蔡瑜娜

摘要：本文介紹了三年來我們對(duì)初中生理想主題教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索情況。該活動(dòng)主要包括播種理想的種子、培育理想的幼苗、收獲理想的果實(shí)三個(gè)前后相繼的基本階段。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的理想情操與道德品質(zhì)，而且拓寬了學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的視野，推動(dòng)了校園文化建設(shè)，同時(shí)也為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化提供了借鑒策略。

關(guān)鍵詞：初中生；理想教育；綜合實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）51-0052-02

初中階段既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)理想情操的黃金時(shí)期，同時(shí)也是逆反心理相伴的不穩(wěn)定時(shí)期。目前許多家庭溺愛孩子，生活中父母過分包辦，導(dǎo)致有些孩子不但缺乏上進(jìn)心，而且說話做事往往以自我為中心。因此，在初中這個(gè)關(guān)鍵階段，如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的理想情操和道德品質(zhì)顯得尤為重要。我國《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重學(xué)生的能力和情感培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在生活中實(shí)踐，通過經(jīng)歷、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己，通過活動(dòng)開發(fā)自我潛能，積累處理矛盾、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。為此，2013年到2016年三年期間，筆者結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科綜合、自主、開放、實(shí)踐等特點(diǎn)，面向自己所帶的2013級(jí)初中學(xué)生，開展了初中生理想主題教育綜合實(shí)踐活動(dòng)探索。該活動(dòng)主要包括播種理想的種子、培育理想的幼苗、收獲理想的果實(shí)三個(gè)前后相繼的基本階段，每個(gè)階段的活動(dòng)目的不同，活動(dòng)任務(wù)不同，活動(dòng)功能遞升，形成了有序推進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)序列，最終目的是幫助學(xué)生尋找自己的理想，教會(huì)學(xué)生為理想努力奮斗，體驗(yàn)成功的喜悅，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、播種理想的種子

1.孕理想，點(diǎn)撥指引方向。處在青春期的學(xué)生身心發(fā)展迅猛，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們必須要為自己的未來做出選擇。我列舉了上屆畢業(yè)生成功考上重點(diǎn)中學(xué)的例子，引發(fā)學(xué)生思考。有個(gè)學(xué)生從最初懷疑自己的能力，到最后直接被重點(diǎn)中學(xué)提前批錄取。這個(gè)事例讓班里的學(xué)生震驚和思考。學(xué)生們漸漸懂得了，在初中只要肯努力，一切皆有可能，這給班級(jí)里絕大多數(shù)學(xué)生增添了信心。

2.樹理想，明晰奮斗目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生或多或少都考慮過自己的將來，只是有些理想比較模糊，有些在實(shí)現(xiàn)過程中放棄了。為此，我經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，給學(xué)生上了一堂人生規(guī)劃課，讓學(xué)生思考：今天我們相遇在一個(gè)班級(jí)，嬉戲打鬧；三年之后，面臨分別的時(shí)刻，結(jié)果會(huì)如何呢？美好的未來需要我們現(xiàn)在努力拼搏與奮斗。所以，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真、慎重地思考自己的人生理想、初中三年的目標(biāo)以及每一階段的分目標(biāo)。

3.話理想，確立人生之路。缺乏規(guī)劃的人生是片段式的，對(duì)學(xué)生來說，目前考慮最多的也只是眼前的初中生活，走一步算一步。另外，即使學(xué)生定了目標(biāo)，他們也不一定知道該如何實(shí)現(xiàn)。所以，只有清楚自己的路怎么走，才不會(huì)迷茫。經(jīng)與班干部商量，決定開展以小組為單位、以《我的理想》為主題的班會(huì)。要求每位同學(xué)深思熟慮后向大家介紹自己的理想和原因，并說明要實(shí)現(xiàn)理想需要完成的步驟以及目前存在的差距，談?wù)勥@一階段要實(shí)施的計(jì)劃。

二、培育理想的幼苗

1.勵(lì)志教育，我的人生我做主。在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，最難做到的就是堅(jiān)持，所以適當(dāng)?shù)募?lì)是非常必要的。我們采用了讓學(xué)生自己找資料，讓小部分學(xué)生帶動(dòng)全班同學(xué)的形式激勵(lì)他們。比如，組織了“你為什么學(xué)習(xí)？”、“開學(xué)第一課”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”等勵(lì)志主題班會(huì)；還有“榜樣的力量”活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)之星和作業(yè)之星進(jìn)行頒獎(jiǎng)。多樣的呈現(xiàn)形式讓學(xué)生更容易理解，同時(shí)也更有勵(lì)志的震撼力。

2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，永不言棄追理想。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生意志往往較為薄弱，遇到困難時(shí)容易退縮，然而，在團(tuán)隊(duì)氛圍中，如果大家目標(biāo)一致，在行動(dòng)上達(dá)成共識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力。我們探索開展了如下一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：①“青春無悔”公益活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)理想的理性思考與正確抉擇，我們組織開展了此活動(dòng)。以視頻、互動(dòng)、游戲等各種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值、夢(mèng)想、品格、友誼等進(jìn)行深入思考，能對(duì)自己的將來做出正確的選擇，能在面臨誘惑的時(shí)候?qū)W會(huì)把持?；顒?dòng)之后學(xué)生們更懂得要珍愛生命、珍惜青春。②“極速浮橋”素質(zhì)拓展活動(dòng)。為了磨練學(xué)生的意志力，我們組織了此訓(xùn)練活動(dòng)。許多學(xué)生從一開始的嬉笑和無所謂，后來漸漸認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，到最后收獲堅(jiān)持與成功帶來的喜悅。忍痛，扶持，鼓勵(lì)，堅(jiān)持，每一滴汗水和淚水的前方，閃爍著成功的光芒；每一個(gè)雀躍與歡笑的背后，是同伴的支持與付出。他們學(xué)會(huì)了相互扶持，合作進(jìn)步。③“百日誓師”沖刺活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生中考前的踏實(shí)努力與沖刺行動(dòng)，我們組織了百日誓師大會(huì)。學(xué)生們以青春的名義宣誓：十年磨劍，我們嶄露鋒芒；百日競(jìng)渡，我們將乘風(fēng)破浪。不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨，將潛能喚醒，將拼搏進(jìn)行到底！誓師大會(huì)不但喊出了氣勢(shì)，更喊出了學(xué)生踏實(shí)行動(dòng)的決心。這對(duì)處于沖刺階段的學(xué)生來說是一次適時(shí)的激發(fā)與鼓勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生在人生關(guān)鍵階段拼搏奮斗的信心與決心。

3.個(gè)別交流，心靈溝通零距離。初中生交流的對(duì)象除了父母、同學(xué)，主要就是老師。當(dāng)他們受挫時(shí)，特別需要老師對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。適時(shí)的溝通能建立良好的信任關(guān)系，哪怕是面對(duì)面的一句關(guān)心、一聲問候，都能溫暖學(xué)生的內(nèi)心。我們?cè)趯?shí)踐中探索了如下兩種較為有效的溝通方式。①周記：走進(jìn)學(xué)生心里。讓學(xué)生把自己的困惑和想法寫在周記中，彌補(bǔ)了個(gè)別談話在時(shí)間和精力上的局限性，增進(jìn)了彼此的溝通，拉近了交流的距離。有時(shí)周記的主題是確定的，如“我的初中生涯構(gòu)想”、“我的新學(xué)期計(jì)劃”、“寫給三年后的我”，有時(shí)可以自己選題。金昱含寫到：“轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了，之前還說上學(xué)苦，上學(xué)累?，F(xiàn)在想想還是上學(xué)好。說實(shí)話我自己也不敢相信這是我的心聲，但……這也許是真的長(zhǎng)大了?！睘榱伺囵B(yǎng)她的自信心，我在周記中對(duì)她說：“只要你肯學(xué)、用心學(xué)，一定能夠不斷進(jìn)步的。其實(shí)，班級(jí)中每個(gè)人的水平都差不多，更何況你的思維那么敏捷，想一想周銀鵬的經(jīng)歷，你一定會(huì)更有動(dòng)力和信心了?！敝苡洺休d了每位孩子在追夢(mèng)過程中的困惑與頓悟、心酸與喜悅、失敗與成功，這樣的經(jīng)歷對(duì)他們來說是一筆寶貴的財(cái)富。②書信：穩(wěn)定沖刺軍心。臨近中考的最后幾天，學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮和情緒波動(dòng)，這不利于學(xué)生的正常發(fā)揮，此時(shí)更需要定心丸。我讓學(xué)生以書信的方式把自己的顧慮、困惑、想法告訴我，我來幫助他們分析。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)以及所寫的內(nèi)容，我給他們每個(gè)人都回了一封信，信中包括學(xué)生在這三年里的照片、學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、近階段的狀況以及老師對(duì)他的目標(biāo)和期望。讓他們回過頭回憶自己這三年的努力和成長(zhǎng)，更能意識(shí)到最后一刻絕不放松，同時(shí)學(xué)生也能感覺到老師對(duì)他的關(guān)注、重視和期望。endprint

三、收獲理想的果實(shí)

經(jīng)過三年的艱辛探索，我們發(fā)現(xiàn)，在理想主題教育綜合實(shí)踐活動(dòng)中收益最大的首先是我們的學(xué)生。在畢業(yè)典禮那天，我把他們?nèi)昵暗哪繕?biāo)發(fā)還給他們，因?yàn)椴还苣繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)，這種經(jīng)歷一定是難忘、有意義的。有的學(xué)生說：“我終于明白了，很多事情成不成功完全取決于自己的決心和毅力。過程中肯定會(huì)遇到挫折，但我們必須要正視、面對(duì)、承受。”我想，這是我們的理想主題教育實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的最大收獲，這些活動(dòng)讓他們更加自信、堅(jiān)定與成熟了！其次，三年的理想主題教育綜合實(shí)踐活動(dòng)拓寬了學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的視野。在我們開展的理想教育主題綜合實(shí)踐活動(dòng)中，組織形式有個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)，有小組合作，也有團(tuán)體活動(dòng)；活動(dòng)開展方式有班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、拓展訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)等。這些活動(dòng)學(xué)生參與度高，效果很不錯(cuò)。這讓我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)科教學(xué)也應(yīng)該采用多樣的教學(xué)方式，并與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合貫通起來，從而使課堂更富有生機(jī)。教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)、學(xué)生情況，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的理想情操與道德品質(zhì)，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，以理想教育為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生良好的理想情操與道德品質(zhì)，而且增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的溝通和交流，推動(dòng)了校園文化建設(shè)，為校園增添了生命活力。另外，這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性，同時(shí)也為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化提供了借鑒策略。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：This paper explores comprehensive practice activities of junior high school students' ideal education in the past three years.The activities include three successive stages：sowing the seed of ideal，cultivating the seedling，harvesting the fruit of the ideal.These activities not only cultivate good ideal mood and moral quality of students，but also broaden the horizon of subject teaching，thus promoting the construction of campus culture and providing a reference for the normalization of school practice.

Key words：junior middle school students；ideal education；comprehensive practice activitiesendprint