石忠芳

【摘要】作為一位高中的班主任，我們清楚，想提高幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)可以靠他們自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以實(shí)現(xiàn)，但是如果想讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生們都提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就需要依靠整個(gè)班級(jí)全體師生們共同努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)的、和諧、積極向上、優(yōu)秀的班集體。學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍是很重要的，一個(gè)積極進(jìn)取全面發(fā)展的班集體，在一定的程度上會(huì)對(duì)每一位學(xué)生起到巨大的潛移默化的激勵(lì)作用和教育作用。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)生們受益一生。作為高中的班主任，我們需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，形成一個(gè)良好的班風(fēng)。下面我結(jié)合我多年擔(dān)任高中班主任的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單的介紹下如何增強(qiáng)高中班級(jí)的凝聚力來提高學(xué)生們的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】班集體；培養(yǎng)凝聚力；幾點(diǎn)建議

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0078-02

在學(xué)校的教育中，良好的班風(fēng)、優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。有這句話是這樣說的；積極的人就像太陽(yáng)，照到哪里就亮到哪里。消極的人像月亮，初一十五各不一樣。一個(gè)優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生們不僅有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們之間還相互幫助，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都充滿了熱情。而惡劣的班風(fēng)不僅會(huì)直接影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的結(jié)果，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。而一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，不僅需要學(xué)生們的努力，更需要班主任的悉心引導(dǎo)。

如何增強(qiáng)高中班級(jí)的凝聚力，我個(gè)人覺得不僅需要制定合適的規(guī)章制度，選拔優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)干，為班級(jí)制定合理的奮斗目標(biāo)，更需要班主任的以身作則，關(guān)心每一位學(xué)生的情緒變化，并定期的的開展主題班會(huì)以及開展各種有益的活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的感情，這些有利于班級(jí)的凝聚力的形成。

一、班主任以身作則制定的制度要監(jiān)督并執(zhí)行

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，需要在學(xué)生中樹立威信，并得到學(xué)生們的尊重和支持。為了在學(xué)生心中樹立威信，我們制定的一些不遲到、不早退、課堂紀(jì)律的遵守以及垃圾亂丟的懲罰等等的規(guī)章制度，都要堅(jiān)決的去執(zhí)行。為了要求學(xué)生們不遲到不早退，我每天早上和學(xué)生一樣的時(shí)間去學(xué)校，有時(shí)甚至比學(xué)生還早到十分鐘。班上有的學(xué)生有亂丟廢紙的不良習(xí)慣，我看見了先把廢紙?zhí)幚砗昧嗽賹?duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和批評(píng)。如果能確定是哪位學(xué)生干的，那一周他都要打掃教室的衛(wèi)生。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)我都會(huì)注意自己的言辭，盡量避免人身攻擊，做到就事論事。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也會(huì)適度，讓大家可以接受。這些為班級(jí)的各項(xiàng)制度的順利實(shí)施打下了基礎(chǔ)。要注意的一點(diǎn)是，班級(jí)的規(guī)章制度不能完全由班主任自己決定，需要在班級(jí)征求學(xué)生們的意見，由班集體一起制定，學(xué)生們參與制度的制定，實(shí)施起來也會(huì)更加的順利。

二、建立合理的班級(jí)奮斗目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

同年級(jí)的班級(jí)一直處于競(jìng)爭(zhēng)和比較的狀態(tài)中，大到考試的成績(jī)，小到班級(jí)衛(wèi)生的檢查情況。一個(gè)班級(jí)要想具有積極進(jìn)取的凝聚力，就需要建立一些合理的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來設(shè)定，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要依靠整個(gè)班級(jí)學(xué)生的努力和配合。如下次考試的成績(jī)班級(jí)排多少名，被抓到違紀(jì)的學(xué)生的人數(shù)要控制在多少，以及班級(jí)的衛(wèi)生情況，獲得流動(dòng)紅旗的次數(shù)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都會(huì)使學(xué)生感到興奮以及集體的榮譽(yù)感。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有種無法言說的成就感和自豪。這種情感會(huì)激發(fā)學(xué)生們朝著更高的目標(biāo)出發(fā)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。對(duì)形成班級(jí)凝聚力起了促進(jìn)作用。

三、師生共同選拔一支優(yōu)秀的班干隊(duì)伍建立和諧、互助的班風(fēng)

一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班級(jí)，不僅需要一位優(yōu)秀的班主任，還需要一支優(yōu)秀的班干隊(duì)伍。班干不僅是老師們的助手，更是班主任與學(xué)生之間的橋梁。他們工作的能力的高低，處理事物的方法，在學(xué)生們心中形象的好壞，都會(huì)在一定的程度上影響班級(jí)的精神面貌和風(fēng)氣。很多班主任選拔班干的方法都是通過自己平時(shí)的觀察然后自己進(jìn)行決定或者是由學(xué)生投票，根據(jù)票數(shù)來決定班干的人選。這二種方法都有弊端，第一種是，大多的學(xué)生們會(huì)裝，老師在和不在班級(jí)他完全是二種狀態(tài)，我們看到的是不全面的。另外，只有少數(shù)學(xué)生選拔時(shí)會(huì)選品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，大部分的學(xué)生會(huì)選好說話或者自己關(guān)系好的學(xué)生。選拔班干時(shí)，既要考慮學(xué)生們推薦的人選，也要班主任暗中加強(qiáng)對(duì)入選學(xué)生的觀察。選出辦事能力強(qiáng)，品學(xué)兼優(yōu)的班干。這樣的學(xué)生更容易得到其他學(xué)生們的認(rèn)可。通過他們吸引和帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與班級(jí)的集體活動(dòng)。

對(duì)班干們，我們作為班主任需要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，既讓他們有作為班干的自豪感又有作為班干的責(zé)任感，讓他們幫助老師們更好的打理班級(jí)。另外，需要加強(qiáng)班干的自律意識(shí)，這樣才能給班級(jí)做榜樣，帶好頭。好的班干還能團(tuán)結(jié)同學(xué)，使班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、開展有益的班級(jí)活動(dòng)

學(xué)生不僅需要班主任的真心呵護(hù)，還需要有與同學(xué)之間相處、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，高中的學(xué)業(yè)壓力比較大，為了減輕學(xué)生壓力，為他們打造機(jī)會(huì)，可以每二周開展一次活動(dòng)，幫助學(xué)生們之間增進(jìn)友誼。加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

五、總結(jié)

好的班集體是學(xué)生們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，還能幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，只要我們勇于改變和不斷總結(jié)，一定可以建立一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、互相幫助、具有很強(qiáng)凝聚力的班集體。

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