余鵬輝

摘要：隨著高職院校學(xué)生源擴(kuò)展，使得學(xué)生質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)，高職院校的學(xué)生自我約束和管理能力不足，很多學(xué)生奔著一張文憑來(lái)高職院校學(xué)習(xí)的，因此也不聽(tīng)從學(xué)校的管理。本文就對(duì)高職院校的日常管理進(jìn)行探討，以期能提高學(xué)校的育人質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；特點(diǎn)；措施

要想提高管理水平，必須要了解高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，提高管理的針對(duì)性和目的性。通過(guò)實(shí)踐證明，只有通過(guò)有效的管理方法才能提高高職院校學(xué)生的管理效率。

1.高職院校的學(xué)生特點(diǎn)分析

普通院校不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)的學(xué)生都選擇了普通院校，而剩下的學(xué)生大都知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，可以說(shuō)高職院校的學(xué)習(xí)屬于弱勢(shì)群體，甚至有的學(xué)生家庭環(huán)境好、父母離異、使得他們心理出現(xiàn)問(wèn)題。這些學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解能力和判斷能力比較差，叛逆、沖動(dòng)，因此，老師要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，嚴(yán)中有愛(ài)，規(guī)范他們的行為。

2.日常管理有效措施

2.1服務(wù)管理法的運(yùn)用

這種方法就是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，在管理過(guò)程中，要多和學(xué)生交流溝通，多了解他們的切實(shí)需求，幫助他們解決各方面的困難，通過(guò)彼此了解增進(jìn)師生情感，多站在學(xué)生的角色思考問(wèn)題，凡事要考慮他們的感受。高職院校的學(xué)生中，很多父母都是常年在外打工，因此這些學(xué)生缺乏家庭的溫暖，老師要了解學(xué)生的情況，要給予他們最多的關(guān)心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生感受到老師就是他們的家長(zhǎng)。不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中老師都要熱心服務(wù)學(xué)生，為他們創(chuàng)造有力的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)而促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。還可以在班級(jí)建立圖書(shū)角，為學(xué)生準(zhǔn)備一些時(shí)效性的雜志書(shū)籍，比如《讀者》《法制周報(bào)》《意林》等。課下，老師找機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸，有的學(xué)生生活能力差，老師就要指導(dǎo)他們?nèi)绾蜗匆路驼韮?nèi)務(wù)，如果學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，老師要了解情況，及時(shí)調(diào)解，對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難，更應(yīng)該幫助他們度過(guò)難關(guān)。總之，老師要付出真心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生的情商。

2.2欣賞管理法的運(yùn)用

每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的夸獎(jiǎng)和賞識(shí)，在開(kāi)展教育的時(shí)候，老師要堅(jiān)信好孩子是夸出來(lái)的，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看待問(wèn)題，看到亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如有的學(xué)生雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是它勞動(dòng)積極，很會(huì)干活，每次勞動(dòng)的時(shí)候，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生，和這個(gè)學(xué)生談心，為什么勞動(dòng)的時(shí)候這么聰明，而學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想呢？讓學(xué)生意識(shí)到自己沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而老師鼓勵(lì)學(xué)生只要靜下心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)顯著提高，并和學(xué)生約定，只要期末考試成績(jī)有所進(jìn)步，老師就讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，結(jié)果可想而知，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。對(duì)于運(yùn)動(dòng)、智力方面突出的學(xué)生，可以為他們提供參加各種比賽的機(jī)會(huì)。對(duì)于在音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，要讓他當(dāng)班級(jí)的文藝委員。建立操行分?jǐn)?shù)考核機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，不管學(xué)生在哪方面有好的表現(xiàn)，老師都要給他們加分，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3自我管理法的運(yùn)用

這種方法就是充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們自主管理班級(jí)事務(wù)，但是老師不是放任不管，而是加以指導(dǎo)，讓他們自主建立班級(jí)制度，商定班級(jí)管理方案，進(jìn)而提高學(xué)生自我管理能力。在管理過(guò)程中，教師要一視同仁，選拔的班干部要公開(kāi)公正，只有這樣才能讓其他學(xué)生心服口服，自覺(jué)自發(fā)地團(tuán)結(jié)協(xié)作。老師要給班干部獨(dú)立管理的空間，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，即使在管理中出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師也不要指責(zé)他們，要和他們共同合作處理問(wèn)題，使班干部真正成為老師的左膀右臂，使學(xué)生的自我管理得到有效提升。

2.4全員管理的運(yùn)用

有效地管理，需要了解學(xué)生的整體動(dòng)態(tài)，招生工作一般會(huì)安排專(zhuān)門(mén)的招生老師，這些老師在招生的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的家庭情況、生活情況等有一定的了解，因此，有必要和招生老師溝通，這也是了解學(xué)生的一個(gè)渠道，使管理工作的開(kāi)展更加有針對(duì)性，有時(shí)候遇到有問(wèn)題的學(xué)生，可以讓招生老師和他們談心，做他們的思想工作，從多方面了解學(xué)生，管理學(xué)生，有利于提高學(xué)生管理工作的效率。

2.5開(kāi)展豐富多彩校園社團(tuán)文化

讓學(xué)生有事可做，興辦學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，不但能起到良好的德育教育，而且還能引導(dǎo)學(xué)生生活的心理需求。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很理想，但是他們希望自己的能力和技藝能得到別人的青睞和認(rèn)可。他們渴望能有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的才能，這正是塑造學(xué)生健康心理的最佳機(jī)會(huì)；另外，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)不是很緊張，他們有較多的時(shí)間能做自己喜歡的事情，彌補(bǔ)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的不足，獲得課外知識(shí)的滿足。否則他們只能無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間，這是我們不希望看到的。因此，開(kāi)展多種校園文化生活能促進(jìn)校園的和諧、穩(wěn)定?？傊?，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，作為老師在管理過(guò)程中要有耐心，付出真情，通過(guò)正確引導(dǎo)以及運(yùn)用多種管理方法，提高他們自我管理能力，使他們學(xué)有所成，提高學(xué)校管理效率，穩(wěn)定學(xué)校的各方面發(fā)展。

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