陳玉球

摘要：有色金屬行業(yè)高職院校因其辦學(xué)的歷史使命，所開(kāi)設(shè)的焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)具有顯著的行業(yè)特點(diǎn)。針對(duì)目前高職焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)際情況，依托有色金屬行業(yè)背景，在對(duì)焊接生產(chǎn)企業(yè)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)為例，對(duì)有色金屬行業(yè)高職院校焊接專業(yè)人才培養(yǎng)的定位進(jìn)行較為深入的探究，并提出具體的保障措施。

關(guān)鍵詞：有色金屬行業(yè)；焊接專業(yè)；人才培養(yǎng)

0引言

近年來(lái)，高職焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)人才供需矛盾日益突出，根據(jù)我國(guó)2020年國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體目標(biāo)要求以及我國(guó)焊接行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)，在今后5-10年內(nèi)焊接結(jié)構(gòu)用鋼比例將達(dá)到65%，焊接自動(dòng)化率達(dá)到70%，國(guó)內(nèi)外專家一致認(rèn)為：到2020年焊接仍將是制造業(yè)的重要加工工藝。焊接在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域起著重要作用，航空、工程機(jī)械、微電子等行業(yè)也都需要焊接技術(shù)高技能型人才，隨著當(dāng)今“藍(lán)領(lǐng)”斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)，焊接技術(shù)高技能人才緊缺更為嚴(yán)重，高職焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)是培養(yǎng)既懂焊接理論知識(shí)，又懂焊接技能和焊接設(shè)備維修、焊接產(chǎn)品檢驗(yàn)及管理的高素質(zhì)高技能型的焊接技能應(yīng)用型人才，為社會(huì)輸送大批焊接生力軍是高職院校焊接專業(yè)人才培養(yǎng)的意義所在。

然而，目前焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)人才供求的主要矛盾是高職培養(yǎng)的人才與用人單位對(duì)人才專業(yè)技能的要求嚴(yán)重錯(cuò)位或脫節(jié)。究竟企業(yè)需要什么樣的焊接專業(yè)人才，高職院校對(duì)焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)該如何定位，作為有色金屬行業(yè)的高職院校，又如何在焊接專業(yè)的人才培養(yǎng)方面依托有色金屬行業(yè)背景培養(yǎng)出既適應(yīng)行業(yè)需求又滿足社會(huì)需求的人才，這是目前有色金屬行業(yè)高職院校焊接技術(shù)及及自動(dòng)化專業(yè)急需解決的問(wèn)題。以湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)為例，從企業(yè)要求、課程設(shè)置、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)等諸多環(huán)節(jié)對(duì)焊接專業(yè)人才培養(yǎng)做出定位。

1、有色金屬行業(yè)對(duì)焊接專業(yè)人才的要求

高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)的制定，要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，即企業(yè)需要什么的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才。 湖南作為有色金屬之都，從事有色金屬行業(yè)的人才數(shù)字十分驚人，而其中焊接高技能人才的數(shù)量也占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｄ敲醋鳛橐杂猩饘贋楸尘暗母呗氃盒?，在制定焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，因充分進(jìn)行市場(chǎng)與企業(yè)調(diào)研，聽(tīng)取社會(huì)與和企業(yè)專家的意見(jiàn)，從而為有色金屬行業(yè)培養(yǎng)出高質(zhì)量的焊接技術(shù)人才。

2、焊接專業(yè)的課程設(shè)置

課程設(shè)置是專業(yè)人才培養(yǎng)定位中的一條主線。但是目前大部分高職院校焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)在課程設(shè)置上還是存在許多不足，理論課時(shí)占用學(xué)時(shí)多于實(shí)踐課時(shí)，而且課程設(shè)置隨意性很大，有些將現(xiàn)有的材料和熱處理專業(yè)及一些短期培訓(xùn)焊接方面的課程簡(jiǎn)單堆砌在一起，缺乏有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)特性。作為有行業(yè)背景的一所高職院校，焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)在課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)充分調(diào)研有色金屬行業(yè)崗位需求，優(yōu)化課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，將每一門(mén)課程的設(shè)置對(duì)接到有色金屬行業(yè)實(shí)際工作崗位中來(lái)，提高人才培養(yǎng)的能力。

3、焊接專業(yè)的教材建設(shè)

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所依托有色金屬行業(yè)舉辦的高職院校，學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)在教材建設(shè)時(shí)，充分進(jìn)行行業(yè)調(diào)研與論證，對(duì)原有的教材體系進(jìn)一步優(yōu)化，開(kāi)發(fā)出一系列滿足有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)需求的校本教材，如：《焊接工程制圖》、《有色金屬焊接材料》、《焊接設(shè)備電源》等各種教材，為有色金屬行業(yè)培養(yǎng)合格的高技能型人才提供有力保障。

4、焊接專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

目前大部分高職院校焊接專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件比較差，焊接設(shè)備有限，焊接工位少，學(xué)生人數(shù)多，并且實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境差。由于焊接專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，由于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成本較高，許多高職院校開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間短。甚至一些高職院校還沒(méi)有讓學(xué)習(xí)參加企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。為了解決這一系列問(wèn)題，湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)焊接專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行大膽的改革，一方面，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)模式，這樣不但解決焊接純消耗實(shí)訓(xùn)，而且增強(qiáng)學(xué)生的產(chǎn)品意識(shí)。另一方面，讓學(xué)生參加有色金屬企業(yè)跟班頂崗實(shí)習(xí)，從而實(shí)習(xí)學(xué)生就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

5、焊接專業(yè)校企合作建設(shè)

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接專業(yè)在人才方面，積極開(kāi)展與本地有色金屬企業(yè)合作，已經(jīng)建成一批初規(guī)模的集教學(xué)、培訓(xùn)、科研與技術(shù)服務(wù)一體的“教、學(xué)、做”一體化的校內(nèi)外焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)開(kāi)展校企合作模式，達(dá)到學(xué)校與企業(yè)雙贏的效果。

6、焊接專業(yè)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

師資力量是專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心，部分高職院校不重視師資建設(shè)，在專業(yè)教師招聘過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格按照人才的需求，有相當(dāng)一部分教師沒(méi)有焊接專業(yè)知識(shí)背景，是通過(guò)自學(xué)或者其他的有關(guān)焊接專業(yè)的研討會(huì)或培訓(xùn)來(lái)獲得這些方面的知識(shí)，特別是從企業(yè)來(lái)的技術(shù)工人在實(shí)踐中只會(huì)操作卻不會(huì)講解，其知識(shí)儲(chǔ)備大多相對(duì)于焊接專業(yè)來(lái)說(shuō)不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱?，從而?yán)重影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 而因在焊接專業(yè)師資建設(shè)方面，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等，建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

7、緒論

綜上所述，高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)定位是一個(gè)專業(yè)的建立與可持續(xù)發(fā)展重要保證，有色金屬行業(yè)高職院校的焊接專業(yè)帶有濃厚的有色金屬特色，焊接專業(yè)的人才培養(yǎng)定位根據(jù)專業(yè)人才市場(chǎng)的需求狀況，在對(duì)人才培養(yǎng)的定位方面，以培養(yǎng)有色金屬行業(yè)第一線的高素質(zhì)高技能型專門(mén)人才為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)有色金屬行業(yè)高職院校的辦學(xué)特色。同時(shí)也要兼顧對(duì)焊接人才需求的企業(yè)，對(duì)人才培養(yǎng)的定位從實(shí)用性的角度出發(fā)，圍繞自身院校的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生總體就業(yè)方向開(kāi)展，建立起適應(yīng)高職焊接專業(yè)特點(diǎn)的育人環(huán)境和素質(zhì)培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出綜合型、知識(shí)型、技能型和實(shí)用型的高技能焊接人才。

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