劉璐

摘 要：舞蹈教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，近年來隨著社會的發(fā)展，高校的教育逐漸改革，高校的課程設(shè)置也日趨完善。我國的各大高校都紛紛開設(shè)了舞蹈專業(yè)，由于我國高校的舞蹈教學(xué)處于起步的階段，在這個(gè)階段的高校舞蹈教學(xué)暴露了許多的問題。這些問題需要高校的領(lǐng)導(dǎo)部門尋求有效的策略解決，只有這樣才能保障高校舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。就此本文結(jié)合實(shí)際，分析高校舞蹈教學(xué)存在的問題與解決對策。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教學(xué)；問題與對策

一、 引言

隨著社會的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，高校的教育理念也逐漸地改變，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，是當(dāng)前高校教育的重要教育方向。舞蹈教育可以使學(xué)生們藝術(shù)修養(yǎng)得到提高，可以讓他們的氣質(zhì)得到提升，對于他們未來的工作有著重要幫助。因此舞蹈教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要教育手段，理應(yīng)受到高校管理部門的重視。雖然當(dāng)前高校對于舞蹈教學(xué)的重視已經(jīng)逐漸地提升，但是依舊出現(xiàn)了例如課程設(shè)置不完善、教學(xué)方式落后等等問題。這些問題將會影響著高校舞蹈教育的教學(xué)質(zhì)量，解決這些問題是當(dāng)前高校領(lǐng)導(dǎo)部門的課題。

二、 當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)存在的問題分析

我國的高校舞蹈教育從上世紀(jì)的八十年代開始起步，這和西方先進(jìn)的國家相比顯得較晚。由于我國的高校舞蹈教育起步較晚，因此在舞蹈教育的過程中有著諸多的問題，這些問題導(dǎo)致許多的高校學(xué)生們對于高校的舞蹈教學(xué)并沒有濃厚的興趣。即使有許多的學(xué)生對于高校的舞蹈教育有著興趣，但是他們的學(xué)習(xí)成果并沒有達(dá)到自身理想的要求。綜上所述高校舞蹈教育中的問題亟待解決，下面列舉高校舞蹈教學(xué)中比較常見的幾個(gè)問題。

（一） 不完善的課程設(shè)置

當(dāng)前許多高校的舞蹈課程的開設(shè)是為了使高校能夠招收更多學(xué)生，因此高校所開設(shè)的舞蹈課程并不會受到管理部門的重視。這就造成了舞蹈課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象極為嚴(yán)重，許多高校將舞蹈課程設(shè)置為選修的課程，這就導(dǎo)致了舞蹈課程授課時(shí)間的不穩(wěn)定。舞蹈學(xué)習(xí)是需要穩(wěn)定的時(shí)間去理解舞蹈內(nèi)涵和舞蹈動作的，因此不合理的舞蹈課程設(shè)置對于學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)是極為不利的。高校的領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)行舞蹈課程的重新編排，要讓學(xué)生們能夠充分地感受到舞蹈的魅力，從而提高他們的舞蹈能力。

（二） 教學(xué)方式比較的落后

當(dāng)前高校的舞蹈教師們所采用的教學(xué)方式比較的落后，在實(shí)際的教學(xué)過程中并沒有將學(xué)生們放在課堂的主體位置。這種教育方式主要是教師們進(jìn)行一次舞蹈展示，然后進(jìn)行動作的分解，這種教育方式對于許多沒有舞蹈基礎(chǔ)的大學(xué)生來說是難以適應(yīng)的。同時(shí)許多的高校舞蹈教師們并不了解當(dāng)前大學(xué)生們的思維方式，他們難以調(diào)動起高校大學(xué)生們積極性。高校大學(xué)生們所成長的環(huán)境導(dǎo)致他們往往由興趣驅(qū)動他們的學(xué)習(xí)，而教師們往往忽視他們學(xué)習(xí)積極性，因此這樣的舞蹈教學(xué)方式不利于高校學(xué)生們的舞蹈學(xué)習(xí)。

（三） 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備落后

由于我國的舞蹈教學(xué)處于起步的階段，許多的高校并沒有完善的舞蹈教育理念，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選定上難以跟上時(shí)代的步伐，這就造成了舞蹈教學(xué)內(nèi)容的陳舊。當(dāng)前許多的高校所采用的舞蹈教學(xué)教材通常沒有針對性。這就造成了許多的學(xué)生們難以跟上教學(xué)的進(jìn)度，從而失去了舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。除了教材的落后之外，許多的高校的舞蹈教學(xué)設(shè)備落后的現(xiàn)象也比較的嚴(yán)重，設(shè)備殘缺的舞蹈教室是難以吸引當(dāng)前的大學(xué)生們進(jìn)入舞蹈學(xué)習(xí)的領(lǐng)域的。

三、 解決當(dāng)前高校舞蹈問題的對策分析

（一） 完善課程的設(shè)置和教學(xué)體系建設(shè)

高校的管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到建立一個(gè)完善教學(xué)體系的重要性。在課程教學(xué)體系建立的過程中，首先要根據(jù)社會的發(fā)展走向進(jìn)行舞蹈教材的選取工作。其次要進(jìn)行課程的調(diào)整，要將舞蹈課程設(shè)置為必修課程，增加課程的安排。在進(jìn)行舞蹈課程的設(shè)置的時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生們的需求，充分尊重學(xué)生們的意見，要將學(xué)生們的需求作為高校舞蹈課程設(shè)置的關(guān)鍵，只有這樣才能保證舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二） 轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)的教學(xué)方式

在當(dāng)前的時(shí)代，高校舞蹈教師們所采取的舞蹈教學(xué)方式比較的落后，高校的領(lǐng)導(dǎo)部門和高校的管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極地進(jìn)行舞蹈教學(xué)方式的改進(jìn)工作。首先舞蹈教師們應(yīng)當(dāng)將高校的學(xué)生們作為課堂教學(xué)的主體，尋求契合學(xué)生們心理的教學(xué)方式，要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)置，要特別地注重學(xué)生們的基本功訓(xùn)練。除了重視基本功訓(xùn)練之外，教師們也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性。舞蹈是一門藝術(shù)，個(gè)性培養(yǎng)是藝術(shù)培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師們要學(xué)會因材施教，要充分地尊重每一個(gè)人的個(gè)性，不能進(jìn)行千篇一律的教學(xué)。高校的領(lǐng)導(dǎo)部門也應(yīng)當(dāng)積極地做好舞蹈教師們的培訓(xùn)工作，要聘請舞蹈界享有盛譽(yù)的舞蹈家們?nèi)胄＿M(jìn)行舞蹈培訓(xùn)工作。

（三） 及時(shí)地更新教學(xué)的內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)備的建設(shè)維護(hù)工作

時(shí)代是在飛速的進(jìn)步的，舞蹈教學(xué)的內(nèi)容也是與時(shí)俱進(jìn)的，因此高校的管理部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到及時(shí)地更新舞蹈教材內(nèi)容的重要性。在具體的工作教材內(nèi)容更新的過程中，高校的領(lǐng)導(dǎo)部門要充分地參考舞蹈教師們的意見，進(jìn)行舞蹈內(nèi)容的更新。在內(nèi)容的選擇上要多添加實(shí)踐性的內(nèi)容，要讓學(xué)生們在實(shí)踐中感受到舞蹈的魅力。除了教學(xué)內(nèi)容的更新之外，高校的領(lǐng)導(dǎo)部門也應(yīng)當(dāng)重視高校的舞蹈教學(xué)設(shè)備的建設(shè)維護(hù)工作。首先高校要參考舞蹈教師和學(xué)生們的意見進(jìn)行舞蹈教學(xué)設(shè)備的購買工作。

四、 結(jié)語

綜上所述，高校的舞蹈教學(xué)工作是培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要工作，高校的管理領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)將完善舞蹈教學(xué)體系工作作為高校日常管理的重要工作之一。高校的舞蹈教師們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自身所承擔(dān)的責(zé)任，要積極地進(jìn)行自身教學(xué)方式的改進(jìn)工作，從而讓高校的大學(xué)生們能夠提高自身的舞蹈能力。

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