劉玉蓮

摘要：在農(nóng)村中小學(xué)，由于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相對滯后、領(lǐng)導(dǎo)者的支教意識等諸多因素，教育經(jīng)費(fèi)難于落實(shí)，導(dǎo)致師生的體育活動場地狹小、體育器材廖廖無幾，農(nóng)村人少地多學(xué)校體育活動場地卻狹窄伶仃，許多學(xué)校沒有一塊象樣的體育場地，體育器材更是少得可憐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到省級標(biāo)準(zhǔn)。器材和場地是上好體育實(shí)踐課的重要的硬件設(shè)施。在農(nóng)村中小學(xué)，這卻是一種奢望。體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到達(dá)標(biāo)要求，情況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。利用農(nóng)村優(yōu)勢開發(fā)自制戶外體育活動器具是一項(xiàng)非常有意義的事。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育器材；體育課；自制教具

事實(shí)證明，學(xué)生在課外參加的各種體育活動和游戲所占的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了上體育課的時(shí)間，而且課外體育活動，兒童的自主性強(qiáng)，靈活多樣，非常有興趣，有時(shí)在課外參加體育活動的積極性超過了上體育課。體育課在小學(xué)是一門必修的基礎(chǔ)課程之一，是開展學(xué)校體育工作的基本組織形式，處于中心地位。但是，少年兒童正處在長知識、長身體的旺盛時(shí)期，在體育課之外，還需要在校外、社會上和家庭中參加多種多樣的體育活動、游戲、娛樂等，以滿足他們身心發(fā)展和社會交往的需要。因此，要改變一種觀點(diǎn)，課外體育活動不僅僅是體育課的延伸、補(bǔ)充，而且有它自己獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)，是小學(xué)教育活動中不可缺少的組成部分，它比體育課堂教學(xué)更能發(fā)展學(xué)生的興趣和特長。

一、自制體育器材的意義

農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施極不完備，嚴(yán)重制約了小學(xué)體育教學(xué)的正常進(jìn)行，有的農(nóng)村學(xué)生根本不知道“三大球兩小球”，更何況單杠、雙杠等。由于設(shè)備不完備，使有些體育項(xiàng)目的教學(xué)無法開展。由于學(xué)生的人數(shù)較多，場地器材極為有限，為了使學(xué)生能更好的上好每一堂課，能真正體會到體育運(yùn)動帶來的快樂，體育教師們本著“自力更生，艱苦奮斗，因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢”的創(chuàng)業(yè)精神，通過啟發(fā)鼓勵來激發(fā)學(xué)生自主的進(jìn)行自制體育器材的興趣，一方面來補(bǔ)充體育課上器材的不足，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際動手能力。利用農(nóng)村優(yōu)勢開發(fā)自制戶外體育活動器具是一項(xiàng)非常有意義的事。

二、自制體育器材的要點(diǎn)

1、安全性：體育與健康課的主要是為了促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，那么在自制運(yùn)動器材時(shí)，我們首先要考慮的是自制體育器材的安全性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)制作體育器材或指導(dǎo)學(xué)生自己制作體育器材，并在運(yùn)動中注重安全教育，如小學(xué)生自己制作的小沙袋，它的重量必須符合要求，過重在運(yùn)動很易造成學(xué)生的傷害。還可以把沙袋制作成背心式的，便于攜帶運(yùn)動。

2、經(jīng)濟(jì)性：教師或?qū)W生自制的體育器材，應(yīng)教育盡量利用的是廢舊物品，但也有的學(xué)生為了自制器材的美觀或?yàn)橼A得老師同學(xué)的好評，花費(fèi)較多的錢物來購置器材的材料，這就違背了自制器材的初衷，會造成學(xué)生的攀比，自制器材的開銷增大。如某教師的體育課上要利用 “鐵環(huán)”，鼓勵學(xué)生自制“鐵環(huán)”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的“鐵環(huán)”是用不銹鋼焊接做成的，其他學(xué)生對這鐵環(huán)羨慕不已，這種結(jié)果可想而知了。所以，教師在鼓勵學(xué)生自制器材時(shí)，必須說明是廢舊物品的在利用，以減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)開支。不能有攀比的機(jī)會，老師要把好關(guān)。

3、科學(xué)性：自制體育器材對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有很好的幫助，并且能很好的調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動積極性，那么我們在制作體育器材時(shí)要注意制作的科學(xué)性。首先，要注意制作的體育器材符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)；第二，要符合學(xué)校的運(yùn)動場地和一些運(yùn)動項(xiàng)目特點(diǎn)；第三，學(xué)生在自制器材時(shí)，教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的制作過程，加大自制器材的實(shí)用性。

4、環(huán)保性：制作的體育器材，基本上都是利用廢舊物品來制作的，這本來就是廢舊物品的再利用，是對環(huán)保做貢獻(xiàn)。但要注意的是，在使用后這些自制體育器材處理，如利用廢舊報(bào)紙、廢舊塑料袋、易拉罐等制作的體育器材，課后沒有及時(shí)收集處理，學(xué)生可能就會到處亂扔，以至對校園、社區(qū)環(huán)境造成再次污染。所以自制教材使用完畢，不能再用的一定要及時(shí)清理到垃圾堆，禁止隨地亂扔，亂放。

5、多用性：自制器材的多用性就是自制器材不是為單一的運(yùn)動而制作的，用一次就沒用，而是可以在多種運(yùn)動活動中使用。如學(xué)生自制的“鐵環(huán)”，利用它的體育活動有“推鐵環(huán)”、“移動籃筐”、“小沙包投準(zhǔn)”等，廢報(bào)紙團(tuán)可以用在投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)或作為足球踢等，在鼓勵學(xué)生自制器材的同時(shí)，可以鼓勵學(xué)生去思考自制器材的多用方法。最大限度的進(jìn)行利用。

三、體育場地器材的合理設(shè)計(jì)

體育教學(xué)場地如果設(shè)計(jì)得趣味性強(qiáng)，針對教師來說就是意味著教學(xué)成功了一半。如果您現(xiàn)在看到的是：幾個(gè)由小木箱堆積而成的堡壘，里面放了很多壘球，8--10米處有幾塊投擲靶樹立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合訓(xùn)練的場地。這樣的場地、器材的設(shè)計(jì)從開始排隊(duì)的那一刻起，學(xué)生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課的內(nèi)容，迫切想嘗試練習(xí)了。學(xué)生的運(yùn)動參與意識油然而生。又例在教學(xué)中教師把器材隨意散點(diǎn)放在操場上，用搶占陣地、尋寶、回家等游戲方式讓學(xué)生得到它，既完成了器材的發(fā)放又使學(xué)生感到好玩覺得刺激。所以體育器材在場地的合理設(shè)計(jì)也很重要。

四、總結(jié)

在教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)同學(xué)們自制器材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，自編開發(fā)一些科學(xué)實(shí)用的鍛煉項(xiàng)目，形成校本課程供學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。而且也可以不定期的進(jìn)行自制器材的評比活動，讓學(xué)生真正的感到自己的器材能得到大家的認(rèn)同和接受，使其獲得成功的喜悅，并能進(jìn)一步的激發(fā)和鼓勵學(xué)生更加的投入進(jìn)去，而且無形中也吸引了更多的學(xué)生參與進(jìn)來，從而能更好的發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐動手能力得到了很好的鍛煉和提高。endprint