商嬌燕 孫宏偉宋玉萍 常瑞華

中國(guó).濰坊醫(yī)學(xué)院(山東濰坊) 261053 E-mail:602774692@qq.com △通訊作者 E-mail:sunhw@wfmc.edu.cn

超重、肥胖初一學(xué)生自尊和歸因方式的關(guān)系

商嬌燕 孫宏偉△宋玉萍 常瑞華

中國(guó).濰坊醫(yī)學(xué)院(山東濰坊) 261053 E-mail:602774692@qq.com △通訊作者 E-mail:sunhw@wfmc.edu.cn

目的:進(jìn)行超重、肥胖初一學(xué)生自尊和歸因的相關(guān)研究,調(diào)查并分析體重的差異對(duì)初一學(xué)生自尊和歸因的影響,并比較超重、肥胖學(xué)生與體重正常學(xué)生的自尊和歸因方式的差異。方法:按照世界衛(wèi)生組織規(guī)定的,以BMI標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)超重、肥胖進(jìn)行定義。從淄博市張店區(qū)3所中學(xué)篩查出92名超重、肥胖的初一學(xué)生,并篩選出與之匹配的104名體重正常的初一學(xué)生,采用青少年自尊評(píng)定問(wèn)卷、多維度-多歸因因果量表學(xué)業(yè)成就分量表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生自尊水平差異顯著(t=3.66,P=0.000);體重正常的初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生在社會(huì)認(rèn)可感、自我勝任感、外表感存在顯著差異(t=3.07,2.30,5.42;P=0.05);超重、肥胖初一學(xué)生的自尊與歸因存在相關(guān)(r=-0.038,P=0.000)。結(jié)論:體重正常的初一學(xué)生的自尊高于超重、肥胖初一學(xué)生的自尊,超重、肥胖初一學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可感、外表感、自我勝任感均低,超重、肥胖初一學(xué)生自尊與歸因存在負(fù)相關(guān)。

超重;肥胖;初一學(xué)生;自尊;歸因

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活水平比以前提高,人們的生活方式也發(fā)生了很大的改變,肥胖已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。近些年來(lái),青少年的肥胖問(wèn)題也引起了人們的廣泛關(guān)注,由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、缺乏體育鍛煉、青少年肥胖者的數(shù)量逐年增多。如今青少年的肥胖率從1985年之后出現(xiàn)上升的趨勢(shì),有研究結(jié)果顯示,青少年肥胖率增長(zhǎng)明顯,并且每個(gè)年齡階段的體重都以0.2千克/年的幅度增長(zhǎng)[1]。在2000年前后,大城市中青少年的肥胖問(wèn)題更加突出,男生的肥胖率超過(guò)5%,女生的肥胖率接近3%[2]。與此同時(shí),與肥胖有關(guān)的疾病發(fā)病率也在增長(zhǎng),許多成人發(fā)生的疾病也會(huì)提前來(lái)發(fā)生。肥胖中小學(xué)生高血壓的患病率竟然高達(dá)3.21%,兒童青少年糖尿病患者也越來(lái)越多,兒童青少年肥胖的危害已引起社會(huì)各界的高度重視[3]。初中階段,是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期[4]。學(xué)生還不能對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)估,常常憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己做結(jié)論[5]。初一階段是個(gè)體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期,它是個(gè)體從兒童向成年的過(guò)渡時(shí)期。但是,初一時(shí)期屬于一個(gè)比較敏感的時(shí)期,初一階段學(xué)生所形成的自我意識(shí)還不穩(wěn)定,對(duì)他人的評(píng)價(jià)比較敏感,單純性肥胖青少年由于體重較為笨重,容易受到他人的嘲笑和排擠,從而傷害到學(xué)生的自尊和自信心[6]。自尊是自我系統(tǒng)中一個(gè)非常重要的成分,對(duì)于自尊水平較低的初中生,他們更容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等各種心理問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn),自尊程度高的初中生,更容易應(yīng)對(duì)壓力和焦慮,對(duì)于學(xué)習(xí)的倦怠感低[7]。青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵是保持心理健康,青少年心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)嚴(yán)重的阻礙個(gè)人潛能的發(fā)揮,阻礙學(xué)業(yè)進(jìn)步,影響人際關(guān)系。另外,已有研究表明,初一學(xué)生自尊和歸因方式之間存在著顯著相關(guān)[8]。因此,本人依照前人的研究的成果,從關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題為基礎(chǔ),探討體重的因素對(duì)于初一學(xué)生自尊和歸因方式的影響。希望能為超重、肥胖的青少年的心理健康評(píng)價(jià)機(jī)制和教育模式的建立提供更多的啟示。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

選取山東省淄博市張店區(qū)3所中學(xué)的初一學(xué)生,共發(fā)放問(wèn)卷220份,回收有效問(wèn)卷196份(89%)。其中超重、肥胖的學(xué)生92份,體重正常的學(xué)生104份。

1.2 方法

1.2.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息 對(duì)個(gè)人的基本信息進(jìn)行了調(diào)查,包括性別、是否獨(dú)生等項(xiàng)目。

1.2.2 青少年自尊問(wèn)卷 采用張麗華、楊麗珠與張索玲編制的青少年自尊問(wèn)卷[9],該量表由20個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成,采用5級(jí)評(píng)分,0表示“完全不符合”,1表示“不太符合”,2表示“不太確定”,3表示“比較符合”, 4表示“完全符合”?？偡址秶?～80分,得分越高,表示自尊水平程度越高。該問(wèn)卷指出我們青少年的自尊結(jié)構(gòu)由重要感、自我勝任感、外表感、歸屬感和社會(huì)認(rèn)可5個(gè)部分組成。本問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)采用分半信度、內(nèi)部一致性信度和再測(cè)信度3個(gè)指標(biāo),數(shù)值分別為0.86、0.87、0.90,各個(gè)維度的信度指標(biāo)為:社會(huì)認(rèn)可:0.80、0.75、0.83;自我勝任感:0.75、0.73、0.80;外表感:0.75、0.78、0.77;歸屬感:0.67、0.61、0.74;重要感:0.63、0.60、0.74,總體及各個(gè)維度都有較好的信度[10]。另外,此問(wèn)卷與Rosenberg的自尊量表(SES)總分有顯著的相關(guān)(r=0.65,P= 0.01),說(shuō)明這個(gè)問(wèn)卷由較好的相容效度,更外,效標(biāo)效度為0.78。本次研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.872。

1.2.3 多維度-多歸因因果量表(The Multidimensional-Maltiattributional Causality Scale,MMCS)

采用Lefcourt等人在1979年編制的多維度-多歸因因果量表,也叫學(xué)業(yè)成就測(cè)試和人際關(guān)系歸因測(cè)試,此量表適用于11～30歲的年齡。量表一共有48個(gè)題目,其中24個(gè)是與學(xué)業(yè)成績(jī)有關(guān)的,還有24個(gè)是與人際關(guān)系有關(guān)的[11]。本次研究主要采取它的分量表學(xué)業(yè)成就分量表,測(cè)查其學(xué)業(yè)成就的因果信念,即屬于內(nèi)控還是外控。

本量表一共有24個(gè)題目,其中有12個(gè)題目是關(guān)于成功的,還有12個(gè)題目是關(guān)于不成功的。但不論是成功還是失敗,都可以從能力、運(yùn)氣、努力、背景4個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。能力和努力屬于內(nèi)控性的兩個(gè)因素,運(yùn)氣和背景屬于外控性的兩個(gè)因素。這個(gè)量表是自評(píng)量表,采用5級(jí)評(píng)分,0代表“完全不符合”,1代表“比較不符合”,2代表“不確定”,3代表“比較符合”,5代表“完全符合”。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是總分,總分是用外控性的得分減去內(nèi)控性的得分,分?jǐn)?shù)越高,表示外控性越好。本量表的Cronbachα系數(shù)為0.759。

1.2.4 施測(cè)方法 主要采用問(wèn)卷法,問(wèn)卷包括青少年自尊問(wèn)卷和多維度-多歸因因果量表(MMCS),問(wèn)卷主要采用筆答的方式。在班主任的幫助下以班級(jí)為單位,每個(gè)班級(jí)選取超重、肥胖的學(xué)生和與之匹配的正常體重的學(xué)生。由同一人員進(jìn)行測(cè)試,發(fā)放制定的問(wèn)卷,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,使用標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ),每個(gè)學(xué)生獨(dú)立答題,避免受到外界的干擾,填好問(wèn)卷后要當(dāng)場(chǎng)收回。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

用SPSS 18.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)、相關(guān)分析。

2 結(jié) 果

2.1 超重、肥胖初一學(xué)生自尊、歸因方式的人口學(xué)特征比較

超重、肥胖初一學(xué)生的自尊在性別上差異不顯著、在是否是獨(dú)生子女上差異不顯著。超重、肥胖初一學(xué)生的歸因方式在性別上差異顯著,超重、肥胖初一學(xué)生的歸因方式在是否是獨(dú)生子女上差異不顯著,見(jiàn)表1、2。

表1 超重、肥胖初一學(xué)生性別、是否獨(dú)生在自尊上差異檢驗(yàn)(±s)

表1 超重、肥胖初一學(xué)生性別、是否獨(dú)生在自尊上差異檢驗(yàn)(±s)

項(xiàng) 目 n 自尊 t P性 別 女 32 44.81±9.77-0.83 0.409男 60 46.87±12.05是否獨(dú)生 獨(dú)生 38 46.32±11.46 0.12 0.908非獨(dú)生54 46.04±11.30

表2 超重、肥胖初一學(xué)生性別、是否獨(dú)生在歸因方式上的差異檢驗(yàn)(±s)

表2 超重、肥胖初一學(xué)生性別、是否獨(dú)生在歸因方式上的差異檢驗(yàn)(±s)

項(xiàng) 目 n 歸因方式 t P性 別 女 32-15.50±11.44-2.15 0.034男 60-10.83±8.98是否獨(dú)生 獨(dú)生 38-12.32±8.78 0.11 0.911非獨(dú)生54-12.56±11.01

2.2 體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生自尊的差異

對(duì)體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生的自尊進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生的自尊差異非常顯著。對(duì)體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生的自尊各維度進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),他們?cè)谧宰鸬母鹘Y(jié)構(gòu)維度上,社會(huì)認(rèn)可感、自我勝任感、外表感表現(xiàn)出顯著差異,見(jiàn)表3、4。

表3 體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖的初一學(xué)生自尊的差異(±s)

表3 體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖的初一學(xué)生自尊的差異(±s)

項(xiàng) 目 n 自 尊 t P體重正常學(xué)生104 51.94±10.81 3.66 0.000超重、肥胖學(xué)生 92 46.15±11.30

表4 體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生各自尊結(jié)構(gòu)維度的差異(±s)

表4 體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生各自尊結(jié)構(gòu)維度的差異(±s)

項(xiàng) 目 社會(huì)認(rèn)可感 自我勝任感 外表感 歸屬感 重要感體重正常學(xué)生(n=104) 10.38±3.61 11.99±2.63 9.43±3.15 12.22±2.77 7.91±2.57超重、肥胖學(xué)生(n=92) 8.67±4.09 10.99±3.45 6.97±3.21 11.96±2.94 7.54±2.92 t 3.07 2.30 5.42 0.65 0.94 P 0.002 0.023 0.000 0.518 0.346

表5 超重、肥胖的初一學(xué)生與體重正常的初一學(xué)生歸因方式的差異(±s)

表5 超重、肥胖的初一學(xué)生與體重正常的初一學(xué)生歸因方式的差異(±s)

項(xiàng) 目 n 歸因總分 t P體重正常學(xué)生 104 -13.44±8.89-0.73 0.468超重、肥胖學(xué)生 92 -12.46±10.09

2.3 體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生歸因方式的差異

對(duì)體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生的歸因方式進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)體重正常初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生的歸因方式的差異不顯著,見(jiàn)表5。

2.4 超重、肥胖初一學(xué)生的自尊與歸因的相關(guān)

對(duì)超重、肥胖初一學(xué)生的自尊和歸因的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行皮爾遜積差相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),自尊與歸因之間存在負(fù)相關(guān),其中社會(huì)認(rèn)可感、自我勝任感、歸屬感與歸因呈顯著負(fù)相關(guān),見(jiàn)表6。

表6 超重、肥胖初一學(xué)生的自尊與歸因的相關(guān)(r)

3 討 論

3.1 超重、肥胖初一學(xué)生自尊、歸因方式的人口學(xué)特征比較

以超重、肥胖初一學(xué)生的人口學(xué)變量作為分組變量對(duì)自尊量表進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),本研究結(jié)果顯示,在自尊這個(gè)變量上,男、女超重、肥胖初一學(xué)生有差異,但差異并不顯著。即超重、肥胖初一學(xué)生的自尊水平受到了性別的影響,但這個(gè)影響沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。根據(jù)以前的研究,有的研究顯示性別是影響自尊水平的一個(gè)因素。但是這幾年,也有研究發(fā)現(xiàn),性別這個(gè)因素對(duì)自尊水平的影響較小。在本研究中可以看出,超重、肥胖女生的自尊得分低于超重、肥胖男生的自尊得分。初中是一個(gè)特殊的階段,女生在進(jìn)入青春期之后會(huì)更多的關(guān)注自己的身材和外貌,超重、肥胖的學(xué)生由于體型偏大,便會(huì)引起個(gè)體對(duì)自身形象的不滿,以及會(huì)在意他人的眼光,并且開(kāi)始對(duì)自己不自信。而男生對(duì)于外表的重視度要小于女生,因此,男生的自尊得分會(huì)高于女生。另外,杜欣[12]、周凱等人對(duì)于肥胖初中生的自尊研究中顯示男女自尊差異顯著。本研究對(duì)超重、肥胖的初一學(xué)生人口學(xué)變量的分析中還發(fā)現(xiàn),超重、肥胖的初一學(xué)生的自尊水平不受是獨(dú)生子女的影響。對(duì)超重、肥胖的初一學(xué)生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女自尊的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),兩者自尊的差異不顯著。但是以往有研究發(fā)現(xiàn),青少年的體重超標(biāo)與家庭成員結(jié)構(gòu)有顯著相關(guān)[13]。該研究認(rèn)為,隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的普及,越來(lái)越多的家庭的孩子都是獨(dú)生,這就使得整個(gè)家庭的關(guān)注度都放在了一個(gè)孩子的身上,這樣就容易出現(xiàn)不健康的家庭觀念,物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也相對(duì)較好,生活水平較高,就容易出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。本研究獨(dú)生子女這一因素不顯著,這與以前的研究不相符?？赡苡捎谡{(diào)查的范圍不夠大,調(diào)查相對(duì)集中,數(shù)量也相對(duì)較少,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此差異。而如今,對(duì)于超重、肥胖青少年的是否獨(dú)生這一因素對(duì)自尊影響的研究相對(duì)較少,因此,是否獨(dú)生作為影響自尊的水平的研究變量之一,在一定程度上,需要去重新審視它的影響作用。

以超重、肥胖初一學(xué)生的人口學(xué)變量作為分組變量對(duì)歸因量表進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),研究結(jié)果顯示,在歸因這個(gè)變量上,男、女超重、肥胖學(xué)生有顯著差異。即超重、肥胖學(xué)生的歸因方式受性別的影響。同時(shí),是否獨(dú)生對(duì)于超重、肥胖學(xué)生的歸因方式?jīng)]有顯著差異。翻閱文獻(xiàn),對(duì)于超重、肥胖青少年的歸因方式的研究少之又少,并未找到相關(guān)的研究結(jié)論。對(duì)于超重、肥胖青少年這一特殊群體,本人認(rèn)為應(yīng)對(duì)其心理健康給予更多的關(guān)注。

3.2 正常體重的初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生自尊的差異

通過(guò)對(duì)正常體重的初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生的自尊得分比較發(fā)現(xiàn),超重、肥胖的初一學(xué)生比正常體重的初一學(xué)生得自尊得分低,超重、肥胖初一學(xué)生與正常體重初一學(xué)生的自尊水平差異顯著。但也有黃平[14]等人的研究表示差異不顯著。本人認(rèn)為,造成超重、肥胖初一學(xué)生得分較低有諸多的原因,比如,超重、肥胖的青少年與其他青少年相比體重較為笨重,平常吃的較多,且活動(dòng)不便,容易受到同學(xué)們的排擠和嘲笑,這樣就容易傷害到超重、肥胖青少年的自尊心。有研究發(fā)現(xiàn),超重、肥胖青少年與體重正常青少年的自尊存在顯著差異[15]。與本研究結(jié)論相符。本研究希望通過(guò)對(duì)超重、肥胖學(xué)生的調(diào)查,引起家長(zhǎng)、老師和社會(huì)對(duì)這一特殊人群心理健康的關(guān)注。不僅需要幫助他們恢復(fù)正常的體重,還要幫他們建立正常的認(rèn)知和信念。

3.3 正常體重初一學(xué)生與超重、肥胖初一學(xué)生歸因方式的差異

通過(guò)對(duì)超重、肥胖的初一學(xué)生和正常體重的初一學(xué)生的歸因得分比較發(fā)現(xiàn),兩者的差異不顯著,但超重、肥胖初一學(xué)生的歸因得分高于正常體重的初一學(xué)生的歸因得分。歸因得分越高說(shuō)明越傾向于外控性。即與體重正常的初一學(xué)生相比,超重、肥胖的初一學(xué)生更傾向于外控。

3.4 超重、肥胖初一學(xué)生自尊、歸因的相關(guān)

本研究通過(guò)對(duì)超重、肥胖的初一學(xué)生進(jìn)行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),超重、肥胖初一學(xué)生的自尊和歸因之間存在負(fù)相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn),超重、肥胖的初一學(xué)生的自尊總分和歸因得分存在負(fù)相關(guān),即自尊水平越高,歸因得分越低,自尊水平越低,歸因得分越高。高自尊水平的超重、肥胖的學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)的成功或者失敗的時(shí)候能夠比較理性的面對(duì),相信自己的努力和能力;而低自尊水平的超重、肥胖的初一學(xué)生,在面對(duì)學(xué)業(yè)上的失敗,更傾向于把它歸結(jié)為不可控的外部原因。

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http://www.cjhp.com.cn/

Relationship between Self Esteem and Attribution Style of Junior Middle School Students with Overweight and Obesity

SHANG Jiaoyan,SUN Hongwei,SONG Yuping,et al
Weifang Medical University,Weifang 261053,China

Objective:To investigate the relationship between self-esteem and attribution style of students with overweight and obesity.And the effect of the difference of weight on junior middle school students'self-esteem and attribution style.compare the overweight obese and normal weight students’self-esteem and attribution style. Methods:According to the World Health Organization's,standards for overweight and obesity were defined by BMI. From Zhangdian District of Zibo City,three middle schools screened 92 overweight and obese junior middle school students,and filter out matching 104 normal-weight junior middle school students.Using Adolescent self-esteem assessment questionnaire and Multi-dimensional-multi-causal attribution scale academic achievement subscales for the questionnaire.Results:There were significant differences in self esteem(t=3.66,P=0.000),the sense of social recognition,self feeling of competence and appearance(t=3.07,2.30,5.42;P＜0.05)between two groups.Selfesteem of students with overweight and obesity was related to attribution style(r=-0.038,P=0.000).Conclusion: Self-esteem of students with normal weight is higher than that of students with overweight and obesity.Overweight and obese students'sense of social acceptance,the appearance of a sense and self-efficacy are low.Overweight and obesity students'self-esteem is corrected with attribution style.

Overweight;Obesity;Junior middle school students;Self-esteem;Attribution style

R395.6

A

1005-1252(2017)01-0136-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.01.032

2016-09-29)