摘 要：創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)必須在教學(xué)當(dāng)中得到有力的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生的思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力等諸多方面在很大程度上都受到學(xué)校教育的影響，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵還是在于讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極思考，努力探索自身的思維領(lǐng)域，得出具有自我特點(diǎn)的思考結(jié)論。本文的主要內(nèi)容是針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及能力的培養(yǎng)而提出的一些有效措施，以此作為教師做好學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新意識(shí)

一、 引言

數(shù)學(xué)本身是一門(mén)對(duì)邏輯思維能力要求比較高的學(xué)科，對(duì)教師的要求比較高，因?yàn)槌Ｒ?guī)的教學(xué)方法無(wú)法使學(xué)生的思維能力得到很大的提升，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在其有效的引導(dǎo)下，不斷地增強(qiáng)自身分析問(wèn)題、思考問(wèn)題與抽象思維能力，使自己的綜合學(xué)習(xí)能力得到一定程度的提升，所以，教師應(yīng)當(dāng)努力做好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的工作，不斷使學(xué)生增加對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的重視程度，下面筆者將會(huì)對(duì)這一工作的具體有效措施做出比較詳細(xì)的論述。

二、 利用學(xué)生的好奇心促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

眾所周知，教育領(lǐng)域的課程改革是一直都在進(jìn)行的工作，它從未停止，許多課程都面臨著這樣的局勢(shì)，當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，在改革中做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要措施就是利用學(xué)生的好奇心。好奇是人類(lèi)的共同特點(diǎn)，也是人們?nèi)ヌ剿魇挛锏膹?qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新往往就是源于不斷地探索，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的好奇心，在教學(xué)時(shí)給學(xué)生保留探索的空間，讓他們自主去探索知識(shí)的海洋，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力與樂(lè)趣，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)得到一定程度的提升，比如說(shuō)，教師在對(duì)學(xué)生使用量角器的能力進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，可以先讓同學(xué)們把玩、觀察與交流量角器的特點(diǎn)，再讓同學(xué)們使用量角器去測(cè)量一定圖形的角度，就像三角形與五角星等圖形，這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往不知道如何下手，教師再在他們非常好奇如何使用量角器的時(shí)候給他們一些講解與指導(dǎo)，這樣學(xué)生就具有很強(qiáng)的探索欲望，學(xué)習(xí)的熱情自然高漲，對(duì)教學(xué)的知識(shí)的掌握也會(huì)比較牢固，這種教學(xué)方法利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自我探索，有利于學(xué)生提升自我的創(chuàng)新能力。

三、 教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)建具有輕松與愉悅氛圍的課堂

想要學(xué)生保持對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣與熱情，教師發(fā)揮著非常重要的作用，首先教師自身就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中保持教學(xué)熱情，他的積極性影響著學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的直觀感受，教師充滿激情的教學(xué)能夠吸引學(xué)生關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的參與程度，另外，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該注意的是需要做到尊重學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生也是具有自尊心的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)盡量公正，教師對(duì)待學(xué)生的積極態(tài)度可以促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，而且教師的正面形象也會(huì)使學(xué)生明白怎樣對(duì)待他人，這樣的影響是非常深刻的，它會(huì)成為學(xué)生不斷上進(jìn)的強(qiáng)大內(nèi)在推動(dòng)力。另外，教師在課堂教學(xué)過(guò)程要努力營(yíng)造民主的氣氛，學(xué)生在這里能夠暢所欲言，沒(méi)有犯錯(cuò)與難堪的顧慮，只有這樣，學(xué)生才愿意去思考自己對(duì)問(wèn)題的想法，并積極地將思考成果完整地表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)新能力才會(huì)得到有效地提升，不得不說(shuō)，這樣的課堂是每個(gè)學(xué)生所喜歡與向往的，教師在打造這樣的課堂的時(shí)候還要注意盡量照顧到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)與幫助。

四、 運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的工作

現(xiàn)代化的信息技術(shù)為教育的改革與發(fā)展注入了鮮活的發(fā)展動(dòng)力，教師可以很好地利用這些技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要工具，因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)非常形象的圖像與音頻等刺激形式使抽象的概念或者過(guò)程等變得非常地容易理解與感受，正好數(shù)學(xué)就是這樣一門(mén)非常需要抽象思維的學(xué)科，如果能夠很好地將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，教師的教學(xué)工作不僅僅可以比較高效率地完成，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到很大的提升，學(xué)生的思維也能夠在這一過(guò)程中獲得比較好的發(fā)展，打破了思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中很難打開(kāi)的僵局。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在教師對(duì)函數(shù)這一部分進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，充分利用多媒體技術(shù)將函數(shù)的圖形展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，再對(duì)函數(shù)的相關(guān)特性進(jìn)行圖像式的演示，這樣的過(guò)程可以使同學(xué)們更好地理解函數(shù)這一難點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵，也可以比較顯著地提升教師的教學(xué)效率。

五、 結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新能力是做好國(guó)家建設(shè)的重要條件，也是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生思維的要求與鍛煉，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程如何做好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的工作是廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者所應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題，文章主要闡述了有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的幾項(xiàng)措施，主要從教學(xué)提問(wèn)方式、良好的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以及利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)等三個(gè)方面來(lái)做出了說(shuō)明，具有比較高的參考價(jià)值，教師需要不斷地在教學(xué)工作中努力探索，為國(guó)家的建設(shè)輸送具有較高能力與素質(zhì)水平的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

夏漢東，江西省樂(lè)平市，樂(lè)平市鎮(zhèn)橋鎮(zhèn)金山小學(xué)。endprint