丁國慶

摘 要：在我國，農(nóng)村人口占有絕大部分，合理解決農(nóng)村兒童上學問題成為國家是否能夠長期和諧發(fā)展的關鍵之處。農(nóng)村學校處于新時期下社會重點關注對象，在對農(nóng)村學校管理過程中，完善管理制度是學校能夠長期發(fā)展的前提，只有依法治校，規(guī)范教學制度，才能讓學生得到更好的教育。在管理過程中，學校領導也一直在探索學校發(fā)展新方向。分析當下農(nóng)村學校的基本情況，為完整的教學體系做出努力，同時深入了解學校內部概況，利用教育部提供的教育資源，使學校管理與家庭和諧達到同一水平線，不會出現(xiàn)一方失去平衡的情況，在此基礎上，提出了適合學校發(fā)展的教育管理模式。

關鍵詞：農(nóng)村學校；完整體系；管理

一、 前言

學校作為一個教書育人的地方，在社會中有著舉足輕重的地位，任何一位家長都希望自己的孩子在這里可以得到全面的發(fā)展，而不是消磨時間，所以加強學校管理工作迫在眉睫。學校管理工作是將組織學校工作作為研究對象的一種藝術形式，利用學校存在的優(yōu)勢和資源，帶領在校員工積極參與到學校管理中來，讓他們?yōu)閷W校發(fā)展出謀劃策，讓學校組織活動的目的能夠加以實現(xiàn)。在管理的每一個階段，學校始終秉承著“育人”的教育理念，讓物質生產(chǎn)與實際情況完美結合得到體現(xiàn)。所以，在21世紀，學校的教育工作想要全面開展，必須依賴學校最高決策者即校長做好示范作用，帶領全體職工積極參與到學校管理中來。其次，在為學校發(fā)展做出規(guī)劃的同時，理應探索出適合學校學生的教育方法并加以應用，從而保證學校管理工作的順利進行。

二、 改善教學環(huán)境

一個良好的教育環(huán)境是農(nóng)村學校是否能夠吸引家長放心將孩子交付給學校的基礎，基于我國國情，農(nóng)村大部分學生都是留守兒童，為他們提供優(yōu)美的環(huán)境是重中之重，但是現(xiàn)在農(nóng)村學校的環(huán)境卻差強人意，為此，應該讓政府投入更多的精力去改善農(nóng)村基本設施。在教學樓和多媒體教室兩塊應加以維護和整改，擴充教學儀器、圖書和體育設施。同時學生應利用課余時間在教室后面的黑板和走廊上，可以貼上一些名人的畫像，旁邊寫上名人具有代表性的格言警句，或者開展讀報專欄，這不僅可以對學生和老師的精神境界有所影響，還提升了學校的形象。此外，美化校園環(huán)境也是不能被忽略的，應聘請人員管理好衛(wèi)生方面的問題，讓校園達到綠、美、凈的標準，這樣學生在學習的時候不僅有優(yōu)秀的教育條件，還有優(yōu)美的環(huán)境。

三、 加強基礎管理

在管理學生的過程中可以發(fā)現(xiàn)，學生的日常行為通常是最重要的，但學校不能僅僅教會他們讀書寫字，讓其成為所謂的“低能兒”，還應該讓學生掌握基本的生活本領，讓他們在學習的過程中找到樂趣，主動去的學習。例如，學校應該重點培養(yǎng)學生的興趣，每日早操鍛煉身體，從掃地中知道勞逸結合的重要性，同時學校也應當經(jīng)常宣傳安全教育問題，并將其放在第一的位置。學校應派相關人員定時、定點地對校園的每一個角落進行安全檢查，排除安全隱患，防止在出現(xiàn)事故時沒有應對方案；還可以安排學生定期去聽學校組織的安全講座，對該如何防火防電有一個基本的認識，如果有的學校條件允許，也可以定期進行災難發(fā)生演習，防止著火時因緊張而出現(xiàn)踩踏現(xiàn)象；學校應在人口出沒較多的地方放置安全警示牌，讓學生隨時隨地關注到這一問題，如果有運動會、書法比賽等活動時，也應該是在可以確保學生安全的基礎上開展，由此可以營造一個和諧安全的校園生活。

四、 創(chuàng)建和諧校園

從每天的新聞中我們可以了解到校園暴力時有發(fā)生，有的可能造成生命的威脅，所以為學生們創(chuàng)建一個和諧校園至關重要。學校是為社會培養(yǎng)人才的地方，在校園里同學之間出現(xiàn)的小打小鬧如果不加以制止，最終可能演變?yōu)樾@暴力，但是這種問題不僅出現(xiàn)在學生之間，也出現(xiàn)在師生、學校內部與外部之間。為建設一個和諧校園，應跟上國家的步伐，認真落實黨中央在省、市開展的一系列關于建設和諧校園的政策，讓學生在健康的環(huán)境中得到成長。同時對老師應實行人性化的制度管理，但是不能偏離基本的管理規(guī)章制度，使他們成為這種制度下的受益者。例如，如果在管理制度上發(fā)生沖突，學校應該采取投票的方式來解決，讓教師有參與權，這樣不僅可以激發(fā)他們投入更多的熱情在教書育人上，也為營造出和諧的校園環(huán)境提供了保障。

五、 加強教師管理

由于農(nóng)村校園環(huán)境差強人意，不能夠吸引特別優(yōu)秀的教師，但是學校應該著重培養(yǎng)現(xiàn)有的師資力量，使其成為有素質、踏實創(chuàng)新、博學愛生的一支隊伍。學校應該采取以下措施來加強教師管理工作：第一，應對教師的專業(yè)知識做系統(tǒng)培訓，提高素質水平；第二，經(jīng)常聘請專家來學校開展專題講座，也可以派學校的老師去市里的學校模范學習和參觀，加強專業(yè)技巧，提升職業(yè)操守，實現(xiàn)全面發(fā)展；第三，計算機的發(fā)展也成為農(nóng)村學校發(fā)展的有力條件，學?？梢岳糜嬎銠C克服交通不便的問題，實現(xiàn)網(wǎng)絡信息共享，為學生提供優(yōu)質資源；最后可以根據(jù)每個教師的教學質量做出一個綜合評定與職稱掛鉤，這樣不但能夠調動教師的工作激情，也能加強校園凝聚力。

六、 建設溫暖校園

在農(nóng)村人口居多的社會，許多農(nóng)村人員認為在家做農(nóng)活已經(jīng)不能滿足他們的需求，紛紛涌入城市，這種現(xiàn)象不僅加快了城市進程化，也導致越來越多的孩子成為留守兒童，所以留守兒童的教育也得到了社會廣泛關注。學校應該多與學生家長聯(lián)系，交流學生在校學習情況，但是許多學生的家長基本一年只能回來一次，因此學校應在寒假時候進行座談會、家訪等活動。在此期間，應向學生家長說明學校的宗旨和教育理念，讓家長更放心把孩子交付給學校。但是許多留守兒童由于長期父母不在身邊，心理上可能出現(xiàn)問題，學校應定期對學生進行心理疏導，在生活和學習上也應給予更多的關心和幫助，讓他們覺得學校很溫暖，有家的感覺，所以建設溫暖校園也勢在必行。

七、 提升學生素質

學校應從長遠的角度出發(fā)，全面提高學生的綜合素質。在教學的過程中，應當考慮的是全體的學生，對待每一個學生的成長，應該投入百分百的精力是學校應當秉承的宗旨。學校的創(chuàng)建也是為廣大學子提供一個平臺，德智體美勞全面發(fā)展才是我們最終的目標。但從學校教育現(xiàn)狀來看，學生只有做到全面發(fā)展才能夠不被社會淘汰，跟上時代的發(fā)展。所以在管理新時代學校的同時，應該以社會發(fā)展為前提，用積極的態(tài)度面對學校的發(fā)展，不能局限于傳統(tǒng)教育方式，讓學生死讀書，而應創(chuàng)建豐富多彩的評價體系，挖掘學生潛在的能力，提升學生思想境界，體會到學習的樂趣，快樂成長。

八、 堅持民主管理與治校

隨著社會的發(fā)展，依法治校是趨勢，所以建立嚴格的規(guī)章制度是推進民主管理的重要手段。但是從前期的探索中發(fā)現(xiàn)，民主治校的實施也需要做好充分的準備工作。首先，應該建立完善的教學規(guī)章體系，使學校在運轉過程中能夠公平公開，凡事做到有法可依，有章可循；其次應該放寬師生、校工等表達意見的渠道，讓其多參與學校重大事項的決策過程，加強相互之間的交流；學校還應該豐富校務公開內容，繼續(xù)強化民主監(jiān)督機制，學校應根據(jù)事情性質不同，采用對應的方式來告知全體師生具體情況，讓全體師生有知情權和發(fā)言權，為學校的健康發(fā)展出謀劃策。學校還應該重視營造良好的工作環(huán)境，讓民主管理政策深入人心，學校管理日益規(guī)范，整個校園面貌就會發(fā)生重大變化，朝著健康積極的方向發(fā)展?？偠灾?，學校應始終堅持走在民主治校的道路上，為學校發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎。

九、 結論

教育乃國之根本，少年志則國志，少年強則國強。教育決定著國家未來的發(fā)展，在我國，農(nóng)村人口占的比例較大，教育水平參差不齊，農(nóng)村教育水平遠遠落后于城市教育水平，所以農(nóng)村教育問題也引起國家高度重視。對于農(nóng)村學校而言，生源也在逐年減少，辦學規(guī)模也在縮小，還有普遍存在師資力量薄弱、教學環(huán)境差、設施老舊等問題，但是我們也不應該自暴自棄。幫助農(nóng)村學校全面發(fā)展，需要學校各方面的不懈努力，管理者應該加強關于學校管理知識方面的學習，不斷提升管理能力，研究出能夠推動學校全面發(fā)展的方案。國家在政策上也應當給予適當?shù)貛椭?，投入更多的財力在農(nóng)村學校的建設上，這樣才能慢慢縮小城鄉(xiāng)學校之間的距離，促進整個社會教育體系的均衡發(fā)展。

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