魏崢

摘要：將中國(guó)的傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)--國(guó)畫(huà)納入校本課程之中，并且運(yùn)用靈活的教法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：校本課程；國(guó)畫(huà)；教法

新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，校本課程逐漸走入校園，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行普及性的特色教學(xué)，讓所有的在校學(xué)生在小學(xué)階段可以接觸到各種專業(yè)（古箏、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、非洲鼓、合唱、陶藝、機(jī)器人等），使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而找到自己的學(xué)習(xí)方向。學(xué)校校本課程國(guó)畫(huà)這部分由來(lái)我負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐得到些點(diǎn)滴體會(huì)在這里與大家分享。

當(dāng)今的高科技繪畫(huà)工具越來(lái)越豐富，國(guó)畫(huà)這一傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)是否能讓大多數(shù)的小學(xué)生喜歡和接受，而且繪畫(huà)時(shí)技法表現(xiàn)的難度能否適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，是否能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都要靠教師的積極引導(dǎo)。但國(guó)畫(huà)作為有中國(guó)獨(dú)具特色的繪畫(huà)，他有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。因此，有效地開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)，教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化是有重要意義的。因?yàn)樯虾靡还?jié)美術(shù)課最重要的就是教法得當(dāng)，適合的教學(xué)方法是達(dá)到一節(jié)美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)的一種手段。所以，在美術(shù)教學(xué)中要依靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，只有運(yùn)用靈活的教學(xué)方法才能使教師思想活躍，只有教法新穎，才能使學(xué)生有興致學(xué)習(xí)，才能引發(fā)學(xué)生積極思維，最終達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

一、通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

國(guó)畫(huà)教學(xué)與其他繪畫(huà)種類不同，但卻因其材料及用筆的特殊性而出現(xiàn)意想不到的效果。中國(guó)畫(huà)的這一特征正好可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是學(xué)生更容易產(chǎn)生聯(lián)想，而游戲這種方法是美術(shù)課中常用的教學(xué)方法，但運(yùn)用什么樣的游戲更適合呢？比如在講解《中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)》時(shí)，因?yàn)槭且荒昙?jí)的學(xué)生，對(duì)國(guó)畫(huà)剛剛接觸，還不了解中國(guó)畫(huà)的具體內(nèi)涵，于是我采取了變魔術(shù)的游戲，在水桶里裝滿水，然后將多媒體鏡頭對(duì)準(zhǔn)水面。這時(shí)我要求學(xué)生睜大眼睛，然后在水里滴了幾滴墨，將一張宣紙鋪在水面上，宣紙上立刻出現(xiàn)了各種美麗的圖案，同學(xué)們都驚呆了，這時(shí)，我又讓幾名同學(xué)來(lái)實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)水墨的興趣一下子就被激發(fā)了出來(lái)。同學(xué)們?cè)诟惺艿剿珮?lè)趣的同時(shí)，使學(xué)生們對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)也有了一種期待。通過(guò)這種方法的實(shí)施不但激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也為學(xué)生更加良好的學(xué)習(xí)態(tài)度打下了良好的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用多種形式欣賞優(yōu)秀的國(guó)畫(huà)作品。

中國(guó)畫(huà)是一門(mén)古老的繪畫(huà)藝術(shù)，許多國(guó)畫(huà)作品都反映了繪畫(huà)當(dāng)時(shí)人們的生活、自然風(fēng)情和文化，同時(shí)也體現(xiàn)出了畫(huà)家的審美意識(shí)，通過(guò)美術(shù)作品欣賞還可以分析出畫(huà)家繪畫(huà)時(shí)的心境等。而單純的看與分析非?？菰?，于是在講解欣賞這一部分時(shí)我采用了多種方法，寓言故事或古詩(shī)詞欣賞、同一畫(huà)面運(yùn)用不同的繪畫(huà)方法去、添加式欣賞等。如在講解五年級(jí)的國(guó)畫(huà)課風(fēng)景一課時(shí)，我先出示一首學(xué)生們都會(huì)背誦的古詩(shī)《江雪》：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。學(xué)生對(duì)這首詩(shī)已經(jīng)十分熟悉，其含義也都知曉，這時(shí)教師再出示相應(yīng)的畫(huà)面，對(duì)比古詩(shī)進(jìn)行欣賞分析，體會(huì)畫(huà)面的構(gòu)思構(gòu)圖，作者想要抒發(fā)的感情，讓學(xué)生切身體會(huì)到中國(guó)的古文化博大精深。在講解水果一課時(shí)，我先出示了一幅用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)的水果，然后又出示了一幅水墨方法畫(huà)的水果；兩組水果畫(huà)面進(jìn)行比較，以紙張、效果、和用筆進(jìn)行分析，使學(xué)生體會(huì)到國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意筆墨的趣味性很強(qiáng)，從而產(chǎn)生嘗試的欲望。而在欣賞清明上河圖時(shí)，我采用了逐層添加畫(huà)面的方法，先是景物再是人物，亦靜亦動(dòng)，再配以古箏樂(lè)曲，使學(xué)生仿佛置身其中，充分地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的日常生活和風(fēng)景民俗。

通過(guò)運(yùn)用不同的方法欣賞不僅提高了學(xué)生的審美能力同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的古文化更有興趣，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，又為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)作源泉。

三、針對(duì)學(xué)生初學(xué)國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，編寫(xiě)兒歌或順口溜來(lái)讓學(xué)生對(duì)基本畫(huà)法進(jìn)行記憶。

國(guó)畫(huà)課是專業(yè)性、技法性很強(qiáng)的一門(mén)繪畫(huà)科目，而低年齡段的學(xué)生在學(xué)前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)畫(huà)，因此對(duì)于國(guó)畫(huà)中獨(dú)特的用筆方法都很難掌握，于是在教學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，我編了一句“三指捏毛筆，兩指抵后身”（用拇指、食指、中指捏住毛筆，無(wú)名指與小指自然地抵到筆的后面）；在講解中鋒用筆時(shí)，我編的“回頓行頓收”和“慢細(xì)勻長(zhǎng)”（回鋒、頓筆、行筆、頓筆收回，在行筆的過(guò)程中，要慢細(xì)勻長(zhǎng)）。這些順口溜不但易于學(xué)生記憶，而且簡(jiǎn)單易于操作。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，縮短了初學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生們經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)就可以掌握基本的執(zhí)筆和用筆方法，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、鼓勵(lì)學(xué)生，大膽創(chuàng)新

國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹，更應(yīng)該被很好地被傳承下來(lái)，并且讓國(guó)粹更好的存在和發(fā)展。因此我們應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于思考，在教學(xué)中我每一次都是將基本方法教給學(xué)生，然后讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中去體會(huì)，當(dāng)然就有了更好的用筆方法時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試，在構(gòu)圖上，我還鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)小構(gòu)圖，多角度、不同位置上安排布局，從中選擇最佳的構(gòu)圖效果。每位學(xué)生的作品都不一樣，畫(huà)面效果十分豐富。每當(dāng)孩子看到作品展示時(shí)，都會(huì)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，并且對(duì)自己的下一幅即將產(chǎn)生的作品充滿信心。

五、參加活動(dòng)，提高成就感

孩子們辛苦作畫(huà)，無(wú)人問(wèn)津，孩子學(xué)習(xí)的積極性會(huì)被抑制，因此適當(dāng)?shù)亟M織活動(dòng)讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，使他們被更多的人關(guān)注和表?yè)P(yáng)，從而提高他們的自信心和榮譽(yù)感。我校近幾年來(lái)多次舉辦大型的展示活動(dòng)，孩子們現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)參加，使得孩子們備受鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。

總之，校本課程，在針對(duì)本校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上通過(guò)開(kāi)展特色國(guó)畫(huà)課取得了非常好的效果，也讓我們的國(guó)畫(huà)課為孩子們提供大膽想象的自由空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]新編兒童國(guó)畫(huà)入門(mén)教程 安徽美術(shù)出版社出版 2011年1月第2版

[2]美術(shù)教材二年下 江蘇鳳凰少年兒童出版社出版 2013年11月第1版endprint