蘇詩(shī)金??

摘要：在物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是未來(lái)的發(fā)展方向。作為一種輔助的教育教學(xué)手段，它讓物理學(xué)科的教學(xué)難度得到進(jìn)一步的降低，讓學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加的明顯和直觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性方面得到了更大的提升。本文進(jìn)一步的闡述和探討了多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：物理課堂教學(xué)；多媒體；演示實(shí)驗(yàn)

一、 引言

伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，于是就把我們的教育帶入了一個(gè)全新的時(shí)代?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，迅速的沖擊著傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式，也讓教師的教學(xué)理念，教學(xué)的思路和方法以及課堂教學(xué)模式的組織都出現(xiàn)了前所未有的突破。在物理教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是未來(lái)的發(fā)展方向。

二、 簡(jiǎn)述當(dāng)前物理課堂教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)方式是粉筆加黑板、再配合實(shí)驗(yàn)、或觀察一些輔助教具，講—聽(tīng)—記—做，效果雖然也不錯(cuò)，但一堂課顯得比較匆忙，而且物理學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，抽象概念多，使它成為中學(xué)生感到學(xué)習(xí)比較困難的一門學(xué)科。

而現(xiàn)代教育技術(shù)上的多媒體技術(shù)把書上的文字和實(shí)驗(yàn)演示采用動(dòng)畫或視頻等手段讓其更加生動(dòng)和形象。具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能提供更理想的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)這兩年的嘗試，感到它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)能力，也讓學(xué)生的自信心得以更好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在課堂中的積極性和趣味性也有了很大程度的提升。

三、 多媒體課件具備的特點(diǎn)和作用

本人認(rèn)為，具體而言，它有如下一些鮮明的特點(diǎn)和作用：

（一） 提升趣味性。通過(guò)多媒體中的聲音，精美的圖片，相關(guān)的視頻播放等手段強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，從而很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

（二） 增強(qiáng)表現(xiàn)效果。多媒體課件把枯燥的課本知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)提升教師的課堂教學(xué)魅力，讓相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)變得更加的明顯和直觀。特別是把復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)變得更簡(jiǎn)單，讓抽象的物理概念變得更易于理解等。

（三） 創(chuàng)設(shè)高效課堂。在教學(xué)中多媒體技術(shù)作為物理學(xué)科的輔助教學(xué)手段，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂，讓課堂變得更加的生動(dòng)和活潑。也讓以往教師教學(xué)中最難突破的重難點(diǎn)也得以輕而易的突破。多媒體課件的使用也很好的提升了課堂教學(xué)的容量，從而得以更好的創(chuàng)設(shè)了高效課堂。

（四） 讓優(yōu)質(zhì)的資源得以共享。例如在物理課本上我們邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)演示，在多媒體的輔助教學(xué)下，通過(guò)相關(guān)的動(dòng)畫演示，視頻播放等，也讓我們可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

（五） 優(yōu)良的可選性。教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和基礎(chǔ)水平，在多媒體教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)實(shí)際選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、 當(dāng)前課堂教學(xué)中的多媒體課件輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)

本人通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為信息技術(shù)與學(xué)科的整合，能夠起到以下幾方面的積極作用：

（一） 優(yōu)化教學(xué)效果，控制教學(xué)節(jié)奏

教師在物理教學(xué)課堂中利用多媒體技術(shù)可以替代一些我們無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，也可以代替某些演示實(shí)驗(yàn)的操作難以體現(xiàn)的效果，對(duì)于一些物理課堂中無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成的實(shí)驗(yàn)或一些瞬間就完成的實(shí)驗(yàn)演示，我們還可以通過(guò)多媒體輔助手段通過(guò)快進(jìn)和慢進(jìn)有效的控制時(shí)間來(lái)提升教學(xué)效果。從而有效的提高課堂效率。例如，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)磁場(chǎng)時(shí)，把磁鐵放到玻璃下，把鐵粉均勻撒到玻璃上，然后再放到實(shí)物投影器上，輕輕敲玻璃板、學(xué)生就可清晰地看到磁場(chǎng)的分布。

（二） 優(yōu)化課堂時(shí)間的利用率

在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加能做到有的放矢，學(xué)生在多媒體的輔助教學(xué)模式下讓學(xué)習(xí)的有效性得以很好的提升，也讓物理的課堂教學(xué)得以更好的優(yōu)化，以及學(xué)生的知識(shí)接受容量得以大幅度的提升，形成了當(dāng)前這類高密度、快節(jié)奏的新的課堂教學(xué)特點(diǎn)。

（三） 讓學(xué)生的積極性和趣味性得以明顯的提升

我們都知道，偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。而當(dāng)前課堂教學(xué)融入的多媒體進(jìn)一步的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。

（四） 增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)的參與率，提升教學(xué)效果

在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效的突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓教學(xué)的效果變得更加明顯和直觀，也能讓老師及時(shí)的調(diào)整課堂策略，為確保順利的完成當(dāng)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)提供有利的保障。

五、 在應(yīng)用多媒體課件的教學(xué)過(guò)程中讓本人得到的點(diǎn)滴感觸

作為一種輔助的教育教學(xué)手段，相對(duì)于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，它讓物理學(xué)科的教學(xué)難度得到進(jìn)一步的降低，讓學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加的明顯和直觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性方面得到了更大的提升。

總之。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段和方式的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的多元化，從而很好的提高物理課堂教學(xué)的效率，但是，要使多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)真正發(fā)揮其強(qiáng)大的功效，將多媒體技術(shù)如何更好的應(yīng)用在物理課堂教學(xué)中來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，從而更好的提升教育教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，更好的讓多媒體輔助教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)手段走創(chuàng)新的道路，將是我們物理教師要一直要走下去的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李大友主編.《多媒體技術(shù)及其應(yīng)用》.清華大學(xué)出版社.

[2]黃友枝.《創(chuàng)設(shè)物理情景，提高教學(xué)效果》.廣東《物理教學(xué)》雜志，2004，9.