周烜??

摘要：自進入新時期以來，我國社會的各個方面都有了新的發(fā)展，也有了新的要求。在教育層面，我國開始改變以往只注重分數(shù)高低的局面，開始著重培養(yǎng)學生的實踐能力。對學生實踐能力的培養(yǎng)，更加突出了學生的主體地位，可以更好地提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有更高素質(zhì)的人才。本文以中職體育教學為例，對于如何在課堂上提高學生的實踐能力，提出個人的一些見解，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：課堂教學；實踐能力

一、 前言

課堂是學生接受教育的主要場所，老師如何利用課堂來對學生進行教育，直接關(guān)系著學生最終的學習效果。目前，國家對學生的身體素質(zhì)的關(guān)注度不斷提高，與之對應(yīng)的體育教學改革也進行了許多次，在教學改革中，著重強調(diào)要改變以往教學以教師為主體的情況，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。不能讓學生只聽理論，沒有實踐，紙上談兵永遠沒有實際的效果。所以，老師必須掌握如何進行課堂優(yōu)化，提高學生的實踐能力。

二、 提高實踐能力的原因

隨著我國改革開放的進一步深入，在教育領(lǐng)域我國也和國外的教育專家進行了廣泛的交流學習，隨著我國越來越多的學生出國實踐交流，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中就有中外學生實踐能力的差別，我國學生，甚至是大學生的實踐能力都幾乎沒有，只有理論，缺乏實踐，需要我們認真考慮，進行改變。

1. 必要性分析

在我國恢復(fù)高考，開始新的國家建設(shè)的階段，知識分子成為國內(nèi)緊缺的人員。我國在當時由于教育的落后和現(xiàn)實的迫切需求，對學生采用純理論教學。這種方式在當時取得了一定的效果，培養(yǎng)了大量的人才。但在如今的社會中，這種教育方式早已經(jīng)不適合，我國的學生在考試方面十分強大，沒有其它的國家能夠超越，但在實踐方面，卻成為了各國嘲笑的對象。完全可以說是語言的巨人，實踐的矮子。在如今，學生缺乏實踐能力已經(jīng)成為一個問題，必須進行高度的重視，進行教學改革，提高學生的實踐能力。

2. 有利性分析

提高學生的實踐能力，除了現(xiàn)實的必要性之外，還有許多其它的好處。在進行實踐的時候，學生必須親自動手，想辦法解決問題，這就可以鍛煉學生獨立思考解決問題的能力。同時，在一些困難的問題上，學生還可以邀請他人共同完成，在進行實踐的同時，便在無形之中提高了人際交往能力和團結(jié)協(xié)作能力，這種能力對學生今后在社會工作也會起到相當大的作用。通過自己的實踐，學生會對學習更加有興趣，更能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

提高實踐能力，無論是從社會形勢需要的必要性來說，還是從提高學生綜合素質(zhì)的有利性來說，都是有好處的。接下來就介紹一下中職體育教學如何提高學生的實踐能力。

三、 優(yōu)化措施

在體育教學中提高學生的實踐能力，要從學生和老師兩個方面進行考慮，這是課堂教學的兩個主體，都有著十分重要的作用。進行課堂的優(yōu)化，也自然需要從這兩個方面進行考慮。當然，需要考慮的方面遠遠不止這兩個，需要多因素的考慮，這里僅僅是為了介紹方便。

1. 提高學生自學能力

在我國目前的教學活動中，對于體育課存在著普遍不重視的現(xiàn)象，體育課的上課時間非常短，如果僅僅利用課堂時間來提高學生的實踐能力，是不夠的。這就需要提高學生的自學能力，老師在教授新的運動的動作要領(lǐng)的時候，要把握好一個度，將一些關(guān)鍵的部分進行詳細介紹。對于一些細節(jié)，則留給學生自己去發(fā)現(xiàn)。老師可以告訴學生如果對一個動作進行觀察，需要注意的事項、關(guān)注的內(nèi)容。其余的便要讓學生自己進行實踐，利用實踐來增強自己的體會，在實踐的同時對運動動作進行思考，提高自己的實踐能力。

2. 突出學生的主體地位

在以往的教學活動中，大部分是教師占主體地位。進行體育教學改革，必須改變這種情況，將學生放在主體地位。在進行體育教學活動時，要針對學生的實際情況進行，讓學生多實踐，老師做指導。在課堂上，要讓學生具有一定的自主性，自由安排活動。由以往的老師主動教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學。增強學生在課堂上的主體地位，教師需要從思想中做出改變，然后在實際的教學活動中體現(xiàn)出來。

3. 培養(yǎng)學生體育興趣

興趣是最好的老師，想要提高學生的實踐能力，就需要學生主動參與。這就要考慮到興趣的培養(yǎng)的問題，如果學生對體育運動沒有絲毫的興趣，根本不愿意參與期中，也就不可能討論提高實踐能力。在體育教學中提高學生的實踐能力，就要讓學生愿意主動參與。老師要根據(jù)實際情況，改變教學方式，可以利用興趣教學，游戲教學等新的教學方式，引起學生參與的興趣，體育老師可以根據(jù)實際教授的運動知識，開發(fā)出一些與之相關(guān)的游戲活動，推廣的學生中去，使得學生在游戲中便可以得到鍛煉，培養(yǎng)興趣和鍛煉能力兩不誤。引導學生積極參與體育實踐，提高實踐能力。

4. 提供實踐平臺

在一些學校中，只重視學生的考試成績，忽視了學生的身體素質(zhì)，擠壓學生進行體育運動的時間，使得一些學生想進行體育運動，也會因為學習的壓力和其它的一些因素而沒有辦法實現(xiàn)。作為學校，應(yīng)該在努力提高教學質(zhì)量的同時，重視學生的身體素質(zhì)。為學生搭建實踐平臺，比如定期舉辦各種體育競賽、去一些體育場館進行參觀、支持學生建立各項運動的社團等等。有了可以進行實踐的平臺，學生也就會有參與實踐的熱情。推進素質(zhì)教育，激發(fā)學生的潛力，促進學生全面發(fā)展。在實踐平臺上，要給予學生充分的自由，讓他們可以按照自己的想法進行實踐，形成老師為指導，學生是主體的新局面。

四、 結(jié)語

在我國的教育體系中，我們需要關(guān)注學生的實踐能力，這已經(jīng)成為一個嚴重的問題。在體育教學方面，要充分發(fā)揮學生的主體性，保證學生的主體地位，通過優(yōu)化教學放學，引導學生提高實踐能力。作為老師，要在實際的教學活動中總結(jié)經(jīng)驗，研究教學的新方法，提高學生的實踐能力。不僅僅是體育方面，在其它的課程的教學中，也需要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，使得學生能夠?qū)⒅R運用到現(xiàn)實生活中。

參考文獻：

[1]胡昕.在體育教學中如何激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討[J].華東交通大學學報，2015（S1）.

[2]李茂海.中職院校體育教學現(xiàn)狀分析與對策[J].當代教育實踐與教學研究，2016（4）.

[3]劉艷榮.淺析中職生參加課外體育活動的現(xiàn)狀及研究對策[J].課程教育研究，2016（5）.