2021年以來(lái)，團(tuán)揚(yáng)州市委在全市創(chuàng)新打造沉浸式思想引領(lǐng)教育模式，要求用身臨其境的學(xué)習(xí)方式讓青少年感悟紅色經(jīng)典，團(tuán)邗江區(qū)委積極響應(yīng)號(hào)召，圍繞縣域基層共青團(tuán)組織改革要求，依托全區(qū)青年學(xué)習(xí)社打造沉浸式思想引領(lǐng)試點(diǎn)，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，通過(guò)抓學(xué)習(xí)、抓載體、抓活動(dòng)、抓引領(lǐng)、抓創(chuàng)新“五抓”舉措，不斷增強(qiáng)教育引導(dǎo)青少年的針對(duì)性、有效性和時(shí)代性，扎實(shí)做好全區(qū)青少年思想政治教育引領(lǐng)工作。

團(tuán)邗江區(qū)委圍繞縣域基層共青團(tuán)組織改革要求，采用“一域一品”工作方法，在青年學(xué)習(xí)社內(nèi)打造沉浸式學(xué)習(xí)教育特色品牌《紅星照耀我成長(zhǎng)》，讓青少年身臨紅色場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演、故事演繹等形式讓揚(yáng)州的紅色記憶在孩子們的心中扎根，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情，幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱瑥亩_(dá)到增強(qiáng)青少年思想政治教育的目的。

青年學(xué)習(xí)社組建跨界融合的編導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，人員由揚(yáng)州廣電新聞志愿者、學(xué)習(xí)社青年領(lǐng)學(xué)員、團(tuán)干部等組成，在青年學(xué)習(xí)社內(nèi)以“親子真人秀+嘉賓訪(fǎng)談+戲劇演繹”的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)少先隊(duì)員“牢記初心使命，傳承紅色基因”的心靈成長(zhǎng)史?；顒?dòng)以建黨百年各個(gè)階段發(fā)生在揚(yáng)州境內(nèi)的重大事件、涌現(xiàn)的重要人物為坐標(biāo)，在不同歷史時(shí)期選取了20個(gè)代表性人物、事件和場(chǎng)景，將其作為突破口，將建黨百年的恢弘史詩(shī)轉(zhuǎn)化為一個(gè)又一個(gè)有血有肉的故事傳承給下一代。

根據(jù)縣域共青團(tuán)改革精神，團(tuán)邗江區(qū)委以“全域化覆蓋、項(xiàng)目化支撐、實(shí)體化運(yùn)轉(zhuǎn)、沉浸式體驗(yàn)”的“四化模式”為抓手，積極培育沉浸式青少年思想引領(lǐng)項(xiàng)目，力求打通青少年思想引領(lǐng)“最后一公里”，真正讓青少年在學(xué)習(xí)教育體驗(yàn)中有實(shí)實(shí)在在的“獲得感”與思想“成就感”。

團(tuán)邗江區(qū)委同步將《紅星照耀我成長(zhǎng)》系列活動(dòng)制作成線(xiàn)上精品節(jié)目，該系列節(jié)目在青少年黨史教育理論節(jié)目的兒童體、故事化、藝術(shù)性表達(dá)方面進(jìn)行了有益的探索，實(shí)現(xiàn)了對(duì)青少年思想和審美的雙重引領(lǐng)。

在《紅星照耀我成長(zhǎng)》及系列思想教育產(chǎn)品中都會(huì)增加具有“儀式感”的重要內(nèi)容。其一是青少年每次走進(jìn)一個(gè)青年學(xué)習(xí)社，探訪(fǎng)了一個(gè)歷史遺址、紀(jì)念場(chǎng)館以后，都會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓、相關(guān)人員和其他參觀(guān)群眾合影留念，通過(guò)特效，每一張“打卡”照片都會(huì)變成一顆小紅星飛進(jìn)自己的日記本。其二，感染青少年打開(kāi)日記本進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)心得記錄。晚風(fēng)溫柔，城市萬(wàn)家燈火，在這樣寧?kù)o祥和的環(huán)境背景里，青少年寫(xiě)下對(duì)革命先輩的崇敬，寫(xiě)下對(duì)崢嶸歲月的感悟，更寫(xiě)下對(duì)未來(lái)的向往。尤其是鏡頭對(duì)儀式的記錄，這樣的“儀式感”很容易引發(fā)他們的“共情”，所以當(dāng)這些思想教育產(chǎn)品以短視頻的形式，從電視節(jié)目轉(zhuǎn)移到揚(yáng)帆APP的新媒體端，“共情”就激發(fā)了廣大網(wǎng)友點(diǎn)贊評(píng)論的熱情，青少年和家長(zhǎng)們不僅熱情參與網(wǎng)上“打卡贏(yíng)小紅星”的游戲，還紛紛留下自己的日記，將自己觀(guān)看之后的內(nèi)心感受反饋給節(jié)目，達(dá)到某種情感的宣泄與共鳴。

縣域基層共青團(tuán)組織改革要求：要不斷提高基層團(tuán)組織的吸引力，服務(wù)力。團(tuán)邗江區(qū)委轉(zhuǎn)變工作方法，從“要讓青少年接受思想引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔嗌倌陞⑴c思想引領(lǐng)活動(dòng)”，在改革中，牢牢把握思想教育產(chǎn)品這一關(guān)鍵內(nèi)容，共制作思想文化產(chǎn)品15個(gè)，創(chuàng)新“兒童本位”思想指導(dǎo)下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，使其不僅具有趣味性、更接地氣，而且讓青少年觀(guān)眾更加容易接受與理解。產(chǎn)品中，輕松活潑的對(duì)話(huà)、不同于傳統(tǒng)死板的說(shuō)教形式，代入感強(qiáng)烈，創(chuàng)新設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，堅(jiān)定正確政治方向，堅(jiān)定聽(tīng)黨話(huà)、感黨恩、跟黨走的人生追求。

據(jù)了解，團(tuán)邗江區(qū)委抓住縣域共青團(tuán)組織改革中的關(guān)鍵要素——共青團(tuán)組織對(duì)青少年的吸引力，在思想教育產(chǎn)品制作過(guò)程中創(chuàng)新性地還原紅色典故，利用戲劇舞臺(tái)，以穿越劇的手法“復(fù)活”英雄人物和重要事件來(lái)吸引青少年。以黨史教育產(chǎn)品為例，團(tuán)邗江區(qū)委將黨史“活化”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，多元視角的宏觀(guān)敘事為青少年黨史學(xué)習(xí)教育提供權(quán)威的解讀，拓展了孩子們黨史學(xué)習(xí)的維度，以小切口表現(xiàn)大主題，用小故事講解大道理。

團(tuán)邗江區(qū)委整合縣域共青團(tuán)組織改革資源，形成思想引領(lǐng)教育與團(tuán)屬平臺(tái)同步設(shè)計(jì)，同步打造。在青年學(xué)習(xí)社內(nèi)，團(tuán)邗江區(qū)委設(shè)置多個(gè)沉浸式思想引領(lǐng)陣地，針對(duì)青少年思維特點(diǎn)和接受習(xí)慣，堅(jiān)持思想性與生動(dòng)性相結(jié)合，通俗易懂析事論理，深入淺出釋疑解惑，通過(guò)把青年講師團(tuán)、“青年說(shuō)黨史”等品牌項(xiàng)目融入青年學(xué)習(xí)社，真正做到讓青少年學(xué)習(xí)有實(shí)感、有溫度、接地氣，細(xì)致感悟思想韻味。

以《紅星照耀我成長(zhǎng)》系列思想引領(lǐng)教育活動(dòng)為例，團(tuán)邗江區(qū)委在縣域基層共青團(tuán)組織改革中把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青少年思想引領(lǐng)的指示落到實(shí)處，利用青年學(xué)習(xí)社陣地從地方小故事切入，多維視角解讀中國(guó)共產(chǎn)黨百年精神譜系，在思想引領(lǐng)實(shí)踐中做到了知識(shí)有深度、故事有溫度、宣講有力度，構(gòu)建起青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)黨史的新范式，為打造思想性、藝術(shù)性兼?zhèn)?，傳播力、影響力俱佳的思想引領(lǐng)模式提供了一次成功的實(shí)踐。

下一步，團(tuán)邗江區(qū)委將依托線(xiàn)上、線(xiàn)下融媒體平臺(tái)，對(duì)改革的各項(xiàng)工作進(jìn)行深入報(bào)道、全面宣傳。用好“身邊的好青年”典型評(píng)選等工作載體，進(jìn)一步挖掘改革中涌現(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、先進(jìn)團(tuán)組織和優(yōu)秀青年骨干、青年社會(huì)組織，發(fā)揮榜樣思想引領(lǐng)作用，在全區(qū)設(shè)置思想引領(lǐng)點(diǎn)單式服務(wù)模式，讓共青團(tuán)在青少年心中的吸引力不斷提升。

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