崔馳宇??

摘要：將機(jī)器人教育引入小學(xué)信息技術(shù)課外活動(dòng)，可以有效強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力，完善實(shí)踐教育活動(dòng)平臺(tái)，教師要抓住要點(diǎn)進(jìn)行組織，自主組建社團(tuán)打造更具活力的活動(dòng)載體，自主實(shí)施管理彰顯學(xué)生能力的充分發(fā)展，自主選擇內(nèi)容體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的精彩生動(dòng)，自主整合資源保障課外拓展的有效開(kāi)展，自主展示成果激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)生動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；機(jī)器人教育；分析研究

從小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，目的是為了抓早抓小提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。在當(dāng)前信息化程度越來(lái)越高的背景下，小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)提升一定要抓實(shí)抓牢，組織好課堂教學(xué)僅僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，拓展課外空間并且提升活動(dòng)的質(zhì)量與層次，對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升意義重大，將機(jī)器人教育引入信息技術(shù)課外教學(xué)，是補(bǔ)充和提升信息技術(shù)教學(xué)的重要路徑，本文將做簡(jiǎn)要分析。

一、 信息技術(shù)課外活動(dòng)引入機(jī)器人教育的意義

在小學(xué)信息技術(shù)課外活動(dòng)中引入機(jī)器人教育，主要是指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)了解機(jī)器人的基本知識(shí)，動(dòng)手嘗試實(shí)踐操作設(shè)計(jì)或組裝機(jī)器人，幫助學(xué)生加深對(duì)信息化、力學(xué)以及機(jī)械原理等方面的掌握效果，有效提升學(xué)生綜合能力素養(yǎng)。機(jī)器人研究引入信息技術(shù)課外活動(dòng)，具有三個(gè)方面的重要意義。

一是有利于強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展日新月異，信息技術(shù)教學(xué)與機(jī)器人研究有著許多交集，機(jī)器人教育不僅融合了智能控制技術(shù)，還廣泛涉獵機(jī)械、力學(xué)等方面知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解機(jī)器人工作原理，組裝調(diào)試機(jī)器人以及下載程序進(jìn)行操作等，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升具有重要的促進(jìn)作用。

二是有利于提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教學(xué)不僅要讓小學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)與信息，更為重要的是要能夠自主創(chuàng)新提高動(dòng)手操作能力。在信息技術(shù)課外空間活動(dòng)中進(jìn)行機(jī)器人教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手組裝機(jī)器人、調(diào)試傳感器以及下載程序等，以及自己或者小組合作設(shè)計(jì)一些具有機(jī)器人雛形的裝置，能夠極大地提升小學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

三是有利于完善實(shí)踐教育活動(dòng)平臺(tái)。培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是素質(zhì)教育提出的重要目標(biāo)。拓展和延伸小學(xué)信息技術(shù)教育空間，是對(duì)課外實(shí)踐教育平臺(tái)的重要補(bǔ)充和完善，是具有較高技術(shù)含量的載體，特別是將機(jī)器人教育引入其中，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)。

二、 信息技術(shù)課外空間與機(jī)器人研究融合的路徑

在小學(xué)信息技術(shù)課外活動(dòng)中融入機(jī)器人教育，更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)提升和綜合能力提高的促進(jìn)作用，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，從以下五個(gè)方面入手：

1. 自主組建社團(tuán)——打造更具活力的活動(dòng)載體。隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)生可以組織支配的時(shí)間越來(lái)越多，這就為信息技術(shù)課外活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了良好條件。筆者將機(jī)器人教育引入到信息技術(shù)課外活動(dòng)中，為了專門體現(xiàn)機(jī)器人教育板塊的功能，尊重學(xué)生意愿，指導(dǎo)學(xué)生自主成立了“樂(lè)創(chuàng)”機(jī)器人社團(tuán)，鼓勵(lì)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣，以及對(duì)機(jī)器人研究較為投入的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，按照共同的興趣愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)。社團(tuán)的建立完全由學(xué)生自主進(jìn)行，社團(tuán)的籌建工作班子、推薦負(fù)責(zé)人，以及制定社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)與章程等等，這些工作都是學(xué)生自己完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效運(yùn)行，許多學(xué)生自發(fā)地加入進(jìn)來(lái)，他們懷著對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣，以及對(duì)機(jī)器人的探究欲望，和其他同學(xué)一起搜集資料、動(dòng)手操作，社團(tuán)成為了學(xué)生課余生活重要的載體。

2. 自主實(shí)施管理——彰顯學(xué)生能力的充分發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)機(jī)器人教育和信息技術(shù)課外活動(dòng)的融合，在活動(dòng)中給予了學(xué)生更大的空間，整個(gè)活動(dòng)的組織都是學(xué)生自主進(jìn)行。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生制定了年度和學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)一段時(shí)期內(nèi)需要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)做出了準(zhǔn)確定位。在機(jī)器人知識(shí)搜集方面，社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行了明確分工，哪位學(xué)生負(fù)責(zé)搜集什么板塊的內(nèi)容，都有相關(guān)的要求，這樣大家避免了重復(fù)勞動(dòng)，所搜集的信息技術(shù)與機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)不僅豐富，而且涉及面還比較廣泛，拓寬了學(xué)生視野。在操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行合作研究，根據(jù)訂購(gòu)的機(jī)器人組件，自己動(dòng)手組裝，嘗試下載或者編寫(xiě)簡(jiǎn)單的機(jī)器人控制程序，集中大家的智慧和力量進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，在這一過(guò)程中提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3. 自主選擇內(nèi)容——體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的精彩生動(dòng)。機(jī)器人教育具有不同的難度與層次，教師在做好整體掌控工作的同時(shí)，要賦予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，提供足夠豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容供學(xué)生選擇。例如在機(jī)器人發(fā)展進(jìn)程、機(jī)器人工作原理等方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集資料并在班級(jí)進(jìn)行交流，選擇其中比較有價(jià)值的信息作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，保證了機(jī)器人相關(guān)知識(shí)的高度濃縮。在了解機(jī)器人工作原理方面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟悉機(jī)器人傳感器的功能，從力學(xué)和機(jī)械原理等方面對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分析。在動(dòng)手操作上，集中學(xué)生的意愿確定訂購(gòu)什么樣類型的機(jī)器人組件，開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng)。以及結(jié)合學(xué)校和生活內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，將機(jī)器人與信息技術(shù)融合起來(lái)，運(yùn)用到具體生活之中，體現(xiàn)了信息技術(shù)課外活動(dòng)與機(jī)器人教育的針對(duì)性效果。

4. 自主整合資源——保障課外拓展的有效開(kāi)展。信息技術(shù)課外機(jī)器人研究活動(dòng)需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和裝備條件，筆者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行了資源的組合運(yùn)用，將機(jī)器人工作室設(shè)置在科技教室內(nèi)，體現(xiàn)了一室多用，向?qū)W校爭(zhēng)取專項(xiàng)資金購(gòu)置裝備，重點(diǎn)購(gòu)置可編程積木和一些常用的電子設(shè)備，滿足學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)的需要。同時(shí)，筆者還積極對(duì)接青少年活動(dòng)中心，實(shí)現(xiàn)資源共享，帶領(lǐng)學(xué)生在課外去活動(dòng)中心開(kāi)展一些難度較大的活動(dòng)，以彌補(bǔ)校內(nèi)裝備不足的弊端。除此之外，鼓勵(lì)有條件的家庭為孩子們添置一些機(jī)器人研究的書(shū)籍資料和器械裝備，為孩子們信息技術(shù)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造良好條件。通過(guò)多種途徑的資源整合，盡可能為孩子們研究信息技術(shù)和機(jī)器人提供良好條件。

5. 自主展示成果——激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)生動(dòng)力。小學(xué)生參加信息技術(shù)課外機(jī)器人研究活動(dòng)，要取得實(shí)實(shí)在在的成效，定期組織成果展示既是體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量和效果的方式，也是激勵(lì)學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的重要抓手。一方面，社團(tuán)要通過(guò)作品展示、演示，讓更多的學(xué)生了解社團(tuán)學(xué)生在機(jī)器人研究方面取得的成果，另一方面也要將各種競(jìng)賽活動(dòng)獲得的榮譽(yù)展示出來(lái)，讓大家更多地關(guān)心、更加深入地參與。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中重視課外活動(dòng)拓展，并將機(jī)器人教育融合進(jìn)去，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提升，都具有極其重要的作用。

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