(shí)政話題，是非常有講究的。良好的課堂導(dǎo)入能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在視覺、聽覺上耳目一新，課堂注意力集中。一般情況下，課堂引入時(shí)事政治的最佳時(shí)間為：上課后約十分鐘以內(nèi)；課堂進(jìn)程的一半；下課前五分鐘內(nèi)，或者整個(gè)課堂通過時(shí)事政治事件作為主線貫穿。究竟哪一種方式效果最好？這要根據(jù)學(xué)情、課堂的內(nèi)容，教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行精心選擇。大多數(shù)教師都喜歡在上課前十分鐘內(nèi)或者是下課前5分鐘內(nèi)插入時(shí)事政治話題，因?yàn)樵谶@兩個(gè)時(shí)間段里，學(xué)生的思維都較為緩慢，注意力不集中。通過課前引入，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓其快速進(jìn)入課堂角色，帶著問題學(xué)習(xí)，認(rèn)真的程度得到提高。而在下課前五分鐘進(jìn)行時(shí)事政治的引入，可以對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在了解時(shí)事政治的同時(shí)，了解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生有豁然開朗的感覺，通過理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

例如在文化生活《色彩斑斕的文化生活》一課，探討當(dāng)前文化生活的現(xiàn)狀時(shí)，可以利用奇幻電視劇《古劍奇譚》中的大批量中植入廣告來體現(xiàn)“文化的商業(yè)性”特征，利用受眾群體廣泛的《爸爸去哪了》等批量復(fù)制的綜藝娛樂節(jié)目發(fā)現(xiàn)文化產(chǎn)品的批量化、規(guī)?；忍卣鳌?/p>

（二） 正確處理時(shí)事政治素材與教材素材的關(guān)系

實(shí)施政治素材的選用必須符合教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際要求，既不能完全照本宣科，也不能用時(shí)事政治素材完全取代教材內(nèi)容，例如《民主監(jiān)督：守望公共家園》一課中，我選用了《焦點(diǎn)訪談》的片頭曲做導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，然后又選用《焦點(diǎn)訪談》“公民小周”辦護(hù)照的歷程作為共性行使監(jiān)督權(quán)的一條主線貫穿整個(gè)課堂，在小周做選擇的每個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)追問，利用問題探究創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生設(shè)身處地代入小周的角色進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中通過學(xué)生的自主探討、潛移默化地提升學(xué)生的公民素質(zhì)，聯(lián)系到生活實(shí)際，也讓學(xué)生知道作為一個(gè)普通公民如何在遇到不公正待遇時(shí)正確行使自己的權(quán)利。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。

（三） 注意時(shí)事政治素材的準(zhǔn)確性和時(shí)效性

傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，政治教師也會(huì)選用一些材料，但隨意使用材料、斷章取義，沒有足夠的準(zhǔn)備就利用材料上課也是比較常見的。這就會(huì)出現(xiàn)有些材料在語言標(biāo)度、內(nèi)容表述、針對(duì)性上出問題也是常見的，這會(huì)從很大程度上降低學(xué)生對(duì)素材的可信度和對(duì)教學(xué)的參與度，達(dá)不到預(yù)期的使用目標(biāo)。因此教師在使用時(shí)事政治素材前要盡可能對(duì)材料的準(zhǔn)確性與信度進(jìn)行分析，力求做到準(zhǔn)確到位，與教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。endprint

（四） 采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法

首先，采用多種方式進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)。時(shí)事政治對(duì)于整天生活在校園中的高中生來講，具有一定的新奇性，教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，針對(duì)不同年假選擇不同的方式進(jìn)行開展時(shí)事活動(dòng)。

1. 新聞發(fā)布會(huì)、實(shí)施快報(bào)的方式進(jìn)行

讓學(xué)生輪流或以自薦的方式利用課前5分鐘時(shí)間把當(dāng)天發(fā)生的國內(nèi)外大事用簡潔、流暢的語言表達(dá)出來，或者針對(duì)自己感興趣的事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。例如，可以針對(duì)即將到來的全國十二屆人大五次會(huì)議即將召開事件，針對(duì)全國各省代表團(tuán)議案進(jìn)行討論，關(guān)注民生；可以圍繞我們柳州近期發(fā)生的熱點(diǎn)“國家旅游局局長說要支持百里柳江創(chuàng)建5A景區(qū)”事件聊聊自己的看法等等，主要的動(dòng)機(jī)目的在于讓學(xué)生參與；高二年級(jí)則可以以開展綜合評(píng)述，主要是因?yàn)榻衲赀M(jìn)行的畢業(yè)學(xué)考，學(xué)生在講述中只要準(zhǔn)確地運(yùn)用了原理、分析透徹都可以進(jìn)行。

2. 專題論壇、時(shí)政專題講座的方式

舉辦長效專題論壇，可以是一個(gè)月開展一次。學(xué)生可選擇時(shí)政熱點(diǎn)，分組準(zhǔn)備，以時(shí)政論壇的方式展開專題研究。在論壇集中開展的過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣以及高考備考方向，進(jìn)行問題研究。生成問題——解決問題——又產(chǎn)生新問題——解決新問題，模仿命題者進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)生分析、感悟、體會(huì)、總結(jié)、歸納等能力的提高。

時(shí)政專題可以是學(xué)生自己舉辦、自己準(zhǔn)備，也可以是教師舉辦學(xué)生參與其中。使學(xué)生更為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣與熱情，并在時(shí)事政治中培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治內(nèi)容是非常必要的，這一行動(dòng)可以在真正意義上實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的目的，使得課本內(nèi)容跟上時(shí)代的發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，高中政治教學(xué)應(yīng)該重視時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的應(yīng)用而不能讓其成為一種形式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 閆榮娟.高中政治時(shí)事政治教學(xué)[J].河北：學(xué)周刊，2013（11）.

[2] 基礎(chǔ)教育實(shí)施綱要（試行）.

[3] 張?zhí)锷?高中時(shí)事政治對(duì)策研究[J].河北：教學(xué)研究，2013（9）.

[4] 徐敏霞.高中政治課堂實(shí)施政治的有效運(yùn)用[J].內(nèi)蒙古：課程教育研究（上旬刊），2013（12）.

[5] 丁家棟.時(shí)事政治在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用[J].江蘇：沛縣二中.endprint