徐飛

摘 要： 思想政治教育素來是我國教育的重點內容，對各學歷各年齡層次的學生以及人員的思想政治教育有利于提升受教育者的綜合素養(yǎng)同時更好的構建和諧社會。研究生的思想政治教育在教育內容上也需要注意采取合適的方式采用合適的教育人員，導師是研究生生涯中十分關鍵的存在，導師在指導研究生進行專業(yè)性學術研究的同時，對其思想政治教育的作用十分關鍵。本文將就導師在研究生思想政治教育中的作用進分析。

關鍵詞： 導師；研究生；思想政治教育

研究生是我國高學歷高水平的人才，研究生包括碩士研究生以及博士研究生，作為高素質高學歷水平的代表研究生的教育一直是我國教育界關注的重點。對研究生的教育不僅僅局限于科學文化教育對其思想道德教育工作也必須密切關注，思想政治教育是思想道德教育中的十分重要的內容，對構建人生觀價值觀起著重要的引導作用，加強研究生的思想政治教育是提高其政治思想、道德品質以及學風學識等方面的關鍵因素。導師作為研究生學習生涯的重要搭檔以及領導者，在受教育過程中發(fā)揮著重要的作用，為人師表不僅要教導其學識也應教導其素養(yǎng)[1]。

一、導師與研究生的現狀

近年來隨著高校擴招政策的推行，研究生數量不斷增加，研究生與研究生導師正在逐漸成為高校科研的主力軍。

高校導師與研究生之間的關系使較為復雜的。由于研究生的年齡層次普遍較輕，但大多又具有正常成年人的行為能力，在接受教育尤其在接受思想道德教育過程中存在著一定矛盾與自我。研究生導師的年齡大多較為年長，但隨著師資力量的不斷擴充，部分研究生導師的年級較輕，有些甚至小于研究生本身，這種情況使得很多導師在教導學生的過程中存在著不服眾的現象。很多研究生對導師的學識以及素養(yǎng)存在著一定疑慮，有些甚至會出現公然叫板或者不服從教育的現象，這與研究生本身的素質以及導師的教育水平和知識儲備等都有一定關聯[2]。研究生由于年級相較于其他學歷水平的學生偏大，自我意識較強，在進行科學知識教育時比較容易吸收和理解，但在進行思想政治教育時容易出現矛盾和不穩(wěn)定。但研究生接觸社會時間普遍較短，從思想道德上看其價值觀以及思想水平并不十分成熟，仍然需要強化教育，研究生群體是比較容易受到社會上物欲吸引和誘惑的。導師作為最常與研究生進行接觸的人員，在其教育中發(fā)揮的作用不容忽視。

二、導師在研究生思想政治教育上的優(yōu)勢

導師在研究生思想教育上存在著一定的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢主要可以從三方面體現。

首先，導師是研究生的老師。師長在學生的受教育生涯中一直都是被敬重的存在，無論師長的年齡多大或者學識水平多淺，一日為師終身為父，作為師長對其學生就有教育的義務和責任。研究生的自我意識已經逐漸形成，在很多方面可能會與導師產生沖突，但導師與研究生的身份不同，研究生終究要站在學生的位置，而導師也可以從師長的角度糾正其行為與思想。

其次，導師是在研究生學習時期接觸時間最長的人之一。時間是人與人關系組建的重要元素，研究生大多在校生活，除去業(yè)余休息，在學習與研究過程中相處最久的人就是導師與同學，長時間的相處對導師教育學生而言是十分必要的。導師可以在日常教學過程中觀察到學生的壓力以及思想變化，并通過交流談話等方式了解其變化，對其進行開解。

最后，研究生導師的思想價值水平較高，往往能對研究生的思想政治起到較強的教育作用。研究生導師的學術水平很高，而大部分研究生導師由于學術視野的開闊，其思想道德水平也相比很多人有著一定獨到的見解，這種見解對研究生的思想政治素質的培養(yǎng)是十分重要的。研究生導師作為過來人以及師長的身份，向研究生介紹德育的相關內容，能夠將其引入正確的道路中去。

三、導師在研究生思想政治教育中發(fā)揮的作用與要求

1、導師在研究生思想政治教育中發(fā)揮的作用

導師在研究生的學習生涯中起著不可磨滅的作用，主要對研究生進行知識教育，而對研究生的思想政治教育則是通過知識教育體現的[3]。導師通過知識教育對研究生進行解疑答惑的同時，在知識教育上會潛移默化的帶上思想政治方面的觀念。研究生雖然在年齡層次上已經具備了獨立的意識以及思維觀念，但是在社會經驗方面仍有所欠缺，研究生導師則應該在研究生未進入社會或者半步進入社會的階段對其進行相應的思想政治教育。通過對研究生進行思想政治教育，改變研究生在很多事情上粗淺的認識，增加其道德素養(yǎng)的培育，糾正其性格上的軟弱以及思想上的錯誤，培養(yǎng)具有堅定價值觀念的不容易被誘惑和不容易隨波逐流的高素質高水平人才，讓其在智力與情商上都得到長足的發(fā)展[4]。

2、導師對研究生思想政治教育的要求

導師應當樹立思想政治教育的意識。思想政治教育作為教育的傳統內容，從學生的教育之初就一直在被強調，但在接受了長期的教育后很多學生仍然會由于種種原因缺失對思想政治的正確理解，價值觀存在偏駁[5]。而部分研究生導師認為研究生的思想價值觀已經形成而忽視了對其思想政治教育方面的內容，導致學生進入社會后由于思想價值上的不成熟，導致受挫或者被社會所淘汰。思想政治教育的第一要求就是導師應當樹立教學育人的意識，增強對學生的思想政治教育。

導師應當以身作則提升思想政治教育的素養(yǎng)。言傳身教是師長育人的重要方式，研究生導師應當足夠重視自身的言行舉止，通過人格魅力以及超高的道德素養(yǎng)影響學生，潛移默化的對其進行思想政治教育，嚴謹治學、為人師表。通過對自身思想道德素養(yǎng)的加強，將其融入到學術觀念以及講課方式上，感染學生[6]。

導師應當加強與研究生的溝通對研究生的行為進行直接教育。大部分的高等教育以點撥和誘導為主，但當學生的行為違反了一定的社會價值以及社會準則時，導師需要對其進行直接的批評教育，點出其錯誤并及時糾正。

結束語：研究生是我國高素質人才的重要組成部分，研究生的思想政治教育也是教育內容中十分重要的環(huán)節(jié)。研究生導師作為研究生學習生涯中重要的組成者與伙伴，應當從研究生的具體情況出發(fā)，對其價值觀念以及由價值觀引起的一系列行為進行評判，并進行教育，提高其思想政治素質水平，幫助其完善性格以及思想上的缺陷。研究生導師在研究生的思想政治教育中發(fā)揮著十分重要的作用，發(fā)揮研究生導師的教育作用有利于培養(yǎng)更多的高素質高水平人才。

參考文獻

[1]顧倩. 導師在研究生思想政治教育中的作用及其對策建議[J]. 思想理論教育導刊，2016，13（05）：131-133.

[2]劉毅杰，任淑紅. 加強導師在研究生思想政治教育中的作用及其實現路徑探索[J]. 理論前沿，2014，21（09）：1-2.

[3]楊博惠，葛謝飛，陸音. 導師在研究生思想政治教育中的作用淺析[J]. 科技視界，2012，37（34）：15+105.

[4]婁淑華，李長龍. 導師在研究生思想政治教育中的作用[J]. 思想理論教育導刊，2012，14（09）：92-95.

[5]李棕松. 導師在研究生思想政治教育工作中的作用[J]. 才智，2012，09（04）：293-294.

[6]戴雪飛，蔡茂華. 導師在研究生思想政治教育中的作用與發(fā)揮[J]. 思想教育研究，2011，02（04）：107-110.endprint