劉斌

摘要：現(xiàn)如今，初中生對數(shù)學課程的重視程度越來越低了，一方面是受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，導致學生對數(shù)學的學習興趣不高，另一方面，是因為數(shù)學課堂教學效率不夠高，以至于學生不在學習狀態(tài)，所以書寫成績得不到提高。

關鍵詞：初中數(shù)學；效率；情境教學

一、創(chuàng)設恰當?shù)摹皢⑶辄c”，喚起學生的學習興趣

“興趣是一個人最好的老師”。學習興趣是學生對學習內(nèi)容的一種積極的情緒狀態(tài)。教師應選擇時機，調(diào)動學生的積極性，喚起學生的有意注意，激發(fā)他們的求知欲望，并借助現(xiàn)代化教學手段，調(diào)動學生各種感官的充分參與，以加強直觀教學的作用，如美麗的圖像、激情的語言、悅耳的音樂等都可以喚起學生強烈的學習欲望，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學生的學習就會輕松而愉快。正如《基礎教育課程綱要》指出：“課堂教學要創(chuàng)設能夠引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性?！崩纾诮虒W七年級數(shù)學“概率與統(tǒng)計”中的抽樣調(diào)查與普查時，筆者結合生活中的實際，先出示“神州六號”圖畫，問：“這是我們中華民族的驕傲，神州六號飛船由2萬多個零件組成，請同學們想一想，議一議，在飛船升空之前的檢查是抽查還是普查？”學生議論紛紛，有的認為是抽查，有的認為是普查。我微笑著，讓雙方臨時組成辯論方陣，進行辯論。由于學生課前搜集的資料過少，雙方誰也說服不了誰。我適時出示一段資料：前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐的宇宙飛船，由于科學家在計算有關數(shù)據(jù)時，小數(shù)點的位置點錯了，在飛船升空之前，沒有檢查出來，在飛船返回地面時，減速發(fā)動機失靈，導致一代英豪永遠留在了太空。學生們默默無語，眼含淚花，真正地領悟到飛船升空之前，零部件的檢查為什么一定要普查。這樣的小辯論，不僅鍛煉了學生的膽量和語言表達能力，也激發(fā)了學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的團隊精神。

二、優(yōu)化師生關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍

美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！泵裰?、平等、和諧的師生關系，是實施主體性課堂教育的基礎。課堂上要讓學生自主探索、熱烈討論、各抒己見，應擯棄那種教師提問、學生回答的單向交流形式。當學生百思不得其解時，教師的釋疑也應是一種商討的語氣“老師是這樣想的，你們覺得有沒有道理”，而不是“看黑板，聽老師講”的生硬口氣。對于當堂不能解決的問題決不能敷衍了事，而是應充分利用課余時間與學生共同探討。和諧的師生關系是保證和促進學生學習的重要因素，教師特別要對后進生進行熱情輔導、真誠幫助，精神上多鼓勵，學法上多幫助，樹立他們的自信心，提高他們的學習能力。因此，營造民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，已不再是一種提高教育質(zhì)量的手段，而應成為一種教學目標去追求并努力實現(xiàn)。

三、精講多練，提高課堂教學效率

提高課堂教學效率，教師在教學中必須堅持精講多練?！熬v”應該注意以下幾個要點，講好課程的主要內(nèi)容，特別是把重點、難點、關鍵問題講清楚。講課時要求：（1）內(nèi)容精要。緊扣題目的要求，突出重點、難點，少而精；（2）方法恰當。既能體現(xiàn)教學要求，又能符合學生的實際水平；（3）語言精煉、明白生動、要言不繁，能起點撥作用，引起學生思考和想象?！岸嗑殹?，指學生在教師指導下，反復地練，多方面地練；要充分地動口、動手、動腦，進行各種形式的練習活動。練的內(nèi)容要精當，要有一定難度和坡度，不要簡單機械地重復。通過多練，學生能牢固地掌握所學的知識，培養(yǎng)觀察力、思考力和想象力，以發(fā)展認識能力，并形成技能、技巧。

四、教師要培養(yǎng)學生多練習的好習慣

數(shù)學這門課程主要與數(shù)字打交道，通過一些定理和公式去運算和解題。只有通過多練習才可以更好地記憶和理解定理和公式。教師在課堂上要通過講練結合的教育方法，讓學生多動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘。這樣的教育方式不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，也可以減輕學生課下的學習負擔。心理學家的實驗表明，青少年，特別是處在初中階段的學生有一個心理特點不容忽視，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點。針對學生的這一特點，教師要把學生集中聽課的那一段時間把握好，把一些課本知識要精講，把一些問題要“濃縮”，讓學生在最短的時間內(nèi)得到最好的學習效果。例如，“平行線的判定”其主要內(nèi)容是平行線的判定公理及判定定理，我做了這樣的嘗試：先引導學生得出平行線的判定公理，然后讓學生完成與判定公理相適應的練習，加予講評。這樣學生在注意力集中時接受了判定公理，在練習中精神得到放松，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞，通過練習的時間得到消除，為下面的內(nèi)容做好了準備。再分析內(nèi)錯角在什么條件下滿足判定公理，得出判定定理：內(nèi)錯角相等，兩直線平行，并配合與之相適應的練習，最后小結。教師的教學要講求科學性和實用性，不能照搬照抄。讓學生通過練習多動腦多動手，然后總結出屬于自己的解題方法。

五、多媒體課件與傳統(tǒng)教學相結合

當今社會網(wǎng)絡發(fā)達，教師要充分運用網(wǎng)絡的優(yōu)越性，把多媒體教學引進我們的課堂中。多媒體教學是一種輔助的教學手段，可以給我們的傳統(tǒng)教學添加一些“調(diào)味劑”。多媒體可以讓學生更加直觀地學習，把一些抽象的定理和公式簡單化，讓學生學起來比較容易。運用多媒體教學能最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，吸引他們長期的注意力，這樣可以讓他們在快樂中學習，在快樂中提高自己。多媒體課件與傳統(tǒng)教學相結合的方法可以在課堂上給學生營造一個好的學習氛圍，讓所有學生都參與進來，從而也大大提高了課堂的教學效果。

總結：總之，教師應該不斷更新教育理念，加強新課程理論的學習和科研，積極探索有效的課堂教學策略，不斷提升自身素質(zhì)，從而提高課堂教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]李克東.數(shù)字化學習------信息技術與課程整合的核心，《電化教育研究》2001.8endprint