王振亞

一邊是距離縣城60多公里的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，一邊是當(dāng)前最熱火的創(chuàng)客教育。如果將它們聯(lián)系在一起，會(huì)發(fā)生怎樣的變化？安化縣長(zhǎng)塘鎮(zhèn)克明學(xué)校給了我們意想不到的答案。

兩年前的克明學(xué)校，是一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的薄弱學(xué)校，硬件設(shè)施落后，師資、生源雙雙流失，被人戲稱(chēng)為“雙流學(xué)?！?。兩年之后，還是這所學(xué)校，卻已揚(yáng)名安化、益陽(yáng)，甚至在省級(jí)信息化特色學(xué)校中占有一席之地。

改變，緣于一次大膽的嘗試。

2016年1月，學(xué)校選送信息技術(shù)教師姚林翼參加全省中小學(xué)生電腦制作和機(jī)器人競(jìng)賽培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓姚林翼大開(kāi)眼界，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展的創(chuàng)客教育深深吸引著他。培訓(xùn)結(jié)束后的寒假，姚林翼沒(méi)有休息，他通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)Scratch等編程軟件。姚林翼天天在電腦前搗鼓，他的兒子，克明學(xué)校三年級(jí)學(xué)生姚銘翔就坐在一旁觀(guān)看。一天中午，姚林翼正在午休，姚銘翔竟然在爸爸的電腦上用Scratch軟件做一款小游戲“小貓追球”。這讓姚林翼既驚訝又興奮?！稗r(nóng)村孩子的天賦不一定比城市孩子差嘛！”姚林翼受到了啟發(fā)，他又自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)教育機(jī)器人，于新學(xué)期在自己班上組建了Scratch創(chuàng)意編程興趣小組和機(jī)器人教育興趣小組。

沒(méi)想到，參加兩個(gè)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情很高，也很快出了成果。2016年5月，學(xué)校派出2名學(xué)生參加湖南省第十三屆中小學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽，1人獲得中鳴超級(jí)跑道三等獎(jiǎng)，克明學(xué)校在創(chuàng)客教育方面嶄露頭角。7月底，又傳來(lái)喜訊，姚銘翔的作品《吹?！吩诘谑邔萌珖?guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲小學(xué)組計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（創(chuàng)意編程）一等獎(jiǎng)。

捷報(bào)紛紛傳來(lái)，校長(zhǎng)廖志中異常興奮，“看來(lái)，這就是擺脫辦學(xué)困局的突破點(diǎn)！”新思路謀定，廖志中積極向各級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)。當(dāng)年9月，學(xué)校斥資10萬(wàn)余元添置4臺(tái)教育機(jī)器人、一臺(tái)3D打印機(jī)和一臺(tái)無(wú)人機(jī)等設(shè)備，創(chuàng)建了益陽(yáng)市首家校園創(chuàng)客空間。借助于創(chuàng)客空間，學(xué)校采取普及加特長(zhǎng)的教學(xué)方式，給具有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生不同層次的創(chuàng)客教育。如今，3D建模、創(chuàng)意編程、電子電路和科技創(chuàng)新制作已在該校四到九年級(jí)中普及。

2016年12月，在湖南省第一屆中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)競(jìng)賽中，姚林翼脫穎而出，獲得機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)二等獎(jiǎng)。2017年5月，蔣佳宇、姚銘翔、廖逸帆、廖煥坤4名同學(xué)在湖南省青少年機(jī)器人大賽中，分別獲得了金牌、銅牌的好成績(jī)。2016年，克明學(xué)校獲評(píng)為湖南省教育信息化“中小學(xué)生‘創(chuàng)客教育實(shí)踐探索”試點(diǎn)項(xiàng)目校，2017年學(xué)校申報(bào)的課題“中小學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)應(yīng)用與研究”成功獲批為省級(jí)重點(diǎn)課題。依托創(chuàng)客教育，近兩年時(shí)間，克明學(xué)校的學(xué)生先后捧回國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀50多個(gè)，學(xué)校的各種榮譽(yù)也紛至沓來(lái)，引得同類(lèi)學(xué)校羨慕不已。

創(chuàng)客教育，讓克明學(xué)校的辦學(xué)特色不斷凸顯，不少外流的師生又紛紛轉(zhuǎn)了回來(lái)。endprint