【摘要】本文主要闡述了以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育與人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的作用,同時,提出了中職德育人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的具體方法,包括突出重點教學(xué)、發(fā)揮課堂教學(xué)的作用、創(chuàng)新符合社會企業(yè)所需的教學(xué)環(huán)境、強化學(xué)生實踐教學(xué)模式等,通過以上方法,為相關(guān)中職教學(xué)人員提供一些參考。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向;中職德育;人才培養(yǎng)
【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)12-0098-01
一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育與人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的作用
(一)幫助教學(xué)人員樹立德育的觀念
教學(xué)人員在中職教學(xué)過程中,要樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,通過將就業(yè)作為目標,不斷的提高學(xué)生的專業(yè)技能,培養(yǎng)出符合社會、企業(yè)需求的專業(yè)性人才,是中職教育的根本作用。德育教育同樣是為了培養(yǎng)中職人才,把德育教育融入進中職的職業(yè)技術(shù)教學(xué)過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思想,樹立自信,可以使學(xué)生意識到所學(xué)技能的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生情操和技能,從而促進中職學(xué)生全面發(fā)展。
(二)強化中職學(xué)生的職業(yè)道德感
中職教育的根本目的是讓學(xué)生更好的就業(yè),教學(xué)人員通過樹立以就業(yè)為向?qū)У慕虒W(xué)理念,采取人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的自身特點和社會企業(yè)需求,進行教學(xué)方法創(chuàng)新,不斷落實中職教育的意義。
一方面,教學(xué)人員通過以職業(yè)為向?qū)У牡掠逃?,能夠幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念,使學(xué)生認識到自身工作的獨特性和重要性,既可以實現(xiàn)自身價值,又可以為社會貢獻一份力量。中職學(xué)生通過教學(xué)人員的講解和教授,能夠明白中職教育也是一種非常重要的教育,它為我國輸送了眾多的從事科技、工業(yè)生產(chǎn)的人才,和其他工作同樣促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展。讓學(xué)生明白職業(yè)不分高低,從而是樹立正確的職業(yè)觀念,才能好好學(xué)習(xí)。
另一方面,教學(xué)人員通過以職業(yè)為向?qū)У牡掠逃?,能夠加強學(xué)生職業(yè)道德的教育。職業(yè)能力與職業(yè)道德息息相關(guān),隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,企業(yè)越來越重視員工的職業(yè)道德和技能,如果中職學(xué)生僅有職業(yè)技能,是無法滿足時代需求的,而中職教學(xué)和教育中,學(xué)生的職業(yè)道德是職業(yè)能力的重要組成部分,也是中職教育的優(yōu)勢和特色。教學(xué)人員在中職學(xué)生教育過程中,樹立職業(yè)意識,既能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè),回報社會,也能夠強化學(xué)生的道德感。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育與人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的實施方法
(一)根據(jù)學(xué)生所需,突出教學(xué)重點
對于素質(zhì)教育發(fā)展的今天。傳統(tǒng)中職“填鴨式”的教育方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué),無法吸引學(xué)生的興趣,不利于中職德育教學(xué)取得良好的效果。因此,教師在進行德育教學(xué)的時候,要根據(jù)學(xué)生的思維活動、實踐操作能力強等特點,來策劃一些德育教學(xué)實踐活動,吸引學(xué)生的興趣,將傳統(tǒng)乏味的說教教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗笳n程,從而創(chuàng)新德育教學(xué)方法[1]。
(二)發(fā)揮課堂教學(xué)的作用
課堂是中職學(xué)生接受德育教育的重要場所和來源。教學(xué)人員要充分發(fā)揮課堂的作用,改變傳統(tǒng)的教育方法的短板,使用學(xué)生更喜歡接受的形式和方法來進行德育教學(xué),主要有三種方法:
第一,使用案例教學(xué)方法。教師要將把職業(yè)道德和就業(yè)觀作為教學(xué)內(nèi)容的重點,并發(fā)揮其他課程的德育功能,讓學(xué)生在潛移默化中提高道德素質(zhì)。例如,某教師為了樹立學(xué)生的自信,杜絕自卑心理,在教學(xué)時,舉了關(guān)于宗慶后的成功例子,宗慶后在年輕時是普通的技術(shù)工人,但是通過自身的不斷努力,創(chuàng)辦了“哇哈哈”食品有限公司,在2017年胡潤富豪排行榜上,以1120億元的財富,位列全國第五名。教學(xué)人員通過這樣的舉例教學(xué),能夠幫助學(xué)生樹立榜樣,不斷的努力,強化自身的技能,從而促進自身發(fā)展。
第二,教師在進行課堂教學(xué)的時候,使用互聯(lián)網(wǎng)科技。中職學(xué)生一般處于思想發(fā)展階段,需要不斷的進行引導(dǎo)。教師可以通過使用多媒體技術(shù)來更好的教學(xué),教師可以選取一些倡導(dǎo)德育教學(xué)的宣傳視頻或者短片,來播放給中職學(xué)生,讓他們更好的了解職業(yè)道德的重要性。
第三,教師可以大幅度精簡和壓縮理論課,可以考慮“3門理論課+1門實訓(xùn)課”的突破性設(shè)置,即文化基礎(chǔ)課,包括德育、語文等專業(yè)基礎(chǔ)課、專門的工藝課和專業(yè)實訓(xùn)課。同時,教師要多搜集與時俱進的專業(yè)內(nèi)容開展教學(xué),跟上時代的迅猛發(fā)展,為學(xué)生提供前沿的實用技術(shù)[2]。
(三)創(chuàng)新符合社會企業(yè)所需要的教育環(huán)境
中職學(xué)校培育的往往以技術(shù)型人才為主,以契合時代、社會所需。客觀地說,自改革開放以來,我國社會發(fā)展速度較快,各行業(yè)立足于我國具體情況、吸收國外經(jīng)驗,得以快速成規(guī)模的發(fā)展,在這一局面下,人才不足的問題快速暴露出來。1999年,我國實行高校擴招制度,人才不足的問題得到了一定解決,但由于社會發(fā)展速度較快,技術(shù)不斷更新,專業(yè)人才依然略顯不足,后續(xù)工作中,中職院校應(yīng)以社會、企業(yè)需求為基本導(dǎo)向,對人才進行德育、智育,而這一工作的基礎(chǔ)是建立符合社會企業(yè)所需要的教育環(huán)境。
(四)強化學(xué)生實踐,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
中職教學(xué)人員還要將學(xué)生帶入到實際的生產(chǎn)環(huán)境中,從而實施現(xiàn)場教學(xué)活動。在此之前,教學(xué)人員需要對學(xué)生所工作的企業(yè)環(huán)境有深刻的了解,再把兩者進行融合。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拒絕了該企業(yè)的招聘,通過這樣的方法,從而保證了學(xué)生的安全和利益[3]。
三、結(jié)束語
通過分析以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育與人才培養(yǎng)新模式,了解了相關(guān)基本內(nèi)容。目前來看,我國中職院校眾多,為社會培育了大量人才,有效推動了社會各行業(yè)的全面發(fā)展,但社會的不斷進步也對人才提出了更高的要求,各中職院校應(yīng)做好足夠準備,了解社會人才的需求情況,針對性的擬定人才培育計劃,并通過創(chuàng)新符合社會企業(yè)所需要的教育環(huán)境等措施,建立、完善以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育與人才培養(yǎng)新模式,滿足社會所需。
參考文獻
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[2]李佳.以職業(yè)規(guī)劃為方向的中職德育教育措施研究的認識[J].時代教育,2017,(06):68.
[3]潘春福.貼近學(xué)生生活實際的中職德育教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,(11):183.2.
作者簡介:鄭紅梅(1976.03—),女,漢族,河南欒川人,本科,中小學(xué)一級教師。