朱雪偉

摘要：工作以來(lái)，我所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較優(yōu)秀。曾有人問(wèn)我“你有什么秘訣吧？”那么今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的“小秘密”。其實(shí)，總的來(lái)說(shuō)是兩個(gè)方面：一是師生相處之道，二是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；任務(wù)；學(xué)生

一、 追尋師生相處之道

有這樣一句話：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我的理解是：愛(ài)的教育是雙向的，既包含了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也包含了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。如果只有一方面的愛(ài)，天平就會(huì)不平衡。

（一） 教師要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。愛(ài)學(xué)生雖然很難，但它卻非常重要。要尊重學(xué)生。尊重比愛(ài)更為重要，尊重學(xué)生才能讓學(xué)生感受到師生的平等，感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受到自尊的存在，學(xué)生一旦失去自尊，就會(huì)失去向上的動(dòng)力，導(dǎo)致消沉。要研究學(xué)生。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。要改變自己。構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師，作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，贏得學(xué)生信賴。和諧的師生關(guān)系的確立更多的依賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高。

（二） 學(xué)生要喜愛(ài)教師。親其師而信其道，對(duì)老師的喜愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。因此，當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀和仰慕的心理，就能向教師敞開內(nèi)心世界，教師就可以“對(duì)癥下藥”，從而收到神奇的效果。

所以，無(wú)論教什么樣的班級(jí)，遇到什么樣的學(xué)生，我做的第一件事就是贏得學(xué)生的心。也許做不到讓所有的學(xué)生都喜歡我，但起碼要做到讓學(xué)生從心里接受我。那么，開學(xué)第一課就顯得尤為重要了。所以，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間去準(zhǔn)備“第一課”。

二、 腳踏實(shí)地，扎實(shí)教學(xué)

（一） 認(rèn)清自己不足才能突破自己

作為老師，我們要認(rèn)清自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足。

剛畢業(yè)時(shí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到我教學(xué)中不足的地方，比如解題水平、知識(shí)遷移能力、方法歸納總結(jié)等。并且我也清楚這種能力不是一朝一夕煉成的。那么我應(yīng)該怎么辦？我買了大量的資料去閱讀，去做，備一節(jié)課可能需要半天至一天的時(shí)間才能完成。我準(zhǔn)備了一個(gè)專門的本子，上面記錄了每次小練習(xí)、周練、月考、期中考、期末考等學(xué)生的成績(jī)以及錯(cuò)誤情況。這樣，我就可以找到自己教學(xué)中不足的地方。同時(shí)，我找學(xué)生談心，詢問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不明白的地方，從而針對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的失誤或沒(méi)有講透的地方再補(bǔ)充。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。我任教的班級(jí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

即使是現(xiàn)在，我在教學(xué)中仍然存在很多缺點(diǎn)，比如對(duì)于很多題型的歸納、知識(shí)遷移、多題一解等方面的研究的還不夠透徹。怎么辦？只有通過(guò)課前充分的準(zhǔn)備，比如查閱大量的資料，做大量的題目才能做到，而這也是我現(xiàn)在正在做的。我相信天道酬勤，對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是一樣的。

（二） 認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，給學(xué)生做好方法指導(dǎo)

無(wú)論我們是教過(guò)多少年書的教師，都要做好備課工作。備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，再結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的傳授方法和規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。它是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。

數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)也很重要。題海無(wú)涯，但題型有限，在我自己的教學(xué)中，相比于一題多解，我更傾向于多題一解。許多題目，我選擇以題組的形式出現(xiàn)，這樣既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生看到了，題目在變化但知識(shí)點(diǎn)沒(méi)變，解法沒(méi)變，更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目考察的本質(zhì)，萬(wàn)變不離其宗，也更有利于學(xué)生掌握。

（三） 踏踏實(shí)實(shí)建設(shè)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂不是搞花架子，是真正的讓學(xué)生參與到課堂中，做課堂的主人。在知識(shí)面前人人平等，每個(gè)人都可以在課堂上說(shuō)出自己對(duì)知識(shí)的理解看法，而老師需要做的是對(duì)知識(shí)的概括，升華，遷移。把對(duì)知識(shí)探索的權(quán)利交給學(xué)生，“授人以魚，不如授人以漁”。

關(guān)鍵是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性呢？在我剛接手到現(xiàn)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，學(xué)生上課不愿意發(fā)言，怎么鼓勵(lì)都不主動(dòng)回答問(wèn)題。于是，我想了一個(gè)考核辦法，“逼迫”每位同學(xué)發(fā)言。每月一考核，除了考核優(yōu)秀小組以外，還評(píng)選發(fā)言最積極的六位同學(xué)，同時(shí)也評(píng)選出最差小組和個(gè)人積分排名后六的同學(xué)。對(duì)最佳小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)最差小組和個(gè)人進(jìn)行懲罰。我會(huì)拿出一節(jié)課，把學(xué)生帶到體育館或操場(chǎng)，進(jìn)行游戲懲罰。其實(shí)，在游戲的過(guò)程中，既讓學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得以放松，也讓學(xué)生在游戲中增加同學(xué)情誼，同時(shí)，也對(duì)課堂表現(xiàn)不積極的同學(xué)進(jìn)行了懲罰。一舉多得，何樂(lè)而不為？

教育是一份良心活，少一點(diǎn)功利心，多一份責(zé)任心！作為一名教師，不能僅僅是把知識(shí)教給學(xué)生，更重要的還是應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)、怎樣去學(xué)習(xí)和如何能取得更好的學(xué)習(xí)效果！我也更應(yīng)該以身作則，用良好的道德和思想去影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，以一顆質(zhì)樸、善良的心去面對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生，以“愛(ài)吾幼以及人之幼”之心去對(duì)待每一位學(xué)生！我希望能用自己的實(shí)際行動(dòng)和真誠(chéng)感化那些學(xué)困生，喚醒他們的求知欲！endprint