曾婷

摘 要：幼兒階段的天性是玩耍，因此，游戲化的教學(xué)模式能更好地幫助幼兒認知世界，同時激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習理念。而在游戲化教學(xué)中融入古典音樂，其能夠通過古典音樂中的優(yōu)美曲調(diào)和蘊含的豐富情感實現(xiàn)對幼兒的潛移默化的影響。隨著我國幼兒教育的發(fā)展，古典音樂在幼兒教育中的應(yīng)用越來越廣泛，且其和游戲化教學(xué)模式的結(jié)合使得在學(xué)習的過程中能不斷增強幼兒的情感體驗，促進幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：古典音樂；幼兒教育；游戲化教學(xué)模式

幼兒是一個人成長的初期階段，在這一階段中，其對各種事物都充滿著好奇，特別是一些特殊的事物，而將古典音樂融入到幼兒的日常游戲化教學(xué)活動中，幼兒在開展活動的過程中能夠受到古典音樂的心理撫慰，同時加上古典音樂的優(yōu)美曲調(diào)，其能夠使幼兒更好地進行情感建立，幫助幼兒完善內(nèi)心世界。此外，游戲化教學(xué)活動中，教師通過古典音樂還能夠為幼兒營造一種良好的學(xué)習氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進行學(xué)習，能大大提高幼兒的學(xué)習效率，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。

一、 幼兒游戲化教學(xué)中音樂的重要作用

對于幼兒來說，其在進行教學(xué)的過程中采用游戲化教學(xué)模式能激發(fā)幼兒的參與興趣，而古典音樂的融入使得幼兒在游戲的過程中能夠豐富自身的情感，合適的古典音樂融入能夠增強游戲化教學(xué)的效率，使幼兒在快樂玩耍的過程中學(xué)到知識，同時培養(yǎng)幼兒的音樂能力和情商。

1. 使幼兒感覺到快樂的學(xué)習

對于大部分的幼兒來說，采用游戲化的教學(xué)模式能夠有效提高幼兒的學(xué)習效率、建立良好的學(xué)習興趣。另外，將古典音樂融入到幼兒的游戲化教學(xué)中還能為幼兒的學(xué)習創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，幫助幼兒提高自身的音樂樂感，這對幼兒的未來發(fā)展具有非常重要的作用。因此，幼兒教師在進行教學(xué)的過程中需要根據(jù)幼兒的需要設(shè)計合適的教學(xué)環(huán)境，同時配備對應(yīng)的古典音樂，這樣能夠在最大程度上滿足幼兒的發(fā)展需求，激發(fā)其內(nèi)在潛力。

2. 對幼兒綜合素質(zhì)的提高

對于幼兒發(fā)展來說，古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)模式中能夠?qū)τ變旱木C合能力進行提高，包括幼兒的審美能力和想象能力等，在這一教學(xué)模式中，幼兒能夠通過自身的肢體去感受到音樂的節(jié)奏，用心靈去體會音樂的魅力，了解音樂中包含的各種情感。通過古典音樂的融入，能使幼兒在游戲化學(xué)習的過程中分辨音樂中的不同聲音，從而做出本能的肢體反應(yīng)，這對幼兒的音樂熱情是非常大的提高。

二、 當前古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)中的問題

對于游戲化中融入古典音樂的教學(xué)模式，其能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習和創(chuàng)造能力進行良好的培養(yǎng)，使幼兒在快樂的氛圍中進行學(xué)習，這對幼兒的未來學(xué)習道路具有非常重要的作用。但由于當前對古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)模式中存在的問題，使得該教學(xué)模式無法取得預(yù)期的效果。

1. 幼兒被游戲

對于很多幼兒教育工作，其在進行古典音樂融入到游戲化教學(xué)模式的教學(xué)工作時，由于教師自身對音樂和游戲化教學(xué)模式的內(nèi)涵理解不準確，導(dǎo)致幼兒的活動興趣以及其主體性受到較大的影響。還有一些教師僅僅是根據(jù)自身的推斷進行教學(xué)活動的設(shè)計，導(dǎo)致其同幼兒的期望發(fā)生較大的差距，幼兒在學(xué)習的過程中缺乏興趣，影響幼兒的正常學(xué)習發(fā)展。

2. 為了游戲而游戲

對于當前很多幼兒教育工作，其在進行幼兒游戲化教育的過程中僅僅是為了游戲化而采用游戲教學(xué)模式，這種生搬硬套使得幼兒游戲化教學(xué)活動開展的過程中無法收到應(yīng)有的效果，很多幼兒僅僅是參與其中的游戲活動，而對于游戲教學(xué)活動中需要掌握的審美能力等卻沒有得到。對于這種情況，盡管幼兒在其中玩得非常高興，但對于幼兒的審美和創(chuàng)造美的音樂素質(zhì)卻沒有提高。

三、 古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)的對策分析

1. 創(chuàng)造古典音樂教學(xué)氛圍，提高幼兒藝術(shù)感受力

根據(jù)我國教育部頒布的相關(guān)政策，其明確指出幼兒教育中的環(huán)境是非常重要的資源，教育單位需為幼兒教育創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，幼兒在這種良好的古典音樂氛圍中學(xué)習能夠更好地促進幼兒發(fā)展。比如，在幼兒園的大門位置，可通過創(chuàng)設(shè)一個古典音樂長廊來讓幼兒感受古典音樂的奇特美感等。

2. 將古典音樂融入到幼兒教育的各個環(huán)節(jié)

幼兒園教育是幼兒教育的主要地點，在這一教育氛圍中，幼兒的所有活動全部包含其中，因此，將古典音樂融入到幼兒教育的所有環(huán)節(jié)能夠更好地對幼兒進行潛移默化的影響，像在幼兒早上進入幼兒園的第一時間，可播放一些輕緩舒雅的古典音樂，這種古典音樂旋律能帶動幼兒進行晨間活動，使幼兒充滿激情地進入到一天的活動中。在幼兒進餐時，通過一些緩慢的古典音樂，像《童年》等，其又能夠使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒，從而使幼兒愉快地就餐等。

3. 開展音樂主題活動

對于幼兒教育活動，其將古典引入融入其中可通過一些音樂主題活動來調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性，像聆聽10分鐘等，這些活動配合著合適的古典音樂，比如《舒伯特小夜曲》等，使幼兒的心靈得到安撫，其不在亂跑亂跳，這樣能使幼兒同古典音樂之間產(chǎn)生強烈的共鳴。此外，在進行音樂教學(xué)過程中，教師還需保證古典引入的整體性和連貫性，需通過定期的播放來幫助幼兒形成習慣性的欣賞活動，特別是對于播放的連貫性，其往往是影響音樂游戲化教學(xué)效果的重要因素。

四、 總結(jié)

綜合上述所說，對于幼兒游戲化教學(xué)中融入古典音樂，其能夠幫助幼兒培養(yǎng)自身的音樂鑒賞和感受能力，好的音樂還能夠?qū)τ變旱男撵`進行陶冶，幫助幼兒健康成長。

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