郭萍

【摘要】英語課堂將氣氛調(diào)動起來很重要，英語教學(xué)不僅要教課本上的硬性知識，更要在這種氛圍中讓學(xué)生感受英語文化。教師也不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該利用多媒體等新的教學(xué)工具，直觀展示英語單詞的組成，語法的分類，生動形象地讓學(xué)生理解記憶。多媒體技術(shù)日趨完善，功能十分強(qiáng)大，利用好多媒體就能更容易地與學(xué)生互動，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并作出相應(yīng)的教學(xué)方針的調(diào)整。

【關(guān)鍵詞】多媒體 輔助教學(xué) 英語語法

教學(xué)的進(jìn)步包括很多方面，比如教學(xué)理念的進(jìn)步，教學(xué)工具的進(jìn)步等等，無論哪一方面的進(jìn)步都會促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我認(rèn)為在分析學(xué)生性格基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)、在分析英語課程設(shè)置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)、將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中都是很有效的。尤其是科學(xué)的使用多媒體技術(shù)，實(shí)際上使得教學(xué)手段得到了豐富，教學(xué)工具得到了更新。多媒體技術(shù)滲入英語教學(xué)中，首先豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓原本枯燥的課本內(nèi)容變得更加生動立體，其次多媒體技術(shù)增加的趣味性，能有效增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。下面筆者從幾個方面來分析在初中英語語法教學(xué)中，如何科學(xué)的進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

一、在分析學(xué)生性格基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生進(jìn)入青春期，心理有著巨大的變化，他們的發(fā)散聯(lián)想思維得到一定的進(jìn)步，開始自己獨(dú)立思考，他們開始積極地尋求答案，而不是被動地接受知識，教師在這個時候需要注意自己的教學(xué)態(tài)度和方法，教師不能按傳統(tǒng)的方式來，而應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋鰧W(xué)生的錯誤，同時，對于學(xué)生做的出色的部分，不要吝嗇自己的鼓勵。初中學(xué)生的求知欲很強(qiáng)烈，教師應(yīng)該給予足夠的重視，而不是用一些話語敷衍學(xué)生提出來的問題，教師要端正自己的態(tài)度，傳道授業(yè)解惑。教師要利用好學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。同時，我們不能忽視青春期學(xué)生的普遍心理特點(diǎn)，那就是逆反心理，教師要善于順著學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行備課，不要進(jìn)行簡單生硬的說教，以避免打擊學(xué)生的積極性。

當(dāng)今世界，心理學(xué)越來越滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，在英語學(xué)習(xí)的過程中，心理因素的影響是巨大的。學(xué)生對于一門語言的學(xué)習(xí)就是一個認(rèn)知的過程，認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言，認(rèn)知語言，需要經(jīng)過圖像，聲音等因素綜合影響才能完全掌握。所以我們在英語教學(xué)，特別是語法這類很抽象知識的教學(xué)過程中，要懂得利用圖像，利用聲音來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的。英語學(xué)習(xí)的過程中，我們離不開情感的作用，心理的作用，初中語法，如果講授方法正確科學(xué)，那么學(xué)生不僅能掌握基本的語法知識，也能培養(yǎng)出對英語的興趣，但如果講授方法失當(dāng)，就會起到反作用，給學(xué)生留下英語學(xué)習(xí)是枯燥的，是死板的，這樣的教學(xué)時不成功的，更是應(yīng)該極力避免的。所以教學(xué)的過程中，我們必須要及時的調(diào)整教學(xué)模式。

二、在分析英語課程設(shè)置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

英語這門學(xué)科和其他學(xué)科有許多不同之處，英語是需要語言環(huán)境的，所以在講授英語課的時候要盡量營造英語文化的氛圍?，F(xiàn)在在課改的過程中，英語越來越重視實(shí)用化，英語課本也做出相應(yīng)調(diào)整，許多環(huán)節(jié)都不能通過老師的口頭傳達(dá)來進(jìn)行講授。初中英語語法，看起來是固定的，一成不變的死知識，但教授的方法卻具有多樣性。為了適應(yīng)課改要求，將多媒體手段加入英語語法的教學(xué)當(dāng)中，例如，用展示思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生區(qū)分各個時態(tài)語態(tài)的特點(diǎn)，形成發(fā)散思維和完整的知識框架。

初中英語除了單詞比較重要，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法知識也是非常重要的，語法是英語句子的規(guī)則，不掌握語法，無異于管中窺豹。而且初中英語在新課程改革的潮流中，更加貼近我們的生活，不再是教條主義式的教學(xué)。因此，對于語法這一部分，必須加以重視，將其當(dāng)作基礎(chǔ)內(nèi)容來看待，因?yàn)橛⒄Z是一門工具性課程，掌握語法固然重要，更重要的是學(xué)會應(yīng)用到生活中去。所以教師在制定教學(xué)方針時要重點(diǎn)突出英語的實(shí)用性，不要做課本的“搬運(yùn)工”。利用多媒體技術(shù)能更好地服務(wù)于英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)

首先，多媒體能使得教學(xué)內(nèi)容圖像化，視覺化，讓學(xué)生直觀體會到這些知識，這里考慮到了初中階段學(xué)生抽象思維能力不夠的實(shí)際情況。其次，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)sport為主題的英語課程中，有些運(yùn)動學(xué)生并不常見，比如橄欖球等西方國家比較受歡迎的運(yùn)動，這時如果單單通過課本上的圖片來讓學(xué)生認(rèn)識這項(xiàng)運(yùn)動，無疑是表面而膚淺的，這時我們可以利用多媒體技術(shù)，播放美式橄欖球運(yùn)動比賽的實(shí)況錄像和解說，讓學(xué)生體會到西方文化的特色，同時也真正了解到這項(xiàng)運(yùn)動。第三點(diǎn)，初中英語語法的教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?，這樣老師才能了解到學(xué)生對語法知識的掌握情況。多媒體技術(shù)制作課件可以提前設(shè)計一些題目，課堂快結(jié)束的時候讓學(xué)生嘗試做一下用于鞏固提高，這樣就在課堂上掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不必等到學(xué)生完成作業(yè)后再來判斷。

當(dāng)然，我們不能忽視多媒體的消極作用。在初中英語語法的教學(xué)過程中，如果我們過于依賴多媒體技術(shù)，就會影響到師生互動，不利于教學(xué)相長的實(shí)現(xiàn)；另外，多媒體技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)，會導(dǎo)致教學(xué)方向的偏離，降低教學(xué)質(zhì)量，降低了學(xué)生的聽課效率。所以教師要注意多媒體的兩面性，綜合考慮，適度使用，發(fā)揮它的最大作用。

四、結(jié)束語

初中英語語法是高中英語語法的基礎(chǔ)，高中英語語法在初中英語語法的基礎(chǔ)上加深和擴(kuò)大。比如初中英語會學(xué)到句子成分，主謂賓定狀補(bǔ)，這些一般都是單詞充當(dāng)。高中英語語法中，主賓定狀都可以用句子來充當(dāng)，這就是加深。在這個打好基礎(chǔ)的重要階段，利用計算機(jī)多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，會起到重要的過渡作用，幫助學(xué)生在初中階段打下良好的語法基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙莉莉.淺析英語課堂教學(xué)中的師生互動[J].教育教學(xué)論壇， 2015，06.