涂發(fā)盛

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平越來越高，隨之而來的人們更加關(guān)注健康問題，所以小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，充分結(jié)合小學(xué)生的心理特征去開展體育教學(xué)，提高小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的自主性與積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的體育課堂，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，并且能夠從中感悟，擁有積極的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育；教學(xué)；高效；方法

小學(xué)生的好奇心與好動(dòng)性比較強(qiáng)，教師要充分結(jié)合小學(xué)生這一心理特征與行為特征開展游戲體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性；其次，還需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育課堂教法創(chuàng)新，能夠利用理論知識(shí)讓小學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容有較深的理解與認(rèn)知，從而為體育實(shí)踐教學(xué)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。最后教師要要讓小學(xué)生能夠樹立終生鍛煉的信念，意識(shí)到體育鍛煉的重要性，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

1.找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)興趣

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要善于選擇學(xué)生比較感興趣的素材，培養(yǎng)小學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)理念。教師只有激發(fā)出小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能夠構(gòu)建高效體育教學(xué)。例如，在開展“投擲物”練習(xí)的時(shí)候，教師要先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的理論講解，然后再示范給學(xué)生，最后是讓學(xué)生去自主聯(lián)系，但是小學(xué)生的注意力時(shí)間較短，如果讓他們長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)投擲，很容易引發(fā)學(xué)生的厭煩心理，所以教師可以通過體育游戲來讓學(xué)生能夠積極的投入到投擲物練習(xí)活動(dòng)中去，例如“投彈練習(xí)”、“打紙牌”、“摔紙炮”等，來讓小學(xué)生之間比賽誰(shuí)的飛得準(zhǔn)、飛得遠(yuǎn)、飛得高，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具備趣味性的體育課堂。

2.找準(zhǔn)疑問點(diǎn)，讓學(xué)生擁有質(zhì)疑能力

在體育教學(xué)中教師不僅僅要傳授給學(xué)生體育知識(shí)，還要加強(qiáng)素質(zhì)教育工作，讓學(xué)生在體育教學(xué)中逐漸提升綜合素養(yǎng)。教師可以在體育教學(xué)中找準(zhǔn)疑問點(diǎn)，把問題作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在質(zhì)疑中主動(dòng)參與到體育課堂中，從而構(gòu)建高效體院課堂。例如，在學(xué)習(xí)“雙手從頭后向前拋實(shí)心球”的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生隨心所欲的提問，這時(shí)候就會(huì)有學(xué)生提出：假如我從提前拋會(huì)更遠(yuǎn)嗎？教師要針對(duì)小學(xué)生的質(zhì)疑與提問做出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，然后讓提問的學(xué)生把自己的想法展示一下，然后也引導(dǎo)其他的學(xué)生有沒有其他的投擲方式；其次，小學(xué)體育教師還要善于找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，充分滿足小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，例如，小學(xué)生喜歡羽毛球、乒乓球、籃球，教師就要在體育教學(xué)中引入這些活動(dòng)內(nèi)容，讓小學(xué)生在喜歡的運(yùn)動(dòng)中提高運(yùn)動(dòng)技能。

3.合理、科學(xué)的開展體育游戲教學(xué)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，但是教師要善于合理、科學(xué)的開展體育游戲教學(xué)，把體育游戲的育人功能充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在玩耍過程中增強(qiáng)身體素質(zhì)，具備較強(qiáng)的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師可以開展“小鷹捉小雞”的體育游戲，這樣不僅僅能夠活躍體育課堂氛圍，也能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；其次，教師也可以利用體育游戲來解決一些難點(diǎn)、重點(diǎn)教學(xué)問題，例如在傳球教學(xué)中，學(xué)生往往無法迅速的掌握傳球技巧，需要在不斷的重復(fù)練習(xí)中掌握傳球方法，這時(shí)候就可以把體育游戲和傳球教學(xué)相互結(jié)合起來，例如，設(shè)計(jì)球類游戲，讓學(xué)生能夠在體育游戲中提升動(dòng)作的速度與反應(yīng)的速度；最后教師要不斷的創(chuàng)新體育游戲類型，比如一些“石頭剪刀布”、“丟手絹”都是學(xué)生比較了解的游戲類型，根本無法激發(fā)學(xué)生參與體育游戲的自主性與積極性，所以教師要結(jié)合小學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)新的體育游戲類型，充分提高體育教學(xué)的效率。

4.不泯童心，賞識(shí)育人

教師要不斷的創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式，在體育教學(xué)中要遵循“不泯童心，賞識(shí)育人”的原則，多多鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，提高小學(xué)生參與體育教學(xué)的自主性與積極性。在小學(xué)體育教學(xué)中教師要多多發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生能夠感受到成功的喜悅，從而在未來生活、學(xué)習(xí)中能夠不畏艱險(xiǎn)。例如，在“50m助跑跨跳”教學(xué)中，教師可以在教學(xué)開始之前用粉筆畫出寬度不相等的“小河”，然后把體育游戲與教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合起來，開展“小熊過河”的游戲，然后設(shè)定相應(yīng)的“菜單式”的體育練習(xí)目標(biāo)，讓小學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況來選擇小何的寬度，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，在此期間要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)小學(xué)生完成一個(gè)目標(biāo)之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，讓學(xué)生通過自己的努力不斷的進(jìn)步，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成對(duì)待任何事情都要有較強(qiáng)的自信心。

5.總結(jié)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式與理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)定學(xué)生比較感興趣的體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中提高自身身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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