趙文力+黃誠(chéng)+劉盈

【摘要】學(xué)風(fēng)是教書(shū)育人的基本要求，能否營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境與獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量高低直接掛鉤。本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院為例，從學(xué)風(fēng)建設(shè)方面找尋問(wèn)題，提出了可行的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè)；存在的問(wèn)題；對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0078-02

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，也是辦學(xué)的基本要求，具體是指全體人員在長(zhǎng)時(shí)間的工作過(guò)程中，形成的較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為傾向。在強(qiáng)大的感染力作用下，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)風(fēng)建設(shè)既是評(píng)估獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的重要窗口之一，更是學(xué)院的品牌。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.相對(duì)于高中，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，普遍對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。部分同學(xué)認(rèn)為大學(xué)時(shí)間充裕，從而網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃不詳細(xì)，缺少動(dòng)力，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

2.學(xué)習(xí)目的不明確。部分大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)，而且沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)觀，個(gè)人態(tài)度需要進(jìn)一步端正。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。部分大學(xué)生沒(méi)有把握大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)于學(xué)習(xí)，被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)習(xí)習(xí)慣不自覺(jué)，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。

4.依賴心理偏重。相對(duì)來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的家庭情況和部分大學(xué)生成長(zhǎng)的生活環(huán)境較為優(yōu)越，有一定比例的學(xué)生形成了依賴心理，包括對(duì)以后自己的工作規(guī)劃和事業(yè)發(fā)展。

5.藝術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自身存在重訓(xùn)練輕理論的現(xiàn)象。藝術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)等方面的要求偏低，而其專(zhuān)業(yè)水平更多地靠實(shí)踐、訓(xùn)練來(lái)提高，藝體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生早自習(xí)甚至公共課主動(dòng)到課率不高，從而對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生造成心理模仿以及不良影響。

三、獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策研究

1.制定學(xué)風(fēng)制度、規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)

各級(jí)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識(shí)。由學(xué)工副職和輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)、分管學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求各級(jí)必須統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)必要性、重要性的認(rèn)識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍的工作制度，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員、班主任責(zé)任意識(shí)。定期組織開(kāi)展集體查課，不定期抽查到課率，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)大震懾力。

制定教學(xué)聯(lián)系卡制度，強(qiáng)化教師學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任。分班級(jí)為任課教師制作教學(xué)聯(lián)系對(duì)應(yīng)卡，進(jìn)一步暢通教學(xué)和學(xué)工的溝通渠道，為專(zhuān)任教師加強(qiáng)課堂管理提供便利。

制定與學(xué)生家長(zhǎng)不定期通報(bào)制度，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求輔導(dǎo)員、班主任不定期與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并及時(shí)通報(bào)關(guān)于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、思想、生活、志愿服務(wù)情況，做到家校無(wú)縫對(duì)接，做好與家長(zhǎng)聯(lián)系的工作備查記錄，互通有無(wú)，充分發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)教育的作用。

制定黨員發(fā)展工作制度，強(qiáng)化學(xué)生入黨學(xué)風(fēng)建設(shè)要求。強(qiáng)化對(duì)發(fā)展對(duì)象的生活學(xué)習(xí)作風(fēng)、示范作用的考察，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)中有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象、沒(méi)有起到模范帶頭作用的同學(xué)，實(shí)行“一票否決”制度。

制定學(xué)生干部工作制度，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的師生聯(lián)動(dòng)。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)周評(píng)周報(bào)制度。通過(guò)微信、QQ平臺(tái)建立查課即時(shí)反饋機(jī)制，學(xué)風(fēng)督查干部查課后需將查課結(jié)果及時(shí)在教師群、學(xué)生群公布；建立學(xué)生干部與輔導(dǎo)員聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)風(fēng)督查干部須將結(jié)果第一時(shí)間上報(bào)學(xué)風(fēng)專(zhuān)干，并立即反饋給相關(guān)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員須立即處理。

2.深化學(xué)風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)工系統(tǒng)組織開(kāi)展講座、交流，推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院依托“知新”大學(xué)生創(chuàng)新聯(lián)合小組和“諦聽(tīng)東方”講壇，多次開(kāi)展學(xué)術(shù)指導(dǎo)講座。同時(shí)，以“勵(lì)能”專(zhuān)業(yè)特色活動(dòng)為主線，致力于以專(zhuān)業(yè)特色為基礎(chǔ)，開(kāi)展形式新穎的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，倡議發(fā)起各年級(jí)各班的“零手機(jī)課堂”活動(dòng)，杜絕做“低頭一族”，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，大力營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)良好氛圍。

注重組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺(tái)。以青年志愿者協(xié)會(huì)為主體，組織引導(dǎo)開(kāi)展各種大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，延伸拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，開(kāi)展一些卓有成效的學(xué)生活動(dòng)，從而使大學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)中深刻認(rèn)識(shí)到生活的來(lái)之不易，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，比如，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)組織開(kāi)展園區(qū)寢室廢品回收活動(dòng)，參與母親河瀏陽(yáng)河---湘江的益行活動(dòng)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展模擬法庭審判活動(dòng)，同時(shí)，在街道和社區(qū)開(kāi)展防家暴法律知識(shí)宣傳的志愿服務(wù)活動(dòng)，在提升社區(qū)法律意識(shí)的同時(shí)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)教育、師生座談，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、暢通學(xué)風(fēng)建設(shè)交流。學(xué)院組織各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育，聘請(qǐng)各專(zhuān)業(yè)的資深教授開(kāi)展專(zhuān)題講座，鞏固學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。分別組織召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)、關(guān)工委與教師、輔導(dǎo)員、管理人員、學(xué)生的座談會(huì)，深入剖析存在的一些學(xué)風(fēng)問(wèn)題，探討促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法。

樹(shù)立先進(jìn)典型，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)示范教育。學(xué)院從多層次多角度不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)先進(jìn)學(xué)生典型，強(qiáng)調(diào)密切關(guān)注、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、大力推廣、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，在學(xué)生群體中形成較好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)院開(kāi)展國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者座談會(huì)，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)、輻射全體學(xué)生。

3.嚴(yán)格學(xué)風(fēng)管理、督促學(xué)風(fēng)建設(shè)

積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，不定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)抽查。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生干部的引導(dǎo)培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生干部的自主作用，樹(shù)立主人翁意識(shí)。一方面，提高課堂質(zhì)量，深入教學(xué)改革，另一方面，大力支持學(xué)生干部開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)督查。

4.組建黨員學(xué)習(xí)核心團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

組建黨員學(xué)習(xí)核心團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)格管理。為充分促進(jìn)黨建帶團(tuán)建，引領(lǐng)、激勵(lì)所有學(xué)生共同創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)院建立“黨支部聯(lián)系專(zhuān)業(yè)、黨支部書(shū)記指導(dǎo)重點(diǎn)班級(jí)、黨小組聯(lián)系團(tuán)支部、黨員和入黨積極分子聯(lián)系普通同學(xué)、黨員牽頭組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”的工作機(jī)制，黨員、入黨積極分子為主導(dǎo)，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流和幫扶活動(dòng)，深入課堂和宿舍，貼近同學(xué)、了解同學(xué)，分類(lèi)分層進(jìn)行聯(lián)系和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“責(zé)任全覆蓋、學(xué)風(fēng)全參與”。形成先進(jìn)帶后進(jìn)、勤學(xué)促怠學(xué)的良好氛圍，帶動(dòng)后進(jìn)班級(jí)和后進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，聯(lián)合創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

組建考研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)培育。學(xué)院組建考研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展考研交流會(huì)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。每年，學(xué)院都會(huì)組織就讀研究生的校友回校分享自己當(dāng)初考研目標(biāo)、方向以及考研過(guò)程中遇到的困難，為新一屆的待考生解疑答惑。

四、結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)是系統(tǒng)工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成需要老師和學(xué)生等多層次人員的集體配合。作為獨(dú)立學(xué)院生存發(fā)展的重要條件之一，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)也是學(xué)院教育質(zhì)量的重要標(biāo)志?？傊瑑?yōu)良學(xué)風(fēng)不僅能夠教育和熏陶學(xué)生，更能產(chǎn)生一種向心力，促使學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)有所成。

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作者簡(jiǎn)介：趙文力，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院人文學(xué)部副主任、講師、博士生；黃誠(chéng)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院人文學(xué)部主任、副教授；劉盈，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院人。