忠伯

摘要：小學生學習的自制力普遍薄弱，缺乏長久性，而興趣是一種神奇的催化劑，能夠帶給小學生較為長久的學習動力，提高他們學習的積極性，提高學習效率。尤其是對于小學生藏語文的學習，目前存在著學習效率低下，學生興趣不高的問題。本文就小學藏語文教學中存在的諸多問題進行分析，提出如何培養(yǎng)學生學習藏語文興趣，從而提高教學效率和質量。

關鍵詞：興趣；小學藏語文；措施

隨著新課改的深入落實，小學藏語文的教學也亟需改革。目前在小學藏語文的教學中還存在很多問題，比如學生的學習興趣不高，教師的重視度不高，教學效率下降等現(xiàn)象，這些都影響了小學生的文化素質的發(fā)展和語言能力的提高，不利于小學生以后的學習和發(fā)展。而培養(yǎng)和提高學生的興趣，是提高學習效率的前提。

一、講述學習藏語文的重要性

藏語文是藏族人民進行交流和學習的基礎語言，也是維護民族團結，促進藏區(qū)經濟發(fā)展的重要紐帶。很多藏族小學生漢語能力差，如果不能掌握本民族的語言，對于今后的其它各科的學習以及未來的職業(yè)規(guī)劃都會有很大的影響。因此加強對藏區(qū)小學生的藏語文教育，提高他們的藏語文水平，對于他們今后的學習和生活都有積極的作用。

二、目前藏語文教學的現(xiàn)狀

雖然藏語文是藏族人民的主要交流工具，但是在很多地區(qū)，藏語文的學習還存著很多問題。比如很多學校對于藏語文不夠重視，偏重于對漢語的教學。還有就是藏語內容枯燥乏味，小學生又處在好奇心強和活潑好動的時期，對于藏語學習的興趣不大，積極性不高，這些都會導致藏語文學習的效率低下，藏語言的運用能力不高，不利于藏語的發(fā)展和地區(qū)經濟的進步[1]。

三、興趣是提高小學藏語文教學的有效策略

1. 創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣

小學生學習藏語的環(huán)境不外乎有兩個，一個是家庭，另一個是學校。因此要想提高小學生學習藏語文的興趣，家長和教師都要積極采取措施，有效配合，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。對于家長來說，要鼓勵學生觀看有關藏語的新聞和故事，激發(fā)他們學習藏語的積極性和興趣，在家里播放一些藏語的有趣視頻，多用藏語進行交流，創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境。對于教師來說，可以通過開展一些課內課外的藏語學習活動，舉行藏語朗誦比賽、藏語寫作、書法比賽等，激發(fā)小學生學習藏語的興趣，激發(fā)他們的好勝心和求知欲，提高學習藏語的積極性。對于學校來說，可以定期組織學生參觀藏文圖書館，舉辦藏文校報比賽，組織學生去藏文化博物館參觀學習等，加強學生對于藏文的認識，熱愛藏文，增強對藏文化的熱愛[2]。

2. 建立和培養(yǎng)良好的師生關系

在小學藏語文教學中，教師是授業(yè)者，是課堂的引導者，學生作為課堂的主導者，接受教師的傳授，兩者之間相輔相成，缺一不可。建立和培養(yǎng)良好的師生關系，加強師生互動和交流，培養(yǎng)師生友好的感情，對于提高學生學習藏語文的興趣，提高學生學習的積極性和主動性，進而提高學習效率很是重要。如何建立和培養(yǎng)良好的師生關系，需要做到以下幾點。

2.1 知識與愛同步發(fā)展

在應試教育的影響下，很多學生學習知識是為了應付考試，一旦考試結束就會扔掉書本，對于知識和書都沒有任何的感情。因為他們認為這些是學校和老師強制要學的知識，不是自己想要學習的知識。因此教師要培養(yǎng)對于藏語文的熱愛和興趣，教師熱愛某一項學科或者知識，就會帶動學生去熱愛它。教師對學生有表率作用，教師對知識報以十分的熱情，就會從無形中帶動學生熱愛知識，熱愛藏語文，提高興趣，提高教學效率，也促進了師生關系的共同發(fā)展[3]。

2.2 知識與愛同步發(fā)展

小學生對美的事物的好奇心強，也會放較多的注意力在美好的事物上。因此要激發(fā)小學生學習藏語文的興趣，教師要學會創(chuàng)造美。教師在教授知識的時候，恰當?shù)叵驅W生揭示或者呈現(xiàn)知識中所蘊含的美，積極發(fā)掘語文知識中的美感，吸引學生的注意力，也激發(fā)了學生的興趣，同時也增進了師生之間的關于美的交流。教師要精心設計教學活動和教學內容，讓知識的美在課堂上巧妙地展現(xiàn)出來，吸引學生的興趣，增加與學生的互動，促進師生關系的融洽[4]。

2.3知識與意義同步發(fā)展

藏語知識本身是沒有任何目的的，但是教師可以讓學生明確藏語本身的意義，例如它的文化意義，實用價值和現(xiàn)實的意義等等。教師在教學中，讓小學生了解藏語文學習的重要意義，明確學習藏語的積極作用，對于提高他們的學習興趣，提高學習的積極性和主動性，都有很大的促進作用。教師在此過程中，對學生進行積極引導，與學生共同進步，增進感情，也能激發(fā)他們努力向上學習的動力。

2.4 知識與方法的同步發(fā)展

任何學科的學習都離不開有效的學習方法。對于藏語文的學習也是一樣。有很多學生對學習藏語文不感興趣，很大一部分原因是因為他們的學習方法不得當，學習效率低下，讓他們產生放棄的念頭。教師在小學藏語文的教學中，要想提高學生的學習興趣，還應該采用正確的教學方法，引導學生進行有效學習，告別低效率的死記硬背，提高學習效率。在教學過程中，教師要以引導為主，與學生進行互動交流，增強學生的理解能力，強化學生的記憶，提高教學效率的同時，也刺激著學生學習的興趣。

3.營造良好的課堂氛圍

對于小學生的語言學習，課堂上的時間尤為重要。如何合理安排教學內容，營造良好的教學氣氛，對于吸引小學生的注意力，培養(yǎng)和提高學習藏語文的興趣很是重要。自由和諧的課堂氣氛，能夠降低小學生學習的緊張感，減輕對于未知知識的恐懼感，讓他們感到輕松，更加樂于學習，享受學習，提高學習的效率。

四、結束語

興趣是提高小學藏語文教學的有效途徑，在課堂上，教師應該積極轉變思想，運用各種教學手段，豐富課堂內容，建立和諧的師生關系，活躍課堂氣氛，切實提高學生學習的興趣。

參考文獻：

[1]尼瑪扎西. 興趣是提高小學藏語文課堂教學的有效策略[J]. 小說月刊月刊， 2015（10）：164-165.

[2]卓嘎. 小學生藏語文興趣提高方法[J]. 讀寫算：教師版， 2017（34）：299-299.

[3]格日尖參. 如何提高小學藏語文的學習興趣[J]. 雜文月刊：教育世界， 2016（5）：15-15.

[4]江永達吉. 淺談小學藏語文的興趣教學法[J]. 讀與寫， 2017， 14（28）.