劉婷

摘要：雙人舞獨(dú)特的魅力在于情感的表達(dá)與動(dòng)作的默契。通過大學(xué)期間編導(dǎo)課中對(duì)雙人舞的學(xué)習(xí)，默契的配合可以促進(jìn)雙人舞在完成技術(shù)技巧連接的過程中順利并準(zhǔn)確干凈，也有利于學(xué)生技術(shù)上的突破；同時(shí)對(duì)于舞伴共同更好的把握作品內(nèi)容、增強(qiáng)表現(xiàn)力以及肢體對(duì)音樂的清晰理解起到了非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：雙人舞 默契

中圖分類號(hào)：J712.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）22-0070-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們已經(jīng)不再受到封建禮教“男女授受不親”的束縛，雙人舞也開始有了新的發(fā)展，但是在這個(gè)發(fā)展過程中，由于雙人舞的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)，所以在雙人舞的默契方面還存在著一些不足。中國(guó)舞蹈想要建立自己的雙人舞審美體系和編創(chuàng)方法就必須提高雙人舞的默契并進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

一、雙人舞和默契的相關(guān)含義

雙人舞的概念：雙人舞是由兩位演員合作表演，互為對(duì)照物、結(jié)構(gòu)完整、有獨(dú)立思想內(nèi)容、有鮮明主題的舞蹈作品。在雙人舞構(gòu)思中，需要把人物的深厚情感和生動(dòng)形象與演員的豐富想象力和精湛的技術(shù)技巧結(jié)合統(tǒng)一，才能塑造出更具生命力與美感的舞蹈形象。

默契：科學(xué)家說，默契是一種感應(yīng)，是兩個(gè)生命互相撞擊時(shí)閃爍出的瑰麗火花，是自然界中最神奇、最美妙的現(xiàn)象。心理學(xué)家說，默契是內(nèi)心深處一種最好的約定，不必用言語(yǔ)傳遞就能夠表達(dá)心跡，不需要用心來指引也能夠相互會(huì)意。詩(shī)人說，默契本身是一種美麗，自然的默契展示了形式美的無窮無盡，夫妻的默契昭示了人性美的無比絢麗，而朋友的默契卻是人類最美好情感的一個(gè)延伸?！彪p人舞默契主要表現(xiàn)在對(duì)人物形象的刻畫以及表達(dá)人物內(nèi)心思想情感的交流方面，舞者在有默契的基礎(chǔ)上才能更好的完成作品。從雙人舞的角度來講，默契是在舞臺(tái)上的兩個(gè)舞蹈演員所表現(xiàn)給觀眾的一種狀態(tài)，他們呈現(xiàn)出一個(gè)統(tǒng)一體，互相連接，彼此的心靈和動(dòng)作都是融洽的。舞者用流暢、巧妙的動(dòng)作，造型與技巧連接等肢體形態(tài)，加之內(nèi)心的情感展現(xiàn)著雙人舞的魅力所在。

二、雙人舞默契在課堂學(xué)習(xí)與練習(xí)中逐漸培養(yǎng)

實(shí)際上，在不斷的更改磨合與練習(xí)中，舞伴已經(jīng)對(duì)互相了解的越來越多，包括身高、體重、習(xí)慣性動(dòng)作甚至思想，而那時(shí)我們都忽略了一個(gè)詞，那就是默契。在半年的時(shí)間里，每一次的課堂學(xué)習(xí)，每一次的作業(yè)練習(xí)，每一次的共同編排中，舞伴之間已經(jīng)產(chǎn)生了默契，才使得最終為老師與其他同學(xué)展現(xiàn)出了一段可稱為雙人舞的舞蹈作品。

下面談?wù)劰P者認(rèn)為默契在雙人舞技術(shù)中的逐漸培養(yǎng)與重要性：

首先，造型、力量技術(shù)連接。在雙人舞的學(xué)習(xí)過程中，首先接觸的就是造型，在學(xué)習(xí)造型的過程中，我們知道了一個(gè)詞——把位。把位的尋找很關(guān)鍵，要利用現(xiàn)有的造型做鋪墊迅速找到把位，在一個(gè)靠點(diǎn)上去發(fā)展去變化。站位影響把位，把位影響力量完成的姿態(tài)。在課堂練習(xí)中，舞伴通過對(duì)發(fā)力的認(rèn)識(shí)、發(fā)力的方式（不同的勁或多大的勁）進(jìn)行相互的力量承載交換的練習(xí)，受力方首先感受到的是發(fā)力方式，然后感受不同的勁，最后感受重量。在承載重量的同時(shí)如何產(chǎn)生造型，怎樣尋找看上去舒服的造型成為了舞伴共同思考研究的問題。步伐的大小會(huì)影響把位，對(duì)重量的感知會(huì)影響造型效果，跳躍的高度會(huì)影響力量技術(shù)連接的穩(wěn)定性。而對(duì)步伐大小的控制、舞伴重量的認(rèn)知、跳躍高度的把握都是舞伴要通過練習(xí)對(duì)彼此熟悉或者逐漸相互配合后才能達(dá)到的，在這個(gè)相互熟悉了解的過程中，默契從練習(xí)中啟蒙。

其次，包穿、牽引流動(dòng)。在包穿技術(shù)里，舞伴要對(duì)相互的認(rèn)識(shí)較為深刻，要對(duì)舞伴從思想到動(dòng)作上的慣性有一定了解。在關(guān)注舞伴與舞伴進(jìn)行包穿練習(xí)時(shí)，因?yàn)楸仨殞?duì)彼此更加熟識(shí)才能完成較高質(zhì)量的包穿，所以這個(gè)過程中又進(jìn)一步的讓兩人的默契度成長(zhǎng)了。牽引是給舞伴發(fā)送一個(gè)信號(hào)，讓他感受自己的意圖和動(dòng)作路線，通過牽引時(shí)的接觸點(diǎn)讓他感受到自己的動(dòng)勢(shì)，從而引導(dǎo)他去做什么動(dòng)作。在牽引中形成造型，要給轉(zhuǎn)換接觸點(diǎn)制造機(jī)會(huì)，要關(guān)注造型連接，并找到使用力量技術(shù)的機(jī)會(huì)是要互相配合的。在牽引流動(dòng)中要關(guān)注舞伴在干什么，并在路線、速度、高低、方向上照顧對(duì)方，可以用身體、意識(shí)來像舞伴發(fā)送清晰的信號(hào)，讓舞伴會(huì)意你要做什么，這樣他才能夠配合你，這些就需要舞伴之間存在一定的默契度才能完成。如果舞伴之間沒有默契，不能明白對(duì)方所傳達(dá)的牽引信息，那么就無法做到一個(gè)連貫的、成功的牽引流動(dòng)。

再次，同步、氣口。筆者對(duì)于同步的認(rèn)識(shí)是——要感受舞伴的身體，感知他所發(fā)出的信息，從而與他做出同步的舞蹈動(dòng)作，并不是兩個(gè)人做一樣的動(dòng)作而已。同步是意識(shí)、氣口、動(dòng)勢(shì)都在一起，不僅僅是動(dòng)作一樣。做同步時(shí)可以預(yù)示動(dòng)作的路線和方向，信息的傳遞與接收非常關(guān)鍵。一般來講，舞伴的感受首先來自氣口。關(guān)于氣口，氣口是一種心態(tài)，用來反映表演者角色所表達(dá)的內(nèi)心世界及舞蹈的色彩、感情、情緒。氣口會(huì)改變或強(qiáng)調(diào)使兩人在節(jié)奏上達(dá)到一致統(tǒng)一，當(dāng)雙人舞演員的呼吸不能融合時(shí)，會(huì)感覺到動(dòng)作的不連貫，不舒服，從而體現(xiàn)兩個(gè)人的默契度不夠。故基本在每個(gè)技術(shù)里它都至關(guān)重要，如在近距離的牽引中，提前做好把位預(yù)示，將后半部分牽引帶出的流動(dòng)作為上把的走步，這樣做就是為了統(tǒng)一氣口，從而更好的把握力量技術(shù)的節(jié)奏。

通過老師對(duì)課程進(jìn)度的安排與我們?cè)谡n堂所學(xué)來看，雙人舞默契是在循序漸進(jìn)中成長(zhǎng)的，是在不斷的練習(xí)中積累培養(yǎng)的。根據(jù)以上對(duì)技術(shù)練習(xí)逐漸培養(yǎng)默契的分析，我們不難得到這樣一個(gè)結(jié)果：培養(yǎng)雙人舞默契最根本的因素在于對(duì)舞伴的認(rèn)知與了解。

開始學(xué)習(xí)雙人舞，首先要明確知道的是你在雙人舞中是有位置的，你和舞伴是有聯(lián)系的，你和舞伴要共同構(gòu)成什么，你要相信自己的舞伴而且要讓自己被舞伴相信。雙人舞中，兩個(gè)人要在同一空間，舞蹈動(dòng)作要互相有關(guān)系（也可借用道具連接兩人，但不能被道具局限），動(dòng)作、眼神之中要有聯(lián)系（交流）。要相信舞伴，舞伴會(huì)考慮到你的高低、重量，他會(huì)在舞蹈中照顧你，要會(huì)發(fā)送信息與會(huì)接受信息，懂得了這一點(diǎn)就不會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)人跳舞的情況。練習(xí)時(shí)舞伴之間換著做動(dòng)作是為了讓對(duì)方知道動(dòng)作怎樣做才能讓舞伴感知或舒適。舞伴是在互相理解、體諒的基礎(chǔ)下才能進(jìn)行有效的練習(xí)，才能通過練習(xí)使配合變得默契起來的。雙人舞是最需要表現(xiàn)情感的一個(gè)舞種，與獨(dú)舞不同，只有在有默契的前提下，兩個(gè)舞者才能共同協(xié)作來表達(dá)情感，完成技巧，并互相保護(hù)、交流，從而實(shí)現(xiàn)完美的雙人舞作品。

三、個(gè)人在實(shí)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)雙人舞默契的體會(huì)

雙人舞的演出機(jī)會(huì)并不是很多，有幸的是筆者在校期間得到了這樣的機(jī)會(huì)。2010年《 寧夏“五四”青年節(jié)“頌歌獻(xiàn)給黨”紅色經(jīng)典歌會(huì) 》中，筆者和他的雙人舞舞伴陳啟赫被選參加了此次演出，我們的節(jié)目是個(gè)名為《給親人熬雞湯》的雙人舞。通過我們兩人的努力練習(xí)與老師的輔導(dǎo)幫助，最終較為成功地完成了此次演出。在排練過程中，筆者深刻的感受到了默契對(duì)雙人舞來說有著多么重要的意義。

《給親人熬雞湯》舞蹈中有這樣一個(gè)力量技術(shù)動(dòng)作：1.陳將我抱于身前，筆者雙膝彎曲雙手勾住陳的脖子含在他懷里；2.他借力把筆者甩向后背的同時(shí)稍微彎曲上身，雙腿依然彎含形成從他后背用腿與身體將他抱住的姿態(tài)；3.他保持上身微屈，筆者變換把位在他后背轉(zhuǎn)身，上身與他背對(duì)背，下身空中打開豎叉，而后上身自他腰間從他身后卷出，形成了上半身胸腰在前下半身豎叉在后將他環(huán)住的姿態(tài)，形成后他開始轉(zhuǎn)動(dòng)并流動(dòng)。三個(gè)動(dòng)作在一瞬間完成。在課堂上，這個(gè)力量技術(shù)連接筆者和他在做時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，但通過這次因演出而變多的練習(xí)時(shí)間，筆者和他都更好地掌握了這個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，以前在他背后變換把位還會(huì)有些害怕，最后卻成了一個(gè)慣性的動(dòng)作。通過更多的練習(xí)時(shí)間，我們更加了解了對(duì)方的身高、體重與習(xí)慣性動(dòng)作。在練習(xí)中，我們因?yàn)橐ハ嗯浜匣ハ嗾疹櫠P(guān)注對(duì)方，從步伐的大小、出手（腳）方向的角度，甚至呼吸節(jié)奏都彼此關(guān)注。漸漸的，在舞蹈中我們更加信任彼此了，也更適應(yīng)了對(duì)方的發(fā)力方式與力度，在氣口上也能保持一致了。通過這次向更多人展示的機(jī)會(huì)，筆者明白了在雙人舞中，兩個(gè)人的默契程度直接影響著舞蹈作品的表現(xiàn)力，而不懼表現(xiàn)力的作品，是絕不會(huì)得到稱贊的，更不會(huì)打動(dòng)觀眾。

綜上所述，默契是一種感應(yīng)，是心緒和意念無約的投合，相信只要有共同的心靈感應(yīng)，有相互間的理解與寬容，有經(jīng)常的溝通與磨礪，默契就會(huì)在無形中滋生。默契在雙人舞中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，雙人舞想要得到更好的發(fā)展就不能忽視了默契的培養(yǎng)，雙人舞默契的培養(yǎng)應(yīng)該被各大專業(yè)院校所重視。每一個(gè)雙人舞舞蹈演員不僅應(yīng)該要有超高的專業(yè)素質(zhì)能力與表現(xiàn)力，更多的還要在日常生活中與舞伴互相理解、多做溝通、反復(fù)的配合練習(xí)，為能更好地表現(xiàn)雙人舞情感與人物形象而培養(yǎng)默契！

參考文獻(xiàn)：

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